走進(jìn)新課改，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性

周媛

一、提供給學(xué)生充分實(shí)踐，思考和交流的空間

教師在課堂上建立民主，和諧、寬松的師生關(guān)系，用尊重平等的情感關(guān)系去感染學(xué)生。教師要有親和力，語(yǔ)言要有感染力，要不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激勵(lì)學(xué)生勇于克服困難，使學(xué)生在課堂中，既感到積極緊張，又感到輕松愉快，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與探究，嘗試的過(guò)程之中，從而發(fā)揮他們的想象力，挖掘他們的創(chuàng)潛能。給學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中去，從牽著學(xué)生一步一步的過(guò)河，到讓學(xué)生趟著石頭過(guò)河，通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)生思考體驗(yàn)，在個(gè)人探索的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并展開(kāi)學(xué)生之間的討論，相互補(bǔ)充與糾正，通過(guò)師生共同總結(jié)，就是肯定與鼓勵(lì)為主，滿(mǎn)足學(xué)生的成功，鍛煉學(xué)生的能力，對(duì)于性格內(nèi)向，不敢發(fā)表的同學(xué)要鼓勵(lì)，盡量的創(chuàng)造他的發(fā)言機(jī)會(huì)，消除心理障礙，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，其實(shí)是轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

二、采用多種教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

過(guò)去應(yīng)試考試最大的弊端就在于把傳授知識(shí)當(dāng)作教學(xué)的唯一的目的，而忽視了學(xué)生的存在，但現(xiàn)在著重是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。

第一，設(shè)計(jì)出有效的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要站在學(xué)生角度，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出新舊知識(shí)的聯(lián)系，找到舊知識(shí)的生成點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，根據(jù)不同的學(xué)生的基礎(chǔ)和能力分層要求，分層設(shè)問(wèn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題情境，使學(xué)生在感受、聯(lián)系、質(zhì)疑、鉆研、討論中主動(dòng)獲取知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。導(dǎo)學(xué)案將重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，提前復(fù)習(xí)，將問(wèn)題提前去探索，讓學(xué)生真正每節(jié)課帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，課堂上讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，在探索中獲取知識(shí)，真正提高了課堂效率。

第二，采用小組合作，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。教師要充分的了解學(xué)生，分析個(gè)體差異，進(jìn)行科學(xué)分組。以“優(yōu)”帶“差”，聘“優(yōu)”督“差兩種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出問(wèn)題情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要能聽(tīng)出別人發(fā)言的重點(diǎn)，還要有自己的見(jiàn)解；要學(xué)會(huì)討論 ，每組先1人提出討論的內(nèi)容，其他人認(rèn)真的聽(tīng)，提出自己的看法與主張，達(dá)到討論的目的；還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，合作學(xué)習(xí)不僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，主要是學(xué)生間的評(píng)價(jià)，要用流暢的語(yǔ)言評(píng)價(jià)別人的看法，提出自己的意見(jiàn)，學(xué)生通過(guò)討論后，準(zhǔn)確地找到了解題的思路，學(xué)生上課激情高漲，在愉快中獲得了知識(shí)，感受到小組合作的快樂(lè)。

第三，多媒體的應(yīng)用提高學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)的粉筆、黑板和講解很難讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力，而多媒體的運(yùn)用，正是把現(xiàn)代科技引進(jìn)了課堂，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)，把抽象的內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)學(xué)生的興趣，現(xiàn)象生動(dòng)的畫(huà)面，逼真的動(dòng)畫(huà)制作，把學(xué)生帶進(jìn)寬松的環(huán)境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容容易理解和掌握，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

三、用真情關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

第一，“愛(ài)留守學(xué)生與單親學(xué)生”。愛(ài)他們就要了解他們，了解他們的內(nèi)心世界。

第二，關(guān)注“學(xué)困生”。老師應(yīng)“寬容”，正面進(jìn)行誘導(dǎo)，幫助此類(lèi)學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)他們的自尊心。不斷為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，采用“低起點(diǎn)” “小跨步”“快反饋”等辦法，處處讓他們嘗試成功的機(jī)會(huì)，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)，捕捉他們的閃光點(diǎn)，從而喚起他們的學(xué)習(xí)激情，增加他們的學(xué)習(xí)信心。

第三，平等對(duì)待每一位學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，把每一位學(xué)生視為自己的子女，公平的對(duì)待 他們，在學(xué)生眼里，“客觀公正”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們希望老師對(duì)待所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。老師要最大限度地關(guān)心他們的心理，了解他們的情緒狀況，安慰他們一時(shí)受挫的心靈，培養(yǎng)他們積極健康的心理，鼓勵(lì)他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要有積極進(jìn)取精神，要“讓每位同學(xué)都抬起頭來(lái)走路”。

四、學(xué)會(huì)欣賞，提倡因材施教

教師承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，確信每個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，要用欣賞的目光看待每位學(xué)生，針對(duì)不同特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

第一，在課堂上實(shí)施因材施教。數(shù)學(xué)課堂上，例題、習(xí)題除精心選擇外，還應(yīng)根據(jù)本班的特點(diǎn)，除基礎(chǔ)知識(shí)外，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第二，作業(yè)批改上分層次對(duì)待。學(xué)困生作業(yè)簡(jiǎn)單，主要是讓他們能動(dòng)手，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”以鼓勵(lì)為主，作業(yè)我當(dāng)面改；而中等生主要是發(fā)展階段，他們的解題技巧 ，做題步驟和方法能否提高，他們的作業(yè)一般是組長(zhǎng)改，組長(zhǎng)只管5人容易指出錯(cuò)誤原因；而優(yōu)生作業(yè)難度較大，份量少，主要看他們的解題技巧上能否有新的突破，我親自改，在肯定優(yōu)點(diǎn)的情況下，指出存在的問(wèn)題，同時(shí)，作好他們的心理輔導(dǎo)，讓他們?nèi)硇耐度氲膶W(xué)習(xí)之中。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

第一，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。數(shù)學(xué)教學(xué)的好壞，重在課堂。1.要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，要有秩序地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案的例題，習(xí)題。2.注意聽(tīng)課方法指導(dǎo)，要求學(xué)生會(huì)看板書(shū)，會(huì)說(shuō)基本定理，會(huì)記筆記，會(huì)想老師提的問(wèn)題。3.加強(qiáng)課堂反饋效果的傳遞，每節(jié)課上完后，將不同層次的各一道題展現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成針對(duì)反饋情況，有的放矢。4.加強(qiáng)學(xué)生小結(jié)和復(fù)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單接受知識(shí)，應(yīng)在體驗(yàn)領(lǐng)悟和創(chuàng)造中學(xué)問(wèn)題，從小結(jié)中獲得更高層次的知識(shí)遷移。5.學(xué)會(huì)寫(xiě)課后反思，通過(guò)反思把錯(cuò)誤的題重新整理一遍，收到很好的效果，總結(jié)究竟學(xué)到些什么？如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

第二，做好考卷的自查、小結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，積極探索行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。