淺談體育課上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

張春

一、教師的個(gè)人能力

在課堂教學(xué)中教師要注意自己的言行、提高自身專業(yè)水平，以高超的技術(shù)和淵博的知識最大限度地滿足學(xué)生的求知欲，并在學(xué)生面前形成表率，這樣才能贏得學(xué)生的尊重，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。體育教師也應(yīng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，與時(shí)俱進(jìn)。積極主動參加學(xué)校體育教學(xué)改革，掌握新的教學(xué)模式，使自己成為適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型體育教師。

二、教學(xué)方法、內(nèi)容的獨(dú)特性

1.發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用

2.重視體育骨干的帶頭促進(jìn)作用

3.融洽師生關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生興趣

4.營造良好的體育環(huán)境

良好的體育運(yùn)動環(huán)境，可使人易于產(chǎn)生運(yùn)動的欲望。在學(xué)校里，改善體育教學(xué)條件，建立良好的教學(xué)環(huán)境，建立多項(xiàng)運(yùn)動設(shè)施，是吸引學(xué)生積極參加體育運(yùn)動的主要因素。

5.改善教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段

強(qiáng)調(diào)以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重、共同提高，建立和諧民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式的變化能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣又有感染力，生動精練而帶有鼓勵(lì)性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實(shí)際，運(yùn)用一些幽默風(fēng)趣的故事來感染學(xué)生，在教學(xué)中就容易出現(xiàn)生動活潑的局面，這樣就更加提高了學(xué)生對體育的興趣。

運(yùn)用有趣生動形象的語言，直觀演示各種快樂的游戲等，來調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。創(chuàng)新教育，激發(fā)運(yùn)動興趣有了好的創(chuàng)新理念就會感染學(xué)生去練習(xí)，學(xué)習(xí)起來就會有信心。在體育教學(xué)中我們利用圖解觀察的方法、練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生的思維的方法，來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生用心的去理解去 感知課堂中的內(nèi)容。例如，要讓學(xué)生了解想要跑得快，跳得高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動的基本規(guī)律和人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢和用力的科學(xué)方法。實(shí)際上，學(xué)生學(xué) 習(xí)知識，除了依靠注意力、記憶力、觀察力、想象力等智力因素外，還要受到興趣、情感、動 機(jī)、意志和性格等非智力因素的影響。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是智力因素與非智力因素交織在一起的復(fù)雜的心理活動。在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的鍛煉興趣。體育課的選擇性活動激發(fā)學(xué)生的主體參與，在體育活動的教學(xué)過程中，我們根據(jù)學(xué)生興趣和愛好有選擇的學(xué)習(xí)一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功感、愉快感和自我價(jià)值感，提高參與體育學(xué)習(xí)和活動的積極性。選擇性的體育活動在一定程度上改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法。

三、重視學(xué)生的主體地位

營造和諧的課堂教學(xué)氣氛在體育教學(xué)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感與體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，因地制宜，合理安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造活躍的體育課堂氛圍。

首先，教師的言行要有鼓動性和啟發(fā)性，教師給學(xué)生做示范動作時(shí)要規(guī)范、輕松、漂亮，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在體育中釋放情緒和體驗(yàn)愉快。再者，教師的情緒以及口令要有感染力，體育課上教師的情緒是一種無聲語言，如果教師在課堂上情緒飽滿，學(xué)生的情緒也會受到感染，從而達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。

另一方面通過組織比賽來營造團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取的課堂氣氛，有利于提高運(yùn)動能力和發(fā)揮運(yùn)動成績，促使學(xué)生全身心的投入到教育教學(xué)活動當(dāng)中，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生對體育課的認(rèn)識所謂轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是教師在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育（身體鍛煉）的各種不正確的態(tài)度，使體育成為學(xué)生自覺的行動和日常生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

認(rèn)識和尊重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教根據(jù)學(xué)生家庭、生長環(huán)境、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動技能等方面的差異性， 在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因材施教，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如，在籃球課投籃教學(xué)的過程中，身體素質(zhì)好、投籃技術(shù)好的學(xué)生是越投越愛投，但那些體質(zhì)差的，甚至連籃環(huán)都碰不到的學(xué)生，投籃投不進(jìn)去，怕被同學(xué)笑話，怕教師指責(zé)，因此就更沒有勇氣去投籃了，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。這時(shí)教師要耐心和善地去鼓勵(lì)、幫助 輔導(dǎo)他們。對于他們在練習(xí)中表現(xiàn)的一些不足之處，不要諷刺挖苦，而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“亮點(diǎn)”，哪怕是微小的進(jìn)步，都要隨時(shí)加以肯定，公開進(jìn)行表揚(yáng)。讓學(xué)生增加信心去練習(xí)。這樣就能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，消除他們對體育的厭學(xué)傾向。

提高教師自身素養(yǎng)教師的思想境界、道德品質(zhì)、行為表現(xiàn)對學(xué)生的思想道德和世界觀的形成有著極其深刻的影響。因此，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心。要以自己的模范作用、用恰當(dāng)?shù)慕谭ㄎ龑W(xué)生，用親切和藹的態(tài)度教育學(xué)生，用文明形象語言感染學(xué)生、影響學(xué)生，用一顆善良的心去關(guān)心、愛護(hù)和體貼學(xué)生。此外，教師生動形象的講解，準(zhǔn)確、優(yōu)美的動作示范，可引起學(xué)生對動作的直接興趣。教師以較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，來贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬愛和信服、密切師生關(guān)系，是提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要條件，也有助于激發(fā)學(xué)生積極參與活動的意識。

總之，在體育教學(xué)中，我們應(yīng)樹立“健康第一”的思想，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的課堂氛圍。讓學(xué)生在快樂中體會體育課的重要性。我們要運(yùn)用新的教育知識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方 法，才能取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中采用了新的手段和方法，激發(fā)學(xué)生愛上體育課的興趣， 建立師生之間和諧的人際關(guān)系，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。最 大限度地去調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到較好的推動作用。