以寢室為單元，建設(shè)高職院校積極向上的校園文化

黃靜

摘要：寢室是學(xué)生重要的生活場(chǎng)所，也是班級(jí)建設(shè)的重要單元，如何探索與利用寢室這個(gè)場(chǎng)所，大力營(yíng)造積極健康向上的寢室氛圍，既是高職院校文化品味與可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)和標(biāo)志，也是學(xué)生自身成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。以寢室為單元，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，利用寢室不斷提高文化素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力，從寢室交往中學(xué)會(huì)與人相處等，是以寢室為單元，營(yíng)造積極向上的校園文化的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生寢室 校園文化

一、以寢室為單元建設(shè)高等院校積極向上的校園文化的基本內(nèi)容

高等職業(yè)院校的校園文化是學(xué)生成長(zhǎng)的重要載體，是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要平臺(tái)。高等職業(yè)院校承擔(dān)著為社會(huì)主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，離不開(kāi)積極、健康、向上的校園文化，潛移默化地影響他們追求更美好的生活。

從學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生具有良好的精神風(fēng)貌，不斷培育他們可持續(xù)發(fā)展的能力，為將來(lái)的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)，具備較高的人文修養(yǎng)，是高職院校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班級(jí)建設(shè)離不開(kāi)寢室這個(gè)基本單元，從寢室良好氛圍的營(yíng)造、寢室內(nèi)務(wù)整理與衛(wèi)生和從寢室成員開(kāi)始學(xué)會(huì)與人交往等方面，是以寢室為單元，營(yíng)造積極健康向上的校園文化的主要內(nèi)容。

二、以寢室為單元，營(yíng)造積極向上的校園文化的重要性

寢室是學(xué)生最重要的生活場(chǎng)所，也是停留時(shí)間最久的地方。大力營(yíng)造良好的寢室氛圍，把寢室變成學(xué)生成長(zhǎng)和感受幸福的小家，是高等職業(yè)校園的根本任務(wù)之一。有人認(rèn)為，高校不斷發(fā)展的重點(diǎn)就放在文明寢室建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的指引作用上，[1]可見(jiàn)寢室文化建設(shè)的重要性。營(yíng)造積極向上的寢室校園文化的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是學(xué)生精神風(fēng)貌的具體展示。如果學(xué)生外表打扮得很漂亮，但寢室衛(wèi)生狀況很糟糕，說(shuō)明他只重形式，不重內(nèi)涵，這樣的美也是短暫和蒼白的，無(wú)法反映精神風(fēng)貌上的整體美。

二是學(xué)生綜合素質(zhì)的整體體現(xiàn)。作為生活的重要場(chǎng)所，一個(gè)寢室的衛(wèi)生狀況，反映的卻是所有成員的整體素質(zhì)。素質(zhì)是不可觸摸的，而是時(shí)時(shí)處處能夠主觀感受的整體形象。

三是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。高職學(xué)生雖是最后一批錄取，但不能說(shuō)明他們不向往幸福生活，更不能說(shuō)明他們沒(méi)有創(chuàng)造幸福的能力，大學(xué)也是他們贏得人生出彩的重要機(jī)會(huì)。

三、以寢室為單元，營(yíng)造積極向上的校園文化的基本措施

以寢室為基本單元，把班級(jí)分成了若干個(gè)固定的小團(tuán)隊(duì)，小團(tuán)隊(duì)建設(shè)好了，才可能建設(shè)好更大的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，形成班級(jí)的凝聚力與向心力，整個(gè)班級(jí)才可能變得和諧與友好。那么，怎樣才能做到以寢室為單元，營(yíng)造積極健康向上的校園文化呢？

一是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。寢室是公共場(chǎng)所，良好的個(gè)人生活習(xí)慣既是個(gè)人健康的需要，更是他人健康的需要。一旦養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，時(shí)間和空間都得到很好的利用，習(xí)慣就能夠內(nèi)化成優(yōu)秀和可貴的素質(zhì)，自我意識(shí)的控制力與處理事情的執(zhí)行力都能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，這對(duì)求知和培養(yǎng)技能的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種寶貴的內(nèi)在品質(zhì)，更是學(xué)業(yè)與事業(yè)取得成功的動(dòng)力資源。

二是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是大學(xué)生的基本能力，也能為將來(lái)終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在每一個(gè)寢室，樹(shù)立一個(gè)或多個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)習(xí)的典型，在典型的帶動(dòng)下，科學(xué)安排時(shí)間學(xué)習(xí)和休閑，長(zhǎng)此以往，形成自我管理、自我約束和自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。從根本上解決靠游戲打發(fā)時(shí)間的迷茫問(wèn)題。同時(shí)，在輔導(dǎo)員和班主任老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等，鼓勵(lì)寢室的每一個(gè)同學(xué)通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，都能找到比游戲更好的方式，既做到學(xué)業(yè)無(wú)憂，又提高文化水平與綜合素養(yǎng)，是每一個(gè)學(xué)生的迫切需要。

三是營(yíng)造良好的人際關(guān)系。寢室成員來(lái)自五湖四海，個(gè)性、生活習(xí)慣、家庭條件、處事方法甚至價(jià)值觀等都不一樣。但不管差別如何，相處在一個(gè)集體中，就要逐步改變以自我為中心的心理感受與處事態(tài)度，學(xué)會(huì)在乎他人的感受，多包容他人的言語(yǔ)與舉動(dòng)，通過(guò)不斷提高各自的綜合素質(zhì)與能力來(lái)展示給其他同學(xué)最亮麗的形象，在相處中遵循的原則，逐步提高，這樣才能建立起良好的人際關(guān)系。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生是校園文化的主要參與者和最終受益者，大力營(yíng)造以寢室為單元的校園文化，既是學(xué)校文化品味與可持續(xù)發(fā)展的基本特點(diǎn)與標(biāo)志，也是學(xué)生自身的內(nèi)在需求，也最能體現(xiàn)一所學(xué)校的風(fēng)氣與精神。以寢室為單元，是學(xué)生主體參與度最高的校園文化建設(shè)活動(dòng)，也是最有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的載體，學(xué)子們置身于這樣的校園文化環(huán)境中，就能感受到最實(shí)在的“真、善、美”，就能持續(xù)不斷地受到熏陶與耳濡目染，就會(huì)潛移默化地成長(zhǎng)為一個(gè)有文化知識(shí)、有良好修養(yǎng)、有進(jìn)取精神、有優(yōu)雅氣質(zhì)的新時(shí)代應(yīng)用型人才，既是學(xué)生的幸運(yùn)，更是學(xué)校得到社會(huì)認(rèn)可和可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)與可靠保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]高文苗.高校文明寢室建設(shè)與人才培養(yǎng)的若干問(wèn)題探析[J].吉林教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），2013 （08）.