小學(xué)四年級韻律操《快樂的森林之旅》教學(xué)設(shè)計

鐘雪云

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課根據(jù)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以“健康第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，針對小學(xué)生的心理和生理特點，利用《快樂的森林之旅》情景教學(xué)，創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而促使學(xué)生在濃厚興趣與高漲的熱情中掌握韻律操及創(chuàng)編造型動作，增強(qiáng)柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力與合作意識，且在情景練習(xí)中體驗體育課的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教材分析

韻律操以健身為目的，融體操、舞蹈、音樂于一體，深受廣大小朋友們的喜愛。本節(jié)課根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二和小學(xué)生生理、心理特點進(jìn)行編寫，編排了一套適合他們的簡單又有趣的韻律操，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，滿足小學(xué)生好玩、好動的心理，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)和創(chuàng)新能力，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性、柔韌性，塑造學(xué)生心靈美和形體美。

三、學(xué)情分析

小學(xué)四年級（9～10歲）學(xué)生身體素質(zhì)和各項身體活動能力比三年級均有一定程度提高，學(xué)生對動作練習(xí)能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)、好動，想像力豐富，模仿能力強(qiáng)，對新事物有極大的興趣。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，積極引導(dǎo)，由易到難，循序漸進(jìn)，采用設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的運動興趣和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生學(xué)會了韻律操及創(chuàng)編造型動作。教學(xué)中，我還關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位，因材施教，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，最終達(dá)到完美統(tǒng)一。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知與技能目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

（二）體育健康目標(biāo)

復(fù)習(xí)韻律操的組合動作，發(fā)展學(xué)生韻律活動能力，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)、健美及柔韌、靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編韻律操造型動作，提高創(chuàng)新能力及觀察互評能力。

（三）情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對韻律操的運動興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與，陶冶美的情操，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，戰(zhàn)勝困難的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點

1.重點：手腳協(xié)調(diào)配合，動作到位，體現(xiàn)韻律感。

2.難點：步伐的移動和創(chuàng)編造型動作。

六、教學(xué)程序

（一）開始熱身部分

創(chuàng)設(shè)情景介紹本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師帶領(lǐng)學(xué)生去森林之旅，以《兔子舞》歡快激昂的音樂吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生不自主地同教師一起舞動旋律，再引導(dǎo)學(xué)生配合動感十足的音樂《健康快樂動起來》做熱身操，使身體各關(guān)節(jié)得到充分活動，完成熱身運動。

（二）學(xué)習(xí)提高部分

以森林舞會表演為情景，請學(xué)生復(fù)習(xí)韻律操組合動作，教師再啟發(fā)引導(dǎo)，通過直觀教學(xué)法，分組練習(xí)等形式引導(dǎo)學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)的進(jìn)行創(chuàng)新思維練習(xí)，通過集體展示，分組展示，師生展示評價，老師糾正錯誤動作，讓學(xué)生進(jìn)一步體會動作要領(lǐng)，提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生共同探究，小組合作的創(chuàng)新精神。

游戲《闖關(guān)接力賽》創(chuàng)設(shè)情景“森林動物接力賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中練，練中樂”，體驗體育活動的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

（三）整理恢復(fù)部分

引導(dǎo)學(xué)生聽隨優(yōu)美曲子進(jìn)行靜心瑜伽伸拉放松練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景結(jié)束快樂的森林之旅，讓學(xué)生盡快從興奮狀態(tài)恢復(fù)到安靜狀態(tài)，使學(xué)生身體得到放松，精神也得到放松，并愉悅學(xué)生的心情，在體育教學(xué)中體現(xiàn)體育、音樂、舞蹈的美和樂趣，營造出輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

七、教學(xué)效果預(yù)計

1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗。

2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在40%左右，平均心率在120—140/分鐘左右。

八、安排措施

課前進(jìn)行安全教育，在練習(xí)的過程中語言提醒學(xué)生注意安全，講解動作時，提醒學(xué)生做好安全意識。