用體育的美喚醒沉睡的心

馮琤

在學(xué)生行為養(yǎng)成教育中，通過組織某種學(xué)生感興趣的活動，給學(xué)生明示行為規(guī)范要求，巧借活動的形式促進學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移并努力實現(xiàn)行為規(guī)范的目標，促進文明習(xí)慣的養(yǎng)成，同時在學(xué)生獲得成功的愉悅體驗中引發(fā)自信自強的意識，激發(fā)學(xué)生努力進取、改變自我、創(chuàng)造未來的熱情，從而走上進步之路，這種教育方法稱之為寓教于樂激勵法。

我所在的育英學(xué)校（職教部），有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏理想目標，沉浸在自卑、孤獨中，并有不良興趣愛好，行為規(guī)范偏差。寓教于樂激勵法則是消除學(xué)生自卑心理，轉(zhuǎn)移不良興趣愛好的一貼良藥。讓學(xué)生從活動中學(xué)會交流，去除不良愛好和習(xí)慣，走出自卑，充滿自信地去面對自己未來。

下面提供一個教學(xué)實例以此作為參考。

2011年育英學(xué)校休閑體育班來了一批新生，其中不少學(xué)生（小黑、小蔡、小楊等）生性多動、行為霸道、紀律差劣。特別是厭學(xué)情緒十分嚴重，幾乎每門功課亮紅燈，對學(xué)習(xí)完全失去了信心，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。課上無精打采，課后生龍活虎、追逐打鬧，任課老師談起個個直搖頭。

作為他們的副班主任和體育老師，我根據(jù)開學(xué)初三周的觀察，發(fā)現(xiàn)他們頭腦靈活都有很好的運動天賦，我想以此作為轉(zhuǎn)化他們的突破口，開啟教育之門。

開學(xué)第一個月，我基本每天中午、課間進教室，一來加強監(jiān)督使其課間文明休息，再則加強與他們的溝通，走進他們的精神世界。我發(fā)現(xiàn)班里多數(shù)同學(xué)對籃球運動感興趣。于是每周五中午時間，我都會帶學(xué)生到操場曬太陽、打籃球。體院籃球系畢業(yè)的我與學(xué)生一起打球積極地展示自己的形象，取得了學(xué)生們對老師的崇拜和信任。在學(xué)生心目中占有了一定的地位，師生關(guān)系越來越融洽。

正逢每年一度的?；@球3V3對抗賽召開在即，我把小黑、小蔡、小楊同學(xué)請到了辦公室，對他們說：“老師請你們出出主意，你看我們作為體育班，籃球賽決不能落后！該怎么安排才好？這張是報名表，你們是主力選手，老師就把這個任務(wù)交給你們了?！?/p>

受此重任，三位不敢稍有疏忽，一遍又一遍地推敲著籃球賽的安排及戰(zhàn)術(shù)。相互叮囑著：千萬不能辦砸了啊，老師這么看得起我們，不能給體育班丟臉??！

三天后，他們?nèi)伺d沖沖的來找我，說了關(guān)于隊員和替補的安排和技戰(zhàn)術(shù)的配合，希望我能多教點籃球的內(nèi)容，讓他們的籃球技術(shù)得以提高。對于他們的要求，我給予了充分肯定，并在全班同學(xué)面前大張旗鼓地表揚。

體育課前，宣布籃球賽在即最近一月的安排：體育課以籃球技戰(zhàn)術(shù)為主，中午的曬太陽和打籃球改為每周兩次（周二和周五）。但是有“約法三章”1、全班不能有違紀現(xiàn)象；2、學(xué)習(xí)成績不能下降；3、文明休息和活動，注意安全。

課上，我用自己的專項知識教授學(xué)生?；@球規(guī)則、變速、變向突破及各類技戰(zhàn)術(shù)配合，并給予他們更多的鼓勵和表揚。學(xué)生練習(xí)越來越積極主動，興趣愈發(fā)提高。中午和他們打球時，同學(xué)們個個興高采烈，連幾個不太運動的同學(xué)或到一旁觀看討論，或到一旁的籃球場地投了起來。課間，討論游戲、追逐打鬧的行為少了，討論體育的多了，不時有學(xué)生來請教我籃球技術(shù)動作，探討NBA球員球隊。

校3V3籃球?qū)官愰_始了，小黑、小楊和小蔡三人代表著12級休閑體育班一隊為了班級的榮譽奮勇拼搏，同學(xué)們更是使出了渾身的勁，為他們吶喊助威。加油聲此起彼伏，喝彩聲陣陣不斷，場面好不熱鬧。中場休息時三人更是一刻也坐不住，一會兒找其他隊員叮囑點戰(zhàn)術(shù)，一會兒去一旁研究其他班的情況，做到“知己知彼”。三人從未有現(xiàn)在這樣興奮、激動。他們堅信：作為體育班，絕對不能輸！班級榮譽高于一切。

籃球賽完滿結(jié)束了。我們班一路高歌猛進6勝0負奪得冠軍。為此，我又特地用班會課給同學(xué)們開了一個班級慶功會。重點表彰了這三位同學(xué)，并給予了籃球和加分獎勵。頒發(fā)冠軍獎狀的時刻，三人激動的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)，興奮地走上講臺。

“籃球賽讓你們光榮嗎？”

“恩，那是”小蔡說道。

“這光榮可不能是短暫的，我們要堅持下去，好嗎？”

“老師，我們一定會堅持的”

“說起來輕松，可要做起來，要付之于行動！你們?nèi)艘嗷ケO(jiān)督以改正各自的毛病，知道自己身上的問題嗎？”

“知道，行為規(guī)范差，成績也不好”

“恩，你們也有優(yōu)點，你們?yōu)轶w育班爭光，要一直光榮下去，必須改正缺點，做一個受人尊敬的堂堂正正的人，你們這么聰明，老師相信你們能做到的”

“老師，我們一定會的”

之后，我也不時的對三人敲敲警鐘、加以引導(dǎo)，三人進步顯著。小蔡成了班里的體育委員，小楊和小黑也光榮地加入了共青團。11月校運會，是在三人的組織下，又一次奪得團體總分第一名。

從上述實例中，讓我知道了：教育是一門藝術(shù)。教育的成功不能靠簡單的說教！教師也可以通過寓教于樂的方法讓學(xué)生體驗成功的同時在成功中找到自信和奮斗的目標，一步步引導(dǎo)走向成功。

第一，對于問題學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們活動中的亮點。用體育的美讓學(xué)生體驗到成功的快樂，得到老師的表揚和贊譽，從而激發(fā)學(xué)生進取心，努力爭取做得更好。用體育的美改善學(xué)生身上的不良興趣愛好和行為習(xí)慣。

第二，作為教師，一定要對學(xué)生信任、有信心。一個對學(xué)生缺乏信心、信任、沒有殷切期望的老師手里，不可能真正起到激勵學(xué)生的積極作用。只有完全地信任學(xué)生才能使學(xué)生充滿自信地去付出努力，爭取成功。

第三，學(xué)生的進步?jīng)Q不是憑一次的教育就一蹴而就的，因此教師應(yīng)遵循學(xué)生進步的軌跡，不間斷地為學(xué)生創(chuàng)造更多、更廣獲取成功的機會。為學(xué)生設(shè)置一個個不斷更新的目標。用點點滴滴的成功積累讓學(xué)生得到“質(zhì)”的飛躍。

教育是一門藝術(shù)，作為一名體育老師，我要用體育的美來喚醒一顆顆沉睡的心。