以人為本 德育為先

莊曉鉦

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園的品德教育要以情感教育和培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒園的一日生活及各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)之中。尤其在十七大中把“育人為本，德育為先”寫入報(bào)告，更加體現(xiàn)出德育在學(xué)校教育工作中的核心地位。現(xiàn)就學(xué)校德育工作的組織和開展與大家進(jìn)行分享：

一、創(chuàng)建機(jī)制，找準(zhǔn)定位，整體布局

一是為使學(xué)校工作持續(xù)得到有效組織和開展，園內(nèi)建立以園長(zhǎng)為主，分管副園長(zhǎng)部門協(xié)助為輔的整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。不斷充實(shí)各崗位相關(guān)職責(zé)和制度，讓相關(guān)工作的開展更具有指導(dǎo)性和可操作性，充分發(fā)揮每個(gè)職能部門的作用，使學(xué)校德育工作能始終做到有計(jì)劃、有組織并規(guī)范地進(jìn)行。

二是秉承著“以德為先”的育人理念，學(xué)園選擇富有“可愛、謙讓、理想、純真”的山茶花做為學(xué)園的園花，旨在鼓勵(lì)學(xué)園全體成員學(xué)習(xí)花的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的人格，互敬、互愛、和諧的一同成長(zhǎng)。以“學(xué)做人、能交往、會(huì)做事、善求知”為培養(yǎng)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)從整體到個(gè)人，從成人到幼兒，立足本園實(shí)際，把握方向，一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，努力創(chuàng)建不一樣的精彩。

三是以課題研討為抓手，讓活動(dòng)有據(jù)可循，組成研討團(tuán)隊(duì)讓工作的進(jìn)行更具日常，更具可操作和推進(jìn)價(jià)值。通過日常教學(xué)去探索適合于幼兒社會(huì)交往能力培養(yǎng)和發(fā)展的方式、方法，學(xué)會(huì)舉一反三，逐步形成良好的教學(xué)策略，把相關(guān)課題研究有效地納入到一日生活、活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過系統(tǒng)研究和有效推進(jìn)，使教育內(nèi)容生活化、經(jīng)驗(yàn)化、綜合化，促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力往更好的方向發(fā)展。

四是推進(jìn)學(xué)園文化的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒走進(jìn)環(huán)境，讓環(huán)境充分發(fā)揮其能動(dòng)作用，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效資源。有借助“微笑墻”進(jìn)行的，以“小雷鋒”“微笑天使”“環(huán)保小衛(wèi)士”“文明小使者”等為主題階段活動(dòng)，從中推選優(yōu)秀人選，通過照片形式展示在墻面；有結(jié)合學(xué)園培養(yǎng)目標(biāo)收集幼兒日常美好行為有機(jī)組合成的畫面，創(chuàng)設(shè)在東西樓梯兩側(cè)，讓幼兒成為環(huán)境的主體。為幼兒樹立學(xué)習(xí)榜樣，提升全員向好、向善的思想信念。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍，提升理念，創(chuàng)優(yōu)服務(wù)

教師是幼兒學(xué)習(xí)模仿的榜樣，教師是幼兒的一面鏡子，教師的一言一行備受幼兒的關(guān)注，并潛移默化地影響著每一個(gè)幼兒。因此實(shí)施幼兒教育的前提要提升教師整體師德水平。這也是“育人先育已，方可為人師”的話意。

（一）思想上不斷進(jìn)取

習(xí)近平總書記在《黨的十八屆六中全會(huì)第二次全體會(huì)議上的講話》中指出：加強(qiáng)思想教育和理論武裝，是黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)，要堅(jiān)持不懈強(qiáng)化理論武裝，毫不放松加強(qiáng)黨性教育，持之以恒加強(qiáng)道德教育。

1.武裝頭腦，學(xué)習(xí)貫徹新的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)新的會(huì)議精神，學(xué)習(xí)十九大會(huì)議精神和習(xí)近平總書記重要講話，進(jìn)行以“十九大精神”的宣講活動(dòng)，讓全體人員充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨的極端重要性，堅(jiān)定不移地把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入。

2.深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。結(jié)合區(qū)級(jí)關(guān)于大力開展以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)，全體教職工立足本職工作，踐行師德承諾，通過多主題、多形式活動(dòng)的組織，激勵(lì)教師自覺塑造良好的師德形象，認(rèn)真貫徹黨和國家的方針政策，自覺遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)，提高師德素養(yǎng)和自身水平。

說到這必須要提到的，在前一階段從不同角落陸續(xù)發(fā)生的“虐童事件”。教師一系列不良行為的發(fā)生，除了可能因?yàn)椤敖逃O(jiān)管不得力”“教師工資待遇低”等原因而引起，更多則是教師個(gè)體沒有仁愛之心、缺“德”行為的表現(xiàn)。身為人民教育家的陶行知，他認(rèn)為道德是做人的根本，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)越大，就越會(huì)為非作歹。這也是社會(huì)所不能支持和容忍。也因?yàn)檫@一系列事件的發(fā)生，更證明了“深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制”的迫切。

3.進(jìn)行以世界觀、人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)發(fā)展觀為中心和理想信念教育，樹立“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的工作精神，增強(qiáng)工作責(zé)任心和使命感，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。

（二）工作上不斷提高

教書育人是一個(gè)需要高度勝任力的行業(yè)，教書育人就是從來沒有太多一塵不變的東西，也沒有固定的套路，而且還是充滿著技術(shù)含量，所以它是一個(gè)高技術(shù)的活，要求執(zhí)教者要不斷給自己充電，累積更多能量才能產(chǎn)生效益。

1.以教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為抓手，在教師學(xué)習(xí)提升的基礎(chǔ)上服務(wù)于學(xué)校的創(chuàng)設(shè)和幼兒的培養(yǎng)，讓教師在成就幼兒的同時(shí)成長(zhǎng)自己，讓學(xué)校德育工作的開展得到良性的發(fā)展。同時(shí)也成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。

2.立足本園實(shí)際，勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域在課改活動(dòng)中的作用，以段為單位進(jìn)行 “愛家”“愛家鄉(xiāng)”“愛祖國”為主題活動(dòng)，主題呈有淺入深階梯式上升模式行進(jìn)，在課題進(jìn)行中，組織全員積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，借助季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)氣，以及日常多形式、多途徑系列活動(dòng)、比賽及國旗下主題分享活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受節(jié)日氛圍，提升對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解；也組織幼兒參加春秋游活動(dòng)，走出活動(dòng)室感受大自然的美好的同時(shí)，享受集體出行的快樂，學(xué)會(huì)文明出行的基本禮儀，從中萌發(fā)幼兒愛園、愛家、愛家鄉(xiāng)以及愛國的高尚情懷。

3.根據(jù)學(xué)園實(shí)際，繼續(xù)完善各項(xiàng)《規(guī)章制度》，讓制度更加的科學(xué)和人文，讓學(xué)園各項(xiàng)工作的開展更有據(jù)可循，做到不盲目、不違規(guī)。增強(qiáng)全體教職工抗腐防變能力，確實(shí)抵制各種不良侵蝕，在工作中能根據(jù)局黨委的要求嚴(yán)格要求自己，自覺接受群眾的監(jiān)督，努力營造良好的廉政環(huán)境和文明士氣。

4.開創(chuàng)家長(zhǎng)工作的新局面，充分發(fā)揮家園互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，充分推動(dòng)家長(zhǎng)主人翁的角色意識(shí)，讓家長(zhǎng)參與到涉及幼兒園、幼兒的各類活動(dòng)中，真正做到家園攜手。常言道：父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。孩子良好品德的形成離不開作為父母的大家。

三、豐富內(nèi)容，強(qiáng)化教育，逐見成效。

1.把握“以德為先”的理念，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，開展豐富多彩的活動(dòng)。首先，結(jié)合園本課題“幼兒社會(huì)性方面能力的培養(yǎng)”， 根據(jù)戶外場(chǎng)地的特點(diǎn)以及各年齡段幼兒體能發(fā)展的需求，規(guī)劃了“快樂農(nóng)場(chǎng)”、“小小運(yùn)輸隊(duì)”等十多個(gè)區(qū)域，讓幼兒在豐富的戶外活動(dòng)中鍛煉體能，促進(jìn)社會(huì)性交往能力的提高；其次，開展以“爭(zhēng)做文明小使者”為主題的“美德故事”演講比賽；第三，組織參加相關(guān)愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，從小培養(yǎng)幼兒有愛，“送人玫瑰，手留余香”的高尚品行。

2.注重養(yǎng)成教育。各班結(jié)合學(xué)園培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)園整體活動(dòng)的規(guī)劃和班級(jí)實(shí)際相結(jié)合的模式，把具有精神文明內(nèi)涵，能培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)提高個(gè)人行為修養(yǎng)的活動(dòng)內(nèi)容，有機(jī)地滲透到周工作和月學(xué)園活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在參加集體活動(dòng)中成長(zhǎng)，不斷培養(yǎng)幼兒形成良好習(xí)慣，樹立良好德行。

3.一日活動(dòng)有效滲透。幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。班級(jí)教師能根據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，根據(jù)班級(jí)每月制定的目標(biāo)，采取樹立榜樣教育，同時(shí)能結(jié)合隨機(jī)榜樣教育的作用，及時(shí)給予幼兒表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說說“誰做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

文化先哲孔子說過：“少諾成天性，習(xí)慣如自然”，幼兒的養(yǎng)成教育始于日常，盡在點(diǎn)滴，也貴在堅(jiān)持。為了幼兒良好德行的養(yǎng)成，學(xué)園也將持續(xù)以“學(xué)做人、能交往、會(huì)做事、善求知”為培養(yǎng)目標(biāo)，努力創(chuàng)建不一樣的精彩。