滋潤(rùn)心田的春雨

黃倩艷

作為班主任，學(xué)生能有一日為師，終生為師的感慨，就證明你一直在譜寫(xiě)著教育這曲神奇的樂(lè)章。這樂(lè)章，已深深地烙印在學(xué)生心里，一輩子都記憶猶新的，他們能夠盡情發(fā)揮所長(zhǎng)，回報(bào)于社會(huì)，報(bào)答師恩和父母恩，那是多么不易的事情呀！

一、一個(gè)好的班主任要有“愛(ài)心、耐心、責(zé)任心”

一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明又生動(dòng)活潑的班風(fēng)，與班主任真愛(ài)息息相關(guān)的。班主任應(yīng)該以發(fā)展的眼光看他們，站在他們的角度去看問(wèn)題，給他們提供最佳的教育方式。在老師眼里每個(gè)學(xué)生都隱藏著巨大的潛力，應(yīng)該盡量去挖掘，循循善誘他們，讓其得到淋漓盡致地發(fā)揮。老師要給他們展示的舞臺(tái)，平時(shí)共同學(xué)習(xí)，與他們拉一拉手，摸一摸頭，拍一拍肩膀，蹲下來(lái)跟他們同一高度，一起在知識(shí)的海洋里遨游，讓學(xué)生體會(huì)到老師由衷的、真心的愛(ài)他們。我們的教育提倡為了孩子的一切，光有愛(ài)心是不夠的，同時(shí)要有一定的耐心，每當(dāng)學(xué)生違反相同的錯(cuò)誤時(shí)，老師要思考，該怎么樣去教育他，曉之以理，直至他能克制自己的行為為止；有些學(xué)生領(lǐng)受較慢時(shí)，與其坐在一起，仔細(xì)查找他哪里掌握不好，再舉些簡(jiǎn)單的事例讓他理解其中的緣由，采用和藹朋友式的語(yǔ)氣解釋?zhuān)木o張感，他就會(huì)自愿地去學(xué)、去記的。這樣一來(lái)，人人得到了不同的發(fā)展的機(jī)會(huì)，老師這一顆責(zé)任心灑下的滴滴汗水才不會(huì)浪費(fèi)。平時(shí)不要因?yàn)槊α?，?duì)學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)上一個(gè)“閱”字，標(biāo)上日期，或者推積成山，不看一下就發(fā)下去了，這樣既會(huì)培養(yǎng)學(xué)生懶惰的習(xí)慣，又嚴(yán)重打擊了他們寫(xiě)作業(yè)的積極性。當(dāng)學(xué)生課桌椅壞了，想盡辦法讓學(xué)生再坐上舒服的課桌，不要因此而影響學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生的筆壞了，不厭其煩的為他找來(lái)新的筆，不要因?yàn)闆](méi)有筆而落下重要的內(nèi)容；當(dāng)學(xué)生的書(shū)找不見(jiàn)了，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，讓同學(xué)想辦法讓他重新看到新的課本；每當(dāng)天氣變化了，提醒他們添加衣物，不要因?yàn)槿闭n本而少了很多內(nèi)容沒(méi)有學(xué)；教室里公共財(cái)物每天都要做好維護(hù)，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生看到精彩世界的窗口，學(xué)到課堂里學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)生的雙翼就會(huì)更加豐滿(mǎn)，更有自信的飛翔。所以一個(gè)好的班主任，不管做什么，都應(yīng)該善始善終，一切為了學(xué)生的發(fā)展而想，為了學(xué)生的一切進(jìn)步而做。

二、一個(gè)好的班主任要對(duì)學(xué)生全面的了解

對(duì)學(xué)生家庭背景，性格特點(diǎn)全面的了解，才能很好的開(kāi)展工作。特別要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，是從愛(ài)師開(kāi)始的，把學(xué)生的自尊放在第一位，尊重學(xué)生，不偏愛(ài)學(xué)生，一視同仁，老師眼里沒(méi)有后進(jìn)生，他們只是興趣愛(ài)好不同，因此特長(zhǎng)各異，老師要尊重學(xué)生喜好，順著它去引導(dǎo)，讓學(xué)生“異想天開(kāi)”，會(huì)有振奮人心、意想不到的結(jié)果的。對(duì)待優(yōu)生注重他們的學(xué)業(yè)以外，要注重他們的思想品德教育，不能因?yàn)樗麄兊某煽?jī)掩蓋他們的缺點(diǎn)，讓他們品學(xué)兼優(yōu)。對(duì)待學(xué)困生，要了解他們的生活背景，找出原因所在，針對(duì)原因因人而異采取行而有效的輔導(dǎo)，老師只要奉獻(xiàn)一分，就會(huì)得到回報(bào)萬(wàn)分，給學(xué)生感到老師的真誠(chéng)與溫暖，堅(jiān)信青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，你會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)生身上有著我們無(wú)法預(yù)測(cè)的能力。

三、一個(gè)好的班主任要時(shí)刻堅(jiān)信“身教勝過(guò)言教”

作為班主任，不但有淵博的知識(shí)，更要有言行一致的品格，要求學(xué)生做的，首先自己要去做，只說(shuō)不做與邊說(shuō)邊做效果是不一樣的。例如，要求學(xué)生每天都要保持教室整潔，不要隨便丟廢棄物，可是每節(jié)課進(jìn)去，都會(huì)看見(jiàn)教室很亂的，清潔的用具亂放，課桌椅東倒西歪的，永遠(yuǎn)是一幅不隨心愿的景象。如果此時(shí)老師二句話(huà)不說(shuō)，先彎下腰把紙屑撿起來(lái)，把教室的衛(wèi)生角清理一番，之后才問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們的感受，他們會(huì)有所觸動(dòng)的。同樣道理要求學(xué)生寫(xiě)字工整，老師就要時(shí)時(shí)刻刻注意自己書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，一點(diǎn)一提，一橫一豎都逃不過(guò)學(xué)生的眼睛，甚至?xí)鴮?xiě)的速度學(xué)生也能淋漓盡致的模仿，所以不能因?yàn)橼s時(shí)間而撩草書(shū)寫(xiě)，一但讓學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)撩草習(xí)慣，即便你怎樣的引導(dǎo)，結(jié)果都還是保持原樣。所以班主任不管做什么，心里要時(shí)刻記住周?chē)锌是竽抗獾娜后w，你的一舉一動(dòng)就是他們的楷模，要始終如一，以身作責(zé)，久而久之，“文明班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)就此誕生，班主任工作就不那么復(fù)雜、反復(fù)、艱辛了。

四、一個(gè)好的班主任要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

教室是學(xué)生馳騁思維，掌握知識(shí)本領(lǐng)，展現(xiàn)自我能力的場(chǎng)所。為了學(xué)生有陶冶情操，積極向上的氛圍，我充分利用教室的有限空間，思索著怎么樣讓他們的學(xué)習(xí)環(huán)境更富有激勵(lì)性，讓學(xué)生能在舒服寬松的環(huán)境中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，在肥沃的土壤中茁壯成長(zhǎng)，在濃濃學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，有你奮我追的竟學(xué)精神，有不達(dá)目標(biāo)永不放棄的決心呢？因此我把教室的后面分成幾個(gè)板塊，其一是“成長(zhǎng)軌跡”欄目，記錄學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步情況；哪天誰(shuí)創(chuàng)造何種新的記錄；奮斗目標(biāo)語(yǔ)；留言天地；我的發(fā)現(xiàn)空間等。其二是“我最自豪的作品”欄目，該欄目以展示學(xué)生自認(rèn)為最優(yōu)秀的作業(yè)為主，便于同學(xué)們一起欣賞，同享成功的歡樂(lè)，這些作品就是他們的參照物，是老師最滿(mǎn)意的杰作。誰(shuí)都向往著被賞識(shí)，和欣賞自我的愜意，此舉對(duì)他們有很強(qiáng)的感染力的。其三是“我們的約定”欄目，張貼著共同制定的班規(guī)；日常行為規(guī)范；學(xué)習(xí)常規(guī)；文明禮貌用語(yǔ)等，它時(shí)刻提醒著同學(xué)們要克制自己的不良行為，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)人人有責(zé)。教室的兩側(cè)寫(xiě)一些激勵(lì)性語(yǔ)言，并修飾一些花草和動(dòng)物畫(huà)畫(huà)，讓教室變成清爽的自然空間，而又不失童趣，讓學(xué)生愛(ài)在教室，因?yàn)槊郎钌畹匚麄?。要做到長(zhǎng)久保持著新鮮感，教室應(yīng)是不定期變化的，更需要班主任不斷的構(gòu)思，不斷地描繪，無(wú)償犧牲本屬于自己休息的日日夜夜，哪怕是眼疲了，腦累了，也要讓學(xué)生始終在老師愛(ài)的營(yíng)造的環(huán)境中，自由地學(xué)習(xí)，享受著老師所給予的濕潤(rùn)土壤。學(xué)生目睹自己一天天勤學(xué)苦讀走過(guò)的腳印和成長(zhǎng)的足跡，他們會(huì)感到無(wú)比的興奮與自豪的。

作為一個(gè)班的主任，就是他們的父母，要用勝過(guò)父母般的愛(ài)，走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，讓每個(gè)孩子得到心靈的呵護(hù)，用行動(dòng)來(lái)代替語(yǔ)言，用高尚的師德來(lái)影響學(xué)生，當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，多從自身去找原因。有句話(huà)說(shuō)的好：成功最大的敵人是怪別人。不要只怪學(xué)生，只有找出造成這種情況的原因，一個(gè)好的班集體形成是不難的。