寫作：如何讓學(xué)生有話可說

姚靜

語(yǔ)文老師最苦的差事是什么？很多老師回答是批改作文。批改費(fèi)時(shí)費(fèi)力，達(dá)到的效果有限；吸引人的好文章少，空洞文字多。中學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，生活范圍狹小，有限時(shí)間內(nèi)要寫出好作文，實(shí)在是太難。學(xué)生為了寫出一篇好文章，苦不堪言；老師為了教學(xué)生寫好作文，殫精竭慮。那么，有沒有好辦法把學(xué)生從寫作的痛苦中解放出來(lái)，讓他感受到寫作的快樂呢？答案當(dāng)然是有的。要寫好一篇文章，我們首先要解決無(wú)話可說的問題。其次是如何把話說得好聽。最后，要立足全局，解決如何把話說得有新意，有深度，有溫度的問題。總之，我們最終要達(dá)到的目的：就是讓學(xué)生在寫作中有話可說，說得漂亮。

生活的真相在于活在當(dāng)下坦然而瑣碎的真淳。

莫言憑借《蛙》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，讓國(guó)人為之驕傲。當(dāng)我們靜靜聆聽他的獲獎(jiǎng)感言時(shí)，真純的表達(dá)深深吸引我們。他說：“通過電視或者網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位，對(duì)遙遠(yuǎn)的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解，你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐，我的妻子女兒和我的一歲零四個(gè)月的外孫女。但有一個(gè)我此刻最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無(wú)法看到了。我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了…...” 對(duì)母親的一片深情，通過這些簡(jiǎn)潔的文字，沒有修飾與鋪承，質(zhì)樸、直白、真誠(chéng)的表達(dá)出來(lái)，感動(dòng)人心。

中國(guó)古代文學(xué)史上，《詩(shī)經(jīng)》有著非凡的影響力，它所傳承的也是古樸自然、醇厚的心靈表達(dá)：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑；投我以木瓜，報(bào)之以瓊瑤；巧笑倩兮，美目盼兮；知我者謂我心憂，不知我者為我何求……”對(duì)伊人的思念，對(duì)恩情的報(bào)答，對(duì)女子美貌的贊美…..這些經(jīng)典之作在歲月的長(zhǎng)河中穿行流轉(zhuǎn)，它那淺近樸素的表達(dá)讓人覺得愈久彌新，愛不釋手。

所以，就寫作本質(zhì)來(lái)說，最可貴的是真性情表達(dá)。酣暢淋漓的表達(dá)自己對(duì)生活的經(jīng)歷和感受是學(xué)生要最先學(xué)會(huì)的?，F(xiàn)實(shí)中，我們的學(xué)生面對(duì)寫作抓耳撓腮，愁容滿面，他們不知道要寫什么，或是怎么寫？落筆變得非常困難。我們要怎么解決這個(gè)問題呢？言為心聲，要突破寫的困難，就要學(xué)生先感受“說”的魅力。

一、如何有話可說

一節(jié)《抒真情，說真話》作文課帶來(lái)的啟示

面對(duì)初一學(xué)生我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課：首先，讓學(xué)生回憶自己童年生活中最難忘、最有趣的事。四人一小組，以講故事的方式分享每位同學(xué)的故事。然后，每小組推選出一位講的最生動(dòng)有趣的同學(xué)進(jìn)行全班分享。全班分享時(shí)，因?yàn)榻M多、時(shí)間有限，就讓學(xué)生以自薦或大組推薦方式上臺(tái)來(lái)講故事，每組選一位，最后四名優(yōu)勝者同時(shí)登臺(tái)：有的同學(xué)講上學(xué)時(shí)偷父母錢的故事，有的同學(xué)講的是調(diào)皮在臟水溝里學(xué)游泳，身上爬上了黑色大蜘蛛驚心動(dòng)魄故事…….有的同學(xué)講，自己偷抄別人的作業(yè)，老師當(dāng)著全班同學(xué)面查出事實(shí)，打電話給家長(zhǎng)，膽怯等待父母嚴(yán)苛?xí)r，父母卻寬容撫慰，并給她講了很多做人道理，她邊講邊流下了難過的眼淚，使同學(xué)深受感動(dòng)。四名同學(xué)講完后，全體同學(xué)再推選出講得好的同學(xué)。同學(xué)們各抒己見，反響熱烈。有同學(xué)說：學(xué)游泳的同學(xué)講得好，他講到了當(dāng)時(shí)天氣炎熱、水的冰涼，以及恐怖的大蜘蛛爬上脊背的那種又癢又麻毛骨悚然的感覺，讓我們身臨其境，仿佛我們也經(jīng)歷了這些。有的同學(xué)說偷父母錢的同學(xué)講的好，偷錢時(shí)的忐忑，花錢時(shí)的心有余悸，被父母發(fā)現(xiàn)后的羞愧后悔的心理都讓我們感受到了，講故事的同學(xué)自己哭了，我們也有些想哭……

同學(xué)點(diǎn)評(píng)完后，我順勢(shì)引導(dǎo)：每個(gè)同學(xué)講的故事變成文字，就是一篇非常好的記敘文，故事中的天氣水溫就是環(huán)境描寫，同學(xué)們心理感受、動(dòng)作、語(yǔ)言，因?yàn)槭峭瑢W(xué)們親身經(jīng)歷的，描述準(zhǔn)確，所以格外吸引人。把心里的語(yǔ)言變成文字，會(huì)說就會(huì)寫，無(wú)非是表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受而已。我這樣一講，同學(xué)們恍然大悟。原來(lái)震懾人心的文字大都是真性情表達(dá)！這節(jié)課大大的激發(fā)了學(xué)生表達(dá)自己的熱情，通過“說”他們展示了生活中真實(shí)的自己，同學(xué)的掌聲，老師的贊賞又讓他們感受到表達(dá)的魅力。這節(jié)課的作業(yè)就是寫一篇“記自己難忘經(jīng)歷”的作文。學(xué)生作文寫得又快又好，出了不少佳作。

這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)魏書生先生的“口頭作文”的理念的實(shí)踐，把學(xué)生從寫作的思想藩籬中解放出來(lái)，讓他們找到真實(shí)的自己，以我手，寫我心，盡情表達(dá)自己，展示自我，學(xué)生寫800字、1000字根本不在話下。我們解決了學(xué)生寫作中無(wú)話可說的問題，那么，洋洋灑灑一大篇，怎樣能讓學(xué)生說的好聽寫的精彩呢？這是我們要面對(duì)的第二個(gè)問題。

二、如何“說”的精彩

首先，一篇作文擬好題目是關(guān)鍵。

當(dāng)我們看到一篇好作文，首先是被它新穎獨(dú)特的題目所吸引。那么，怎樣擬一個(gè)獨(dú)特的題目呢？可以根據(jù)關(guān)鍵詞擬題。以人物作文擬題為例：

直接用人名：孔子、項(xiàng)羽、蘇軾、袁隆平

時(shí)間+名人：少年毛澤東、青年周恩來(lái)、老年齊白石、晚年歌德

人物+事物：魯迅與《山海經(jīng)》、貝多芬與《命運(yùn)》、愛迪生與電燈

情感+人名：淡泊的諸葛亮、勇敢的姚明、好學(xué)的莫言、浪漫的李白

其它：心中的曹操、與孔子對(duì)話、尋尋又覓覓

擬題的方法多種多樣，我只是例舉了人物擬題一種，平時(shí)多看書多積累，學(xué)生一定會(huì)擬出具有個(gè)性的好題目。

其次，新穎不落俗套的文章結(jié)構(gòu)是應(yīng)試作文成功的要素。

應(yīng)試作文中我們常?？吹饺问浇Y(jié)構(gòu)：開頭引題，中間敘述，結(jié)尾回扣主題。這樣的作文看多了，不免讓人覺得乏味，看不出個(gè)性，所以平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)，我們要注意開拓學(xué)生視野，豐富寫作構(gòu)架。

總之，文章要寫出新意、深度，寫的有溫度是比較困難的事情，我們僅憑有這樣的寫作意識(shí)是不夠的，平時(shí)一定要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在豐富的閱讀中汲取養(yǎng)料，積累素材，只有這樣，才能做到厚積薄發(fā)，讓學(xué)生可以施展拳腳大膽寫作，享受寫作，寫出一篇個(gè)性獨(dú)特，文質(zhì)兼美的好文章。讓學(xué)生在寫作中找到表達(dá)的樂趣，收獲真實(shí)、個(gè)性、有才情的自我！