小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究

伍惠連

我國古代教育家孔子曾說過：“少若成天性，習(xí)慣成自然?！币簿褪钦f，從小培養(yǎng)怎樣的習(xí)慣，成人后就會形成怎樣的品性。近代教育家葉圣陶也說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。葉圣陶老先生還說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”良好的行為習(xí)慣對人一生具有深遠(yuǎn)的影響。

對于一名學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)上良好的習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽課的習(xí)慣，課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；在生活中良好的習(xí)慣包括與同學(xué)相處融洽的習(xí)慣，按時作息的習(xí)慣，尊重師長的習(xí)慣，不說臟話的習(xí)慣，主動幫助別人的習(xí)慣；在紀(jì)律方面良好的習(xí)慣包括遵守校規(guī)校紀(jì)的習(xí)慣，遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣能使學(xué)生受用一生，也能使老師教育管理更加輕松。然而“冰凍三尺非一日之寒”，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要日積月累，從細(xì)節(jié)入手的。

一、防微杜漸，生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育

生活習(xí)慣是會伴隨人的一生的一個不可缺少的因素，生活習(xí)慣的好壞直接關(guān)系到一個人生活質(zhì)量的高低，有時也可能成為別人判斷他人品質(zhì)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。家長和教師應(yīng)該把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣作為教育的著力點，大量事實充分證明，品德高尚的人，一定是具有良好習(xí)慣的人，良好的習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功，便用不著借記憶，就很容易發(fā)揮作用。所以我們先從學(xué)生的生活習(xí)慣的養(yǎng)成入手。我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生的行為習(xí)慣較差，如：說話不注意，一出口就是臟話；行為不好，一出手就是到處亂扔。和同學(xué)說話不注意方式，常常同學(xué)與同學(xué)之間出現(xiàn)糾紛，甚至大打出手。鑒于此種情況，我積極貫徹學(xué)校開展的“日行一善”活動，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，從自己做起，每天做到三聲問候（早晨起床一聲問候、中午回家一聲問候、下午回家一聲問候）、兩個微笑（早晨出門一個微笑、中午出門一個微笑）。每周周末提醒學(xué)生回家做一件自己力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、拖地；收拾自己的房間，洗自己的衣物等簡單的勞動。在周一返校后，要求同學(xué)們匯報，說說自己在這兩天內(nèi)都做了些什么。現(xiàn)如今的社會大環(huán)境中，競爭如此激烈，大浪淘沙，學(xué)生不可能在父母的庇護(hù)下度過一生，我們必須教會學(xué)生最基本的生活本領(lǐng)，鍛煉自己，以使自己能夠為以后的生活生存下去。首先是學(xué)校與家庭的結(jié)合，溝通家長和學(xué)校的情感。在學(xué)校里老師嚴(yán)格要求和規(guī)范學(xué)生，學(xué)生放學(xué)回家后，明確告訴家長也一定要嚴(yán)格要求自己的孩子，在不斷督促和強(qiáng)化中，防止他們壞習(xí)慣的滋長。這樣，家長和學(xué)校在對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面就達(dá)成了共識、達(dá)到了共同教育孩子的目的，進(jìn)而收到了事半功倍的效果。

二、映射其他行為習(xí)慣，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生

小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力。針對小學(xué)生好動的特點，從激發(fā)興趣入手，努力把課堂教“活”；針對課堂上不會傾聽的學(xué)生，或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請學(xué)生注意，如“拍一拍”“撥一撥”“點一點”等；或者走下講臺，用“稍停法”“注視法”“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力。培養(yǎng)學(xué)生多觀察，勤動腦的習(xí)慣?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄＿@樣，從學(xué)生身邊的一件件小事做起，久而久之，學(xué)生的良好行為習(xí)慣就慢慢培養(yǎng)出來了。

三、率先垂范，引領(lǐng)養(yǎng)成教育

我在對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣訓(xùn)練過程中，其實是遇到了這樣那樣的困難，但我都遵循了循序漸進(jìn)、循循善誘的原則，隨時把關(guān)注的目光灑向所有的學(xué)生，隨時提升他們的信心，鼓勵他們的點滴進(jìn)步。同時在其訓(xùn)練的過程中，我和同學(xué)們都持之以恒，堅持不懈，讓各種習(xí)慣在不斷的重復(fù)中、檢查中、糾正中加以鞏固，讓其好習(xí)慣自然養(yǎng)成。

四、加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化行為習(xí)慣

俗話說：“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終身。”身為一名人民教師，我深深地知道：學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育是多么的重要，它將影響著學(xué)生的一生的發(fā)展，影響著學(xué)生的人格的形成，影響著學(xué)生的自信心的建立。因此，從踏上工作崗位那天起，我從未放松過對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點，可以采用“反復(fù)抓”“抓反復(fù)”的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，它又是一個艱巨的、長期的、細(xì)致的過程，不能期望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。通過長期的反復(fù)宣傳、實踐，學(xué)生能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)、同學(xué)的監(jiān)督下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實踐，最終變成自覺遵守。久而久之，也就形成了一種自然習(xí)慣。師之品行，良好習(xí)慣的示范者教師是學(xué)生心中的太陽，是學(xué)生的一面鏡子。從生活中為同學(xué)們找到了榜樣——解放軍、警察。我利用網(wǎng)絡(luò)收集了許多解放軍叔叔、警察叔叔站、坐、立、行的畫面，讓同學(xué)們直觀地感受到正確、標(biāo)準(zhǔn)的站姿、坐姿是何等的有氣質(zhì)、有精神、有魅力。讓榜樣鼓勵同學(xué)們進(jìn)步，讓榜樣伴隨同學(xué)們成長。

有這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲到的是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運(yùn)?！笨上攵?，好的習(xí)慣使人受益一生。因此，從小給孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣就顯得尤為重要。法國學(xué)者培根說過：“習(xí)慣是人生的主宰。”我們當(dāng)老師的只有用愛心、耐心、細(xì)心、真心去培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，才會為他們的美好人生奠定堅實的基礎(chǔ)，讓他們快樂茁壯地成長。