安全之路，合作啟步

蔡奕翔

一、形式多樣化開展安全教育

安全是第一，安全是保障！我們都知道“生命不保，談何教育？”因此，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是我們每一個(gè)教育工作者的責(zé)任和義務(wù)！正如《幼兒園工作規(guī)程》中指出的 “幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預(yù)防演練”。因此，我們的安全教育應(yīng)注重形式多樣化，有效滲透到幼兒園一日活動(dòng)之中，嘗試結(jié)合集體教學(xué)、區(qū)域游戲、體育活動(dòng)等多種途徑采用圖片觀察、視頻解說、情境模擬、安全演練等多種教育方法進(jìn)行，打破以往的說教多實(shí)操少、要求多落實(shí)少，安全教育只停留在表面的形式，努力挖掘幼兒喜愛的各種游戲活動(dòng)，探尋游戲化情境式的安全教育模式，引導(dǎo)幼兒從被動(dòng)的接受教育變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)探索，豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒安全健康成長(zhǎng)！通過對(duì)不同年齡段幼兒設(shè)定不同的安全目標(biāo)，以反面案例的形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓他們從中取體會(huì)、品味，更好的掌握安全教育知識(shí)。

（一）以誘惑提高安全教育

社會(huì)之中有很多的誘惑存在，抵制住誘惑你便是最后的贏家，對(duì)于小班的孩子來說，他們所要面對(duì)的誘惑也是很多的，在安全教育這一環(huán)節(jié)，教育孩子抵制誘惑是對(duì)他們進(jìn)行安全教育的第一要素。

孩子們正在開心地玩著“丟手絹”的游戲，莉莉姐走近他們中間，撿起地上的手絹兒邊跑邊說：“孩子們，我也會(huì)玩丟手絹的游戲噢，快來追我，誰追到我誰就有糖果吃。”莉莉姐邊跑邊放慢了腳步，不一會(huì)兒就被追逐的小朋友追到了。這時(shí)，莉莉姐從口袋里掏出金光閃閃的費(fèi)列羅巧克力獎(jiǎng)給了他。接著，她們玩一輪又一輪，越玩越嗨，越玩越熟，很多小朋友都得到了費(fèi)列羅巧克力。此時(shí)，莉莉姐玩累了，她停下了游戲走到幾個(gè)沒有得到巧克力的小朋友身邊說：“你們想吃巧克力嗎？可是姐姐口袋里的巧克力都發(fā)完了，但是我的家里有，還有好多你們沒有吃過的國(guó)外巧克力呢？要不，姐姐邀請(qǐng)你們到我家去做客，我們?nèi)コ院贸缘那煽肆?，玩好玩的游戲，好嗎？”“好！好！好！”幾個(gè)孩子異口同聲地大聲回答著。于是，莉莉姐和幾個(gè)孩子手牽著手走出了幼兒園的大門……在此活動(dòng)中，“騙子”借機(jī)主動(dòng)參與孩子們的游戲活動(dòng)之中，通過和孩子們一起玩“丟手絹”的游戲快速成為他們的玩伴、朋友，慢慢博取他們的信任，并且抓住小班孩子們愛吃糖果這一特點(diǎn)進(jìn)行哄騙和誘惑，因此才能在短時(shí)間內(nèi)“行騙”成功。

通過對(duì)孩子進(jìn)行誘惑，他們跟著姐姐去取了糖果，在活動(dòng)結(jié)束后告訴他們自己上當(dāng)了，孩子們恍然大悟，從此教會(huì)他們不輕易接受陌生人的東西，不要跟著陌生人走，這是安全教育的第一環(huán)節(jié)。

（二）以欺騙提高安全教育質(zhì)量

欺騙本來是一個(gè)貶義詞，但是在幼兒安全教育的開展過程中，“欺騙”旺旺是一個(gè)有效的手段，通過在日常生活中為孩子設(shè)定一些騙子慣用的伎倆，給他們提前預(yù)演騙子來臨時(shí)的表現(xiàn)，在主題活動(dòng)結(jié)束后教會(huì)孩子們?cè)鯓尤プR(shí)別、判斷騙子的動(dòng)機(jī)，從而更好的促進(jìn)了安全教育的進(jìn)行。

例如，安全教育活動(dòng)“謊話連篇”中，孩子們正三三兩兩地聚集在一起一邊拍球一邊說笑，戴著墨鏡和口罩的李阿姨走進(jìn)一小男孩面前說：“小朋友，你的媽媽生病了，她讓我今天來接你回去。”小男孩看看李阿姨沒作聲，繼續(xù)拍著球；李阿姨又走進(jìn)一女孩子身邊說：“小朋友，我是你媽媽的朋友，你媽媽生病了，今天我接你回家?！崩畎⒁桃贿呎f一邊挽起了小女孩的手臂，準(zhǔn)備拉她一起走。小女孩見狀，停止了拍球，抱著球就跑到一邊去了；李阿姨又走到另外兩個(gè)小朋友面前一邊拉著他們的手，一邊說：“你們媽媽讓我來接你的，快跟我回去吧。”此時(shí)，小朋友們都跑著躲開了……在此活動(dòng)中，首先孩子們看到李阿姨的裝扮是戴著墨鏡和口罩，給人的感覺是神秘又可怕，讓人琢磨不透，這樣的裝扮可能是因?yàn)椤膀_子”不想暴露身份，但是刻意的掩飾反而會(huì)引起別人的懷疑。并且“騙子 ”一上來就直奔主題，直接說要孩子走，沒有一絲的預(yù)熱或者說是前奏，這樣操之過急的行為沒能讓孩子們漸入佳境，反而讓孩子感覺很突然，嚇跑了孩子，適得其反，這也是李阿姨“行騙”沒有成功最主要的原因。

通過這樣的欺騙主題活動(dòng)的有效開展，孩子們對(duì)于壞人的動(dòng)機(jī)有所判斷，當(dāng)提到離園是他們有所敏感，這正是孩子進(jìn)步的地方，通過這種安全教育模式，讓孩子們時(shí)刻提高警惕，當(dāng)有可疑人員靠近時(shí)，即刻遠(yuǎn)離，這是安全教育的第二環(huán)節(jié)。

（三）讓安全停留在門衛(wèi)

在幼兒園中，門衛(wèi)這里是確保孩子安全的重要環(huán)節(jié)，無論是通過以上的誘惑案例還是欺騙案例，孩子們上當(dāng)受騙最終的結(jié)果是跟著陌生人離園，從而留下安全隱患，這些安全演練活動(dòng)雖是安排在幼兒園進(jìn)行的，但同時(shí)也給幼兒園一個(gè)警惕，那就是：“門衛(wèi)”——幼兒園第一道安全關(guān)！因此，幼兒園的門衛(wèi)師傅和安保人員一定要保持時(shí)刻警惕，有外來人員來訪時(shí)，要認(rèn)真做到：一察、二看、三詢問，問清來訪事由，與被來訪者電話確認(rèn)，明確來訪原因后登記信息入園。幼兒園只有在門衛(wèi)第一道關(guān)口上嚴(yán)格執(zhí)行做好，才能杜絕或者降低類似“拐騙”安全事件的發(fā)生。

二、結(jié)語

“我不上你的當(dāng)”這一活動(dòng)是本著安全教育要形式多樣化的原則進(jìn)行的一場(chǎng)安全防拐騙教育演練活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒園應(yīng)在第一時(shí)間對(duì)這項(xiàng)特殊的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思。老師要告訴孩子們這只是叔叔阿姨們和小朋友們做的一個(gè)游戲，在這個(gè)游戲中還是有些孩子上當(dāng)受騙了。雖然叔叔阿姨們不是真的騙子和壞人，但是在日常生活中確實(shí)有很多的騙子和壞人，他們的行騙手段更加的高明，他們會(huì)想方設(shè)法地接近年齡小的孩子或者年齡大的老人，進(jìn)行拐騙或者行騙。通過這場(chǎng)演練活動(dòng)老師要教育引導(dǎo)幼兒：在外時(shí)不要獨(dú)立離開大人的視線，遇到不認(rèn)識(shí)的人要提高警惕，不要聽信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不拿陌生人的玩具，更不能跟陌生人走?？傊?，聰明的小朋友們一定要做到：“我不上你的當(dāng)”！