淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的游戲教學(xué)法的使用

賈麗枝

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生興趣放在首位。根據(jù)需要，在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，符合新課改的需要。

小學(xué)生好動(dòng)，就讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)；小學(xué)生好勝，就讓他們在競賽中練；小學(xué)生好奇，就讓他們在懸念中猜。加上簡易的繞口令和歌曲的配合，既滿足了他們的娛樂愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在積極的情境中記憶，從而使英語教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來。

一、采用游戲教學(xué)應(yīng)注意幾個(gè)方面

1.游戲應(yīng)用要有趣味性和多樣性

小學(xué)生天性好奇、好動(dòng)，在很大程度上，憑興趣支配學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中采用游戲，就易使學(xué)生注意力集中，主動(dòng)地參加游戲活動(dòng)。教師要牢牢抓住學(xué)生的興趣，就要使游戲具有趣味性和多樣性。

2.游戲的安排要注意適時(shí)性和漸進(jìn)性

教師在一節(jié)課上，圍繞某一語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與語言技能的訓(xùn)練，要特別注意游戲要求的漸進(jìn)性，即體現(xiàn)由易到難的學(xué)習(xí)順序。通過游戲，學(xué)生的聽、說、讀、寫的語言技能可以在要求逐步提高游戲活動(dòng)中得到比較扎實(shí)有序的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自信心也會(huì)逐步得到增強(qiáng)。

3.游戲活動(dòng)要有評(píng)價(jià)性

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了建立能激勵(lì)學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。教師對學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)作出多元性和創(chuàng)新性評(píng)價(jià)，這種過程評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生參與到游戲流動(dòng)中的積極程度；學(xué)生在游戲活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的熱情；學(xué)生在游戲活動(dòng)中的體驗(yàn)與收獲。

二、游戲教學(xué)要遵循的基本原則主要包括以下幾個(gè)方面

1.游戲的開展要有一定的目的性

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮英語教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時(shí)，我們設(shè)計(jì)了“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”的游戲： 做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，上 面有七種顏色，教師問：What colour is it？ Can you guess ？ 學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍(lán)色等； 最后教師轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)盤，猜對的學(xué)生可以加分或者得小紅旗。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。

2.游戲教學(xué)要有一定的啟發(fā)性

開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語來表達(dá)。學(xué)生最喜歡玩，而且可以常玩常新。

游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對游戲難度的把握上，特別是對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在游戲中教師可以適當(dāng) 給他們以提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。對于成績好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。

3.游戲的開展要有一定的靈活性

靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式中的相關(guān)環(huán)節(jié)。

英語教師要做到不求人人成功，但求人人進(jìn)步，這種英語教學(xué)境界。我在課堂教學(xué)中經(jīng)常采用游戲教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，通過分角色朗讀、相互討論、相互參與，學(xué)生的思維和心理活動(dòng)能力較長時(shí)間地處于高漲、積極的狀態(tài)之中。同時(shí)，在游戲教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生間互相幫助，學(xué)習(xí)主動(dòng)靈活，基礎(chǔ)好的帶基礎(chǔ)差的學(xué)生一同進(jìn)步，基礎(chǔ)差的學(xué)生也有更多大膽練習(xí)的機(jī)會(huì)。

作為小學(xué)的英語教師每一節(jié)課盡量都要有高潮，讓學(xué)生在游戲娛樂中輕松地學(xué)說英語。陳鶴琴說：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視情感興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂的事情。

我們盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹立起一種較高的自信心。幽默風(fēng)趣的舉止，笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一服興奮劑。要在教學(xué)過程中，展開小組競賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，盡可能讓全班的每一位學(xué)生都有為本組增光彩的信念，樹立一種自信心，共享一種成就感。

實(shí)踐證明，小學(xué)生活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)、生動(dòng)具體形象的事物容易引起學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段不斷增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，如Shall we go the zoo？教學(xué)過程中，運(yùn)用電腦多媒體把動(dòng)物園中的panda，loin，elephant，monkey，tiger，monkey，tiger，dolphin，deer，snake，rabbit，duck，fox，horse，bear，dog，bird，等動(dòng)物淋漓逼真的聲音逐一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前并讓學(xué)生猜：What s it？ 由于這些動(dòng)物的聲音對一個(gè)充滿好奇的學(xué)生不說太熟悉可親了，于是激起了學(xué)生濃厚的興趣和懸念——How to spell it in English？ 隨著課堂氣氛的不斷升溫，教師順?biāo)浦?，把原本枯燥、機(jī)械的單詞教學(xué)演變?yōu)閹е⒆觽儏⒂^著一個(gè)活靈活現(xiàn)的動(dòng)物show.利用學(xué)生對一些動(dòng)物習(xí)性的了解，師生邊走邊聊，“Which animal can kill a man？”Which animals are verytriendly？ Which animal lives only in Ch ina？ 隨著一個(gè)接一個(gè)的問題，教師已經(jīng)把學(xué)生帶入了另一個(gè)境地，為下一下的對話“Shall we go to a zoo？”的教學(xué)打下了伏筆。學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，在快樂的意境中記憶，興趣倍增，效果特佳。

總之，游戲教學(xué)法可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。英語游戲也是發(fā)展口語，鞏固詞匯、語法、訓(xùn)練發(fā)音的有效手段。它可以緩解課堂緊張氣氛，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正的實(shí)施素質(zhì)教育，有利于提高課堂學(xué)習(xí)的效率。