淺談如何提高普通高中藝體類學(xué)生政治學(xué)習(xí)的課堂效率

張穎

一、藝體類學(xué)生的現(xiàn)狀

在大多數(shù)高中，藝術(shù)班是作為一個(gè)特殊的團(tuán)體，無論是從招生還是從學(xué)生本身的情況來看，都和其它的班級(jí)的學(xué)生有很大的區(qū)別。在政治學(xué)科的具體表現(xiàn)就是書面語言表達(dá)能力較差、知識(shí)積累太少、分析問題的能力沒有發(fā)掘出來、邏輯能力缺乏等。受學(xué)科性質(zhì)和地位、家長普遍的認(rèn)知以及社會(huì)各種思潮的影響，多數(shù)對(duì)政治學(xué)科不夠重視。長期以來語、數(shù)、外、理、化等學(xué)科，社會(huì)各界普遍重視，搞得轟轟烈烈，這給學(xué)生造成一種錯(cuò)覺，政治學(xué)科遠(yuǎn)沒有其它學(xué)科重要。語、數(shù)、外、理、化各科對(duì)政治學(xué)科時(shí)間空間的大力擠壓，也使學(xué)生政治學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越少，空間越來越小。

二、對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣不高

對(duì)高中藝術(shù)類學(xué)生的政治學(xué)習(xí)而言，要切實(shí)有效地提高藝體類學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是想方設(shè)法提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。興趣就是最好的老師。需要老師做出正確的引導(dǎo)，提高多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。政治課堂作為中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一陣地，是培養(yǎng)合和激發(fā)中學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，課堂之外的活動(dòng)是學(xué)生最渴望的，而這又是目前我們最缺乏的，這就構(gòu)成了教與學(xué)的矛盾，也就抑制了中學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的提高。在教學(xué)過程中，教學(xué)是一門藝術(shù)，有些概念比較晦澀，教師照本宣科，學(xué)生覺得難學(xué)就開始厭學(xué)，面對(duì)這種情況，教師要因時(shí)利導(dǎo)，深入淺出，用生動(dòng)形象的語言幫助學(xué)生理解這些深?yuàn)W難懂的知識(shí)。正所謂“興趣是最好的老師。幽默是講課的最佳的潤滑劑。

三、政治教學(xué)缺少新意

多年來僵化、呆板的教學(xué)模式，怎會(huì)不窒息政治課教學(xué)應(yīng)有的生機(jī)和活力？空洞的說教，脫離實(shí)際的夸夸其談，怎能去吸引富有激情、充滿幻想的藝體類學(xué)生？因此，要走出思想政治課教學(xué)的低谷，出路在于更新教學(xué)觀念，實(shí)施“愉快教學(xué)”，使學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)即“要我學(xué)”的教學(xué)模式為學(xué)生主動(dòng)地汲取知識(shí)即“我要學(xué)”的教學(xué)模式，運(yùn)用各種行之有效的手段和途徑，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的雙向積極性，努力創(chuàng)設(shè)自然、融洽、輕松、活躍的教學(xué)氛圍，最大限度地達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。教師需要正面引導(dǎo)，用課堂所教授的知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確的分析與判斷，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，灌輸正能量。

四、政治在新高考選課中的窘境

從2014年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，啟動(dòng)上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)。到2018年全國各省市高考改革政策陸續(xù)實(shí)施，如火如荼。高中不再文理分班，不分文理科，史地政、物化生采取“六選三”進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過大部分學(xué)生的選擇，選政治作為高考科目的人數(shù)明顯比其他五科少。如今“六選三”，高中政治也徹底更被學(xué)生遺忘。選擇政治學(xué)科的同學(xué)，女生比例明顯高于男生，通過采訪調(diào)查得知，并不是喜愛政治，而是物理化學(xué)生物太難學(xué)，所以選擇史地政學(xué)科。

五、政治教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

1.師生關(guān)系的構(gòu)建

有些媒體曾經(jīng)不止一次的把教育、教師定義為服務(wù)行業(yè)和服務(wù)員，把學(xué)生和家長定義為上帝。教育和教師應(yīng)滿足學(xué)生和家長的所有要求。這就使原本很單純的師生關(guān)系變得商業(yè)化。家長和學(xué)生不是教育教學(xué)的專業(yè)人士，師生關(guān)系乃“魚水”關(guān)系而非“服務(wù)員和顧客”的關(guān)系。愛屋及烏的道理運(yùn)用到教育教學(xué)中，一點(diǎn)不為過。因?yàn)閻凵狭诉@位老師，進(jìn)而喜歡上他所講授的課程。由此可見建立融洽的師生關(guān)系對(duì)教育教學(xué)尤為重要。要走向?qū)W生，深入學(xué)生，這不僅不會(huì)失去教師的尊嚴(yán)和威信，反而體現(xiàn)了人民教師的博大胸懷和寬容心態(tài)。

我們每一位政治老師，需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用淵博的知識(shí)，獨(dú)特的見解，風(fēng)趣的談吐將政治課堂帶入新時(shí)代新境地，走出困境。

2.把握時(shí)代脈搏

是政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息，是實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)的突破口。政治課是一門時(shí)代性、實(shí)踐性、時(shí)政性很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。之所以很多學(xué)生不喜歡政治，是因?yàn)樗麄兺耆牪欢蔚男g(shù)語，如果可以利用白話文的形式，貼切地比喻、引人入勝的講解，縱橫捭闔的分析，令學(xué)生感到妙趣橫生，聲情并茂的語言，明快有力的節(jié)奏，令學(xué)生興味盎然。因此，從天下事引起理論，寓理論于天下事，就能使學(xué)生在不知不覺中得到啟迪和教益。

3.積累生活素材

使政治課的基本觀點(diǎn)和基本原理與現(xiàn)實(shí)生活接軌，真正實(shí)現(xiàn)政治生活化，使學(xué)生真正的體會(huì)到政治走近了生活，貼近了生活，不再是空洞、客套、脫離實(shí)際。

只有將之“化”為樸素的生活語言，才能為中學(xué)生所喜聞樂見。從百姓生活中以小看大，從“小家”看“國家”，讓學(xué)生真實(shí)的感受到政治就在我們的身邊。

注重聯(lián)系實(shí)際。政治學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)有著豐富的拓展空間，教學(xué)設(shè)計(jì)中教師可以結(jié)合學(xué)生的成長困惑，利用興趣小組組織學(xué)生針對(duì)政治學(xué)科的熱點(diǎn)問題開展專題研究，解除心中的疑惑。另一方面，內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)生強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效的重要途徑。

4.具有感情色彩的教學(xué)方法和手段

配合教學(xué)方法改革的相應(yīng)的教學(xué)手段有不少，我們可以采用具體問題具體對(duì)待的原則。道理人人都懂，關(guān)鍵是怎樣去實(shí)施和貫徹。教師要能夠做到思學(xué)生所思，想學(xué)生所想。了解學(xué)生究竟喜歡的是什么，對(duì)什么最感興趣。教師還要把握尺度，能夠把學(xué)生向正確的方向引領(lǐng)。

盡管思想政治課教學(xué)中還存在這樣那樣的不足，政治課由于其學(xué)科本身的特殊性，在創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要用先進(jìn)的思想引導(dǎo)學(xué)生，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣的同時(shí)，努力向?qū)W生展示理性思考的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

教師應(yīng)利用藝術(shù)生對(duì)事物充滿信心的心理去完成教學(xué)計(jì)劃。教師在教學(xué)中，要注意考慮教學(xué)內(nèi)容的層次性和針對(duì)性，由淺入深，逐步深入地進(jìn)行教學(xué)，讓不同的學(xué)生，都有機(jī)會(huì)獲得成就感，從而始終保持飽滿的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)工作中，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，為學(xué)生設(shè)置課堂模式，教師則以自己淵博的學(xué)識(shí)、偉大的人格、健康的審美情趣，感染學(xué)生，影響學(xué)生。