性健康教育在幼兒園的開(kāi)展

陳婉玉

一、打造溫馨又私密的青愛(ài)小屋圖書(shū)室

建立一個(gè)溫馨且相對(duì)比較隱蔽的獨(dú)立空間，為孩子提供用來(lái)閱讀、私密交談的場(chǎng)所。我們投入了大量的“性健康教育”繪本以及影像資料，如繪本：《小貓玫瑰》《小豬的愛(ài)情》《我想要愛(ài)》《真正的男子漢》《我的身體，這是什么——在澡堂里認(rèn)識(shí)身體》《呱呱墜地》《人體的秘密》《圓圓的肚臍》等，影像資料：《生命的來(lái)源》《種子的秘密》等。

二、成立了青愛(ài)小屋教研組，提高教師在“性健康教育”方面的理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

（一）通過(guò)專家培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享、探討等方式，對(duì)教師進(jìn)行一系列理論培訓(xùn)

教研組每個(gè)月會(huì)針對(duì)一個(gè)在“性健康教育”中出現(xiàn)的問(wèn)題或者是急需解決的問(wèn)題去討論、學(xué)習(xí)。如“為什么男孩子要站著小便，女孩要蹲著？爸爸媽媽結(jié)婚時(shí)我在哪里？我是從哪里來(lái)的？”的合理應(yīng)答、“教師什么樣的行為，才能為幼兒傳遞一種積極的態(tài)度和價(jià)值觀等”等。根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，形成一套有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)資料，以便我們更好的去開(kāi)展相應(yīng)的工作。

（二）將青愛(ài)課程納入到日常的教學(xué)當(dāng)中

1.制定青愛(ài)課程目標(biāo)，有系統(tǒng)的開(kāi)展青愛(ài)課程

我們制定出了青愛(ài)課程的具體目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人的外形構(gòu)造，知道經(jīng)常保持性器官和排泄器官清潔的重要性及其具體方法；認(rèn)識(shí)男女的差異并了解家庭中父母的性別角色，知道不暴露身體 （生殖器官）是對(duì)個(gè)人隱私權(quán)的保護(hù)；懂得使用廁所的禮節(jié)養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)習(xí)防范陌生人及自我防衛(wèi)能力；認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解生命繁衍的初步知識(shí)。貫穿以上五點(diǎn)目標(biāo)，將青愛(ài)課程融入在幼兒的日常教學(xué)中，使教師在安排設(shè)計(jì)課程時(shí)能有系統(tǒng)且完整地引導(dǎo)，以建立幼兒健全的性觀念。

2.以生活化、游戲化、情景化的浸潤(rùn)方式開(kāi)展性健康教育

幫助幼兒在游戲中體驗(yàn)生活。如教師用 “辦家家”的游戲?yàn)橐?，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)家庭方面的知識(shí)，在理解家庭結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上初步了解家庭成員的性別、角色及其相互關(guān)系，女孩扮新娘或媽媽，男孩扮新郎或爸爸，他們模仿成人互相關(guān)心愛(ài)護(hù)。模仿成人各自做各自擅長(zhǎng)的事情，比如“媽媽”喂“孩子”吃飯，“爸爸”開(kāi)車送“孩子”上學(xué)等。當(dāng)幼兒有了基本的男女概念也觀察到父母是由男女構(gòu)成的這一事實(shí)時(shí)，他們自然就會(huì)對(duì)兩性關(guān)系產(chǎn)生興趣，“結(jié)婚”成了他們最愛(ài)討論的話題，然而他們?cè)谥v白馬王子和白雪公主結(jié)婚的故事時(shí)神秘和害羞的眼神分明又告訴我們，他們感覺(jué)到了其中美妙的滋味。

在“我從哪里來(lái)”活動(dòng)中 ，教師為了讓幼兒體驗(yàn)懷孕媽媽行動(dòng)上的不便，可以讓幼兒在衣服里塞個(gè)小皮球 ，感受彎腰 、走路的不適感，從而感受來(lái)自媽媽的愛(ài)。性健康教育是隨性、隨機(jī)的，教師可以用幼兒更能接受的方式來(lái)回答，它貫穿于我們幼兒日常的學(xué)習(xí)生活之中。

3.和孩子成為無(wú)話不談的朋友

不要逃避孩子的問(wèn)題，問(wèn)什么答什么。鼓勵(lì)孩子的好奇心，不要扼殺孩子的好奇心。讓孩子愿意和老師表達(dá)自己的想法意愿，這樣才會(huì)讓孩子遇到危險(xiǎn)或者是難以啟齒的侵犯時(shí)愿意告訴教師。

三、定期開(kāi)展青愛(ài)小屋主題活動(dòng)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平以及需求的不同，分層次、分階段適時(shí)、適量、適度地對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)活潑的性健康教育活動(dòng)。分為大、中、小三個(gè)年齡階段，以講故事、拼圖、問(wèn)答、討論、角色扮演等方法開(kāi)展主體活動(dòng)。如小班開(kāi)展“關(guān)于身體和身體差異”以及“生命教育”為主題的教育活動(dòng)，中班開(kāi)展關(guān)于“接受和尊重性別平等和性別多樣性，讓幼兒能悅納自己”為主題的教育活動(dòng)，大班開(kāi)展關(guān)于“在平等，公平，尊重的基礎(chǔ)上與他人建立關(guān)系，能夠表達(dá)自己的界限和喜好“等為主題的教育活動(dòng)。

四、納入家長(zhǎng)資源，家園共育，開(kāi)展青愛(ài)小屋

（一）開(kāi)展家長(zhǎng)講座，讓家長(zhǎng)重視幼兒的性健康教育

部分家長(zhǎng)未意識(shí)到孩子的性健康和性保護(hù)，沒(méi)有意識(shí)到這對(duì)他（她）一生的發(fā)展都至關(guān)重要，部分家長(zhǎng)有了意識(shí)，但不知道教育方法。針對(duì)這種情況，園里通過(guò)舉行家長(zhǎng)專題講座，讓家長(zhǎng)了解“性健康教育”的重要性，并對(duì)家長(zhǎng)教授一些新的性健康教育知識(shí)，通過(guò)案例分析等方式，讓家長(zhǎng)對(duì)“性教育”持一種科學(xué)性、尊重性的態(tài)度，能用積極的“性教育”行動(dòng)去影響孩子。

（二）成立青愛(ài)小屋家長(zhǎng)助教，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全園家長(zhǎng)開(kāi)展幼兒性健康教育

每學(xué)期每班會(huì)推薦2名家長(zhǎng)組成幼兒園青愛(ài)小屋家長(zhǎng)助教，他們主要向本班的家長(zhǎng)宣傳幼兒性健康教育的重要性，并且收集家長(zhǎng)們?cè)谟變盒越】到逃矫嫠l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和困惑。我們的教師和家長(zhǎng)助教們會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論、分析，從而科學(xué)的指導(dǎo)家長(zhǎng)們解決這些問(wèn)題。只有家、園同步，幼兒才能獲得正確的性知識(shí)和對(duì)性的一種正向的理解。

（三）開(kāi)展親子活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)共同在活動(dòng)中成長(zhǎng)

幼兒園會(huì)開(kāi)展針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的大型性健康活動(dòng)。比如“我和種子一起長(zhǎng)”“我從哪里來(lái)”主題親子感悟活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)共同參與，通過(guò)兒歌、繪本等形式，共同感受生命誕生、成長(zhǎng)的奇妙。

通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們?cè)谕嬉煌娈?dāng)中，感悟了生命的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也會(huì)沉浸在其中，感受生命的神奇。

英國(guó)教育家洛克在他的教育名著《教育漫話》中寫(xiě)道：我們幼小時(shí)所受的影響，哪怕極小極小，小到無(wú)法覺(jué)察出來(lái)，但對(duì)日后都有極大深深的作用，這正如江河的源頭一樣，水性極柔，一丁點(diǎn)人力就可以使它的方向發(fā)生根本的改變。

我們的每一次性健康教育都是源頭上的一丁點(diǎn)引導(dǎo)，讓河流有了不同的流向，讓孩子們有了健康成長(zhǎng)的主線，使之終生受益不淺。

教育就是一點(diǎn)一滴的積累和引導(dǎo)，這需要幼兒園老師們的努力，同時(shí)也需要家長(zhǎng)們的大力配合。家、園共同參與可以幫助教師不斷改進(jìn)和修正教育方法，同時(shí)能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，最大限度地利用已有的資源并進(jìn)行優(yōu)化配置，形成教育合力，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。幼兒性健康教育，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在只是一個(gè)開(kāi)端，我們希望在這條路上，我們會(huì)越走越好！