查全性：第一個(gè)向鄧小平建言恢復(fù)高考

每到高考季，當(dāng)年參加1977年高考的人會(huì)不約而同地提到一個(gè)人，那就是被稱(chēng)為“建言恢復(fù)高考第一人”的查全性。

1977年8月2日，由鄧小平親自主持的科教座談會(huì)在人民大會(huì)堂四川廳召開(kāi)。就在會(huì)議即將結(jié)束的前一天，最年輕的與會(huì)者、武漢大學(xué)化學(xué)系副教授查全性面對(duì)鄧小平慷慨陳詞：“招生是保證大學(xué)教育質(zhì)量的第一關(guān)，它的作用，就像工廠原材料的檢驗(yàn)一樣，不合格的原材料，就不可能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。當(dāng)前新生的質(zhì)量沒(méi)有保證，部分原因是中小學(xué)的教育質(zhì)量不高，而主要矛盾還是招生制度。大學(xué)不是沒(méi)有合格的人才可以招收，而是現(xiàn)行制度招不到合格的人才。如果我們改進(jìn)招生制度，每年從600多萬(wàn)高中畢業(yè)生和大量的知識(shí)青年、青年工人、農(nóng)民中招收20多萬(wàn)合格的大學(xué)生是完全可能的?，F(xiàn)行招生制度的弊端首先是埋沒(méi)人才，一些熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)文化、有前途的青年選不上來(lái)，一些不想讀書(shū)、文化程度又不高的人反而占據(jù)了招生名額。”

時(shí)任教育部黨組成員兼高教司司長(zhǎng)、著名教育家劉道玉當(dāng)時(shí)在會(huì)議的秘書(shū)組，據(jù)他回憶， 查全性的話(huà)一出，坐在沙發(fā)上的鄧小平被查全性的一席發(fā)言感動(dòng)了，他深深地吸了一口煙，探出半個(gè)身子，示意查全性往下說(shuō)，“查教授，你說(shuō)，你繼續(xù)說(shuō)下去……你們大家都注意聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，這個(gè)建議很重要哩！”

查全性越說(shuō)越激動(dòng)，痛陳當(dāng)時(shí)的招生制度有四大弊端?！敖衲甑恼猩ぷ鬟€沒(méi)有開(kāi)始，就已經(jīng)有人在請(qǐng)客、送禮、走后門(mén)。甚至小學(xué)生都知道，如今上大學(xué)不需要學(xué)文化，只要有個(gè)好爸爸。”這時(shí)有人發(fā)現(xiàn)鄧小平不時(shí)地在筆記本上記錄著。查全性建議：“入學(xué)招生名額不要下放到基層，改成由省、市、自治區(qū)掌握。按照高中文化程度統(tǒng)一考試，并要嚴(yán)防泄露試題?？荚囈獜膶?shí)際出發(fā)，重點(diǎn)考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，其次是物理，化學(xué)和外文則可以暫時(shí)要求低一點(diǎn)。從語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的成績(jī)，可以看出學(xué)生文化程度和抽象思維能力。另外，要真正做到廣大青年有機(jī)會(huì)報(bào)考和自愿選擇專(zhuān)業(yè)。應(yīng)屆高中畢業(yè)生、社會(huì)青年，沒(méi)有上過(guò)高中但實(shí)際達(dá)到高中文化水平的人都可以報(bào)考。”

查全性此言一出，舉座驚訝。沒(méi)想到，鄧小平聽(tīng)完后，向查全性點(diǎn)點(diǎn)頭，然后環(huán)視四座問(wèn)：“大家對(duì)這件事還有什么意見(jiàn)？”查全性的發(fā)言得到了大家的響應(yīng)。

鄧小平又問(wèn)時(shí)任教育部部長(zhǎng)的劉西堯，還來(lái)不來(lái)得及？劉西堯說(shuō)，還來(lái)得及。鄧小平略一沉吟，一錘定音：“既然大家要求，那就改過(guò)來(lái)，今年就恢復(fù)高考！”

（范亞湘/文，摘自《長(zhǎng)沙晚報(bào)》）