小議高中化學(xué)方程式記憶方法

朱麗娟

【摘 要】高中化學(xué)相對(duì)于初中化學(xué)而言，其知識(shí)內(nèi)容無論從深度還是廣度都有了質(zhì)的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度也相應(yīng)變大。化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律的學(xué)科，化學(xué)方程式則是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，能形象地表現(xiàn)出物質(zhì)之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)及變化規(guī)律，是貫穿整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，是掌握化合物知識(shí)的關(guān)鍵。但學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的記憶存在一定的困難，因此，教師要運(yùn)用科學(xué)的、合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的記憶，從而使學(xué)生能熟練的掌握并靈活的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 化學(xué)方程式 記憶方法

高中化學(xué)是具有很強(qiáng)思維性的學(xué)科，不僅要求學(xué)生要對(duì)化學(xué)知識(shí)理解和掌握，更要能在頭腦中進(jìn)行再現(xiàn)?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)中重要的化學(xué)用語，是化學(xué)計(jì)算應(yīng)用的基礎(chǔ)。在當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)記憶化學(xué)方程式存在困難，由于沒有掌握科學(xué)的記憶方法，記不住化學(xué)方程式，從而逐漸失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，教師要通過豐富的教學(xué)手段，促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)有效的記憶方法。

一、高中化學(xué)方程式的教學(xué)難點(diǎn)

1.化學(xué)方程式的書寫

高中化學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)類型增多，化學(xué)知識(shí)日漸豐富，給化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)帶來了較大的難度。

一方面，反應(yīng)類型增多，判斷反應(yīng)生成物的難度加大。例如銅（Cu）與硝酸（HNO3）的反應(yīng)，生成物與硝酸（HNO3）的濃度有關(guān)，與濃HNO3反應(yīng)生成二氧化氮（NO2）氣體，Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O；與稀HNO3反應(yīng)生成一氧化氮（NO）氣體，3Cu+8HNO3（?。?3Cu（NO3）2 +2NO↑+4H2O，具體的反應(yīng)物和生成物要根據(jù)實(shí)際情況來確定。

另一方面，反應(yīng)條件增多，涉及到加熱、加入催化劑等，生成物的狀態(tài)也各有不同，要注意細(xì)節(jié)。

2.化學(xué)方程式的配平

在反應(yīng)物和生成物較為復(fù)雜，且可能具有多種價(jià)態(tài)時(shí)，化學(xué)方程式的配平成為學(xué)生特別容易出錯(cuò)的難點(diǎn)。一般常用的方法：

第一，最小公倍數(shù)法：在配平化學(xué)方程式時(shí)，觀察反應(yīng)前后出現(xiàn)”個(gè)數(shù)”較復(fù)雜的元素，先進(jìn)行配平。先計(jì)算出反應(yīng)前后該元素原子的最小公倍數(shù)，用填化學(xué)式前面化學(xué)計(jì)量數(shù)的方法，對(duì)該原子進(jìn)行配平，然后觀察配平其他元素的原子個(gè)數(shù)，致使化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的元素種類與原子個(gè)數(shù)都相等。

例如：教材介紹的配平方法，就是最小公倍數(shù)法。在P+O2――P2O5反應(yīng)中先配氧：最小公倍數(shù)為10，得化學(xué)計(jì)量數(shù)為5與2，P+5O2――2P2O5；再配平磷原子，4P+5O2==2P2O5。

第二，觀察法：通過對(duì)某物質(zhì)的化學(xué)式分析來判斷配平時(shí)化學(xué)計(jì)量數(shù)的方法。

例如：配平Fe2O3+CO――Fe+CO2。在反應(yīng)中，每一個(gè)CO結(jié)合一個(gè)氧原子生成CO2分子，而Fe2O3則一次性提供三個(gè)氧原子，因而必須由三個(gè)CO分子來接受這三個(gè)氧原子，生成三個(gè)CO2分子即Fe2O3+3CO――Fe+3CO2，最后配平方程式Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2，這種配平方法是通過觀察分析Fe2O3化學(xué)式中的氧原子個(gè)數(shù)來決定CO的化學(xué)計(jì)量數(shù)的，故稱為觀察法。

3.化學(xué)方程式的計(jì)算

正確的書寫和配平化學(xué)方程式是計(jì)算的基礎(chǔ)。利用化學(xué)方程式計(jì)算的理論基礎(chǔ)質(zhì)量守恒定律，計(jì)算時(shí)依據(jù)化學(xué)方程式中反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。難點(diǎn)在于數(shù)據(jù)的分析和使用。要在已知的數(shù)據(jù)中進(jìn)行抽絲剝繭的分析，究竟什么樣的數(shù)據(jù)可以應(yīng)用到化學(xué)方程式的計(jì)算當(dāng)中，也是學(xué)生容易混淆而出錯(cuò)的地方。

二、高中化學(xué)方程式記憶方法

1.分類總結(jié)記憶法

第一，根據(jù)物質(zhì)的分類記憶。掌握此類方法的關(guān)鍵是要熟練掌握酸、堿、鹽及氧化物這幾個(gè)概念。同類物質(zhì)一般都具有相似的性質(zhì)，記住一個(gè)方程式也就記住了一類方程式。如CO2能和NaOH反應(yīng)：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，對(duì)這個(gè)方程式我們不能只把它看成一個(gè)方程式，要從分類法的角度去看它，其中CO2屬于酸性氧化物，NaOH屬于堿，這個(gè)方程式代表一類方程式即：酸性氧化物+堿=鹽+水。

第二，根據(jù)元素的位置記憶。如在周期表中處在同一列的主族元素，由于最外層電子數(shù)相同因此具有相似的性質(zhì)。如第一列的堿金屬元素都能和水反應(yīng)生成相應(yīng)的堿和氫氣，鹵族元素單質(zhì)都能和氫氣反應(yīng)生成相應(yīng)的氫化物等。

2.情境記憶法

人們?cè)谟洃洉r(shí)，總是對(duì)圖像、聲音或故事即有一定的情境更印象深刻，也就是說記憶化學(xué)方程式時(shí)不能單純地記憶，而應(yīng)把它放到一定的情境中記憶。例如在記憶Na和H2O反應(yīng)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象這個(gè)情境來記憶，如鈉與水反應(yīng)時(shí)水面有響聲說明有氣體生成，最后溶液變紅了說明有堿生成。

3.“特征反應(yīng)”記憶法

此類方法適用于有機(jī)化學(xué)中方程式的記憶。記憶有機(jī)化學(xué)方程式關(guān)鍵是記憶官能團(tuán)的特征反應(yīng)。有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型包括：取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)、消去反應(yīng)、酯化反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等。每一類有機(jī)物都可發(fā)生其對(duì)應(yīng)的特征反應(yīng)，抓住這些特征反應(yīng)，就有利于記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式。比如烷烴可發(fā)生取代反應(yīng)；烯烴可發(fā)生加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)；鹵代烴、醇可發(fā)生消去反應(yīng)；醇、羧酸可發(fā)生酯化反應(yīng)等等。這些特征反應(yīng)實(shí)際上是由有機(jī)物中的官能團(tuán)決定的，抓住了官能團(tuán)就抓住了特征反應(yīng)，也就容易記憶方程式了。

4.做題重現(xiàn)記憶法

孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?！睂W(xué)習(xí)知識(shí)，就要溫習(xí)它，記憶化學(xué)方程式也不例外，記憶了、學(xué)習(xí)了就要去用它。所以，記過以后一定要做做題目，學(xué)以致用，在題目中用到此方程式時(shí)就相當(dāng)于溫習(xí)了，第一次做題不會(huì)看看書，第二次就有點(diǎn)印象了，第三次再遇到就可以準(zhǔn)確地寫出了。這也是我們經(jīng)常講的一回生，二回熟，三回見面是“朋友”的道理。

盡管化學(xué)方程式種類繁多，但記憶化學(xué)方程式的方法也多種多樣。所以，在學(xué)習(xí)的過程中，要注重學(xué)習(xí)方法，講究學(xué)習(xí)策略。只要找到規(guī)律，講究方法，多復(fù)習(xí)，多做題，即使再多再難的方程式，我們也能應(yīng)對(duì)。

參考文獻(xiàn)

[1]張學(xué)欣.淺談高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和做題方法[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（14）：163-163

[2]付秀梅.高中化學(xué)方程式規(guī)律總結(jié)[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（高一二版），2015（11）：48

[3]譚德志.淺談高中學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的記憶[J].考試周刊，2013（79）：155