淺談新時(shí)期如何抓好家庭教育

樊玉娟

為什么一些聰明可愛(ài)的孩子在經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的“悉心照料培養(yǎng)”和老師的教育之后，反到越大越不懂事、學(xué)習(xí)越來(lái)越差了，甚至于連60分達(dá)不到呢！這是許多家長(zhǎng)，特別是現(xiàn)代許多家長(zhǎng)的疑問(wèn)。

在正式敘述我的觀點(diǎn)之前，我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子是什么，孩子是夫妻愛(ài)的結(jié)晶，是家長(zhǎng)對(duì)自己未來(lái)的投資，是人類生命的延續(xù)，但說(shuō)到最根本的是“人”，有思想、有靈魂的人；而不是只會(huì)完成家長(zhǎng)和教師指令的機(jī)器人，不論家長(zhǎng)還是老師更不應(yīng)該把孩子的教育當(dāng)作自己的面子。下面就如何教育好我們的孩子，談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)看法。

一、錯(cuò)位的家庭教育

“每天只盯著學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)好、有特長(zhǎng)才有美好未來(lái)；很少讓孩子獨(dú)自出去玩耍和做家務(wù)”的教育方式，屬于目光狹隘、急功近利的家庭教育。

為什么每天只盯著孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的家庭屬于目光短淺、急功近利的家庭。學(xué)習(xí)是必須的，特別是中小學(xué)的理論學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)，也是生活中應(yīng)用最廣泛的知識(shí)，這些對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，只要條件允許，他們都能掌握，只是有的孩子學(xué)的快些，有的孩子學(xué)習(xí)的慢些。但最終都能學(xué)會(huì)，并應(yīng)用于生活。但是大中專院校學(xué)習(xí)的內(nèi)容就不是每個(gè)人必會(huì)的內(nèi)容了，你也沒(méi)有必要要求孩子全會(huì)。因?yàn)槟悴豢赡茏屇愕暮⒆诱莆账械闹R(shí)，即使是現(xiàn)代容量最大的電腦也未必能夠儲(chǔ)存世界上所有的知識(shí)。

所以必須要明確我們教育的目的是什么，是為了讓孩子只會(huì)學(xué)習(xí)考試，還是為了讓孩子將來(lái)能夠更好的生活。這一點(diǎn)，我想大家的答案是一樣的。那么，孩子要學(xué)習(xí)的就不僅是書本上的理論知識(shí)，書法、繪畫、音樂(lè)、跳舞之類的特長(zhǎng)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)掃地、做飯、洗衣，與人溝通交流等這些最日常的生活技能，而且是人生中最實(shí)用的技能。一個(gè)人不會(huì)唱歌、不會(huì)畫畫，可能都不會(huì)影響他將來(lái)的生活，但是如果一個(gè)孩子不會(huì)洗衣做飯，那可就麻煩了。

二、父母急需補(bǔ)課

其實(shí)，孩子和小朋友一起玩耍的時(shí)候就是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何處理人際關(guān)系，就是在鍛煉身體、陶冶情操、豐富自己的精神世界。為了能處理好小朋友之間的關(guān)系、獲得快樂(lè)，他們也會(huì)思考如何與朋友交流、溝通，相處，經(jīng)常讓孩子與小朋友一起玩耍是孩子內(nèi)心世界獲得快樂(lè)、受傷、總結(jié)反思、再獲得快樂(lè)與成功感的過(guò)程。而讓孩子多做家務(wù)也不是浪費(fèi)了孩子的時(shí)間、也不是不愛(ài)孩子，反之是對(duì)孩子的愛(ài)與培養(yǎng)不可或缺的一部分，是鍛煉孩子的實(shí)用動(dòng)手能力，是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，同時(shí)也是磨練心性與意志力的過(guò)程。下面，我再來(lái)說(shuō)一些具體的教育問(wèn)題。

（一）反思教育軟肋

“過(guò)份寵愛(ài)孩子而不自知”已經(jīng)成為當(dāng)代家庭的共同特點(diǎn)，只要孩子有需要，不論什么都可以滿足，不論孩子的要求合理與否，只要孩子一哭一鬧，什么都好說(shuō)，總是讓孩子牽著鼻子走了，許多孩子正是摸準(zhǔn)了父母的這一弱點(diǎn)，而且百試百靈。當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)孩子的不足通過(guò)管理幫助孩子改正時(shí)，許多家庭卻不知道感謝教師反而對(duì)教師產(chǎn)生不滿情緒，他是我孩子，不能懲罰，而這卻是對(duì)受害者的懲罰，其最后受害到的還是家長(zhǎng)和孩子本人，毫無(wú)疑問(wèn)孩子是無(wú)辜的，因?yàn)楹⒆邮鞘芙逃?。溺?ài)教育的不良后果是教育出的孩子十分怯懦、怕吃苦，精神世界脆弱，一旦遇到打擊就變得萎靡不振，甚至自毀生命。

（二）善于觀察與溝通

孩子的想法和觀點(diǎn)會(huì)通過(guò)言語(yǔ)和行動(dòng)反映出來(lái)，而作為家長(zhǎng)不可視而不見(jiàn)，如要對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題視而不見(jiàn)，一味的按自己的想法管理、教育孩子只會(huì)令你對(duì)孩子的管理越來(lái)越被動(dòng)。隨著孩子的成長(zhǎng)，他的內(nèi)心世界一直在發(fā)生變化，如果不能很好地發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心世界的動(dòng)向，也就很難做出正確的對(duì)策。

（三）善于學(xué)習(xí)和思考

作為家長(zhǎng)，我們已經(jīng)成長(zhǎng)為成年人，但并不代表我們就不需要學(xué)習(xí)了，僅就如何教育好孩子這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)就需要不斷的學(xué)習(xí)和思考，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇且怀刹蛔兊摹Ｉ嫌變簣@的孩子應(yīng)該怎么引導(dǎo)，上小學(xué)的孩子如何與他溝通，初中進(jìn)入叛逆期的孩子如何成為他的朋友，高中應(yīng)該如何對(duì)他進(jìn)行呵護(hù)，這些問(wèn)題每個(gè)家庭都有不同的具體情況，每個(gè)孩子也各不相同，如果家長(zhǎng)不善于學(xué)習(xí)和思考，就很難很好地駕馭孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和思想的下滑，你表現(xiàn)出更多的是氣氛與無(wú)奈。

（四）關(guān)于反思自我

作為家長(zhǎng)一定要注意自己的言行。平時(shí)不要隨意評(píng)論他人。有的人說(shuō)別人的壞話是他的日常工作，是他的本職工作，管這事是否和其相關(guān)，他是否能找出更佳答案，輪到他自己，是否能做得更好，反正牢騷是他頭上的黑色光環(huán)。但是他卻覺(jué)得自己很不錯(cuò)，很好。而實(shí)相卻是：沒(méi)有從多個(gè)角度和多個(gè)方位去比較，沒(méi)有反思自我的心，一切問(wèn)題往外推，往別人身上推，沒(méi)有他的責(zé)任。言傳身教，自然孩子就是這樣一個(gè)模子出來(lái)的了。所謂有其父必有其子，有其母必有其女就是這個(gè)道理。所在平時(shí)我們要時(shí)常反思自己的行為有何不妥，我們的教育方法是否需要調(diào)整。在行動(dòng)面前一切語(yǔ)言都是蒼白無(wú)力的，所有要讓孩子成為優(yōu)秀的人，自己盡量做得更優(yōu)秀。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣是關(guān)鍵

當(dāng)今社會(huì)，幾乎所有重視教育的人都知道，人類已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)爆炸的時(shí)代，手機(jī)每星期更新一次，電腦每半年更新一次，社會(huì)幾乎每天都在發(fā)生變化，如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，僅憑借在校園學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)，即使是大學(xué)畢業(yè)，停止了學(xué)習(xí)，那么他也將慢慢被身邊人落下。更何況孩子從小學(xué)初中，到高中大學(xué)生，再到就業(yè)成家，是一個(gè)人生長(zhǎng)跑的過(guò)程。 晚清中興第一名臣曾國(guó)蕃一生從有沒(méi)停止過(guò)學(xué)習(xí)，在組建湘軍對(duì)抗太平軍的過(guò)程中，他也多次失敗，但是他卻沒(méi)有因?yàn)槭《l(fā)棄自己的理想，而他的成就也不是僅憑十幾年的求學(xué)路就能實(shí)現(xiàn)的。我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志也一樣，窮其一生也沒(méi)有停止學(xué)習(xí)，即使已經(jīng)建國(guó)立業(yè)。

那么如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我認(rèn)為一是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，而不是壓力；二是多讓孩子在不同年齡段多參與適合他的各種社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐的成就與挫折中建立強(qiáng)大的內(nèi)心世界。畢竟我們不能輔導(dǎo)孩子一生，當(dāng)孩子越來(lái)越優(yōu)秀時(shí)，許多家長(zhǎng)也不再能夠指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)與工作。幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們將受益終身。