2005～2017年孔子學(xué)院研究的關(guān)鍵話題及學(xué)科跨度

王琦

提 要 本文以國(guó)內(nèi)外孔子學(xué)院研究期刊文獻(xiàn)為研究對(duì)象，利用科學(xué)計(jì)量可視化軟件CiteSpace對(duì)2005～2017年間孔子學(xué)院研究的關(guān)鍵話題和學(xué)科跨度進(jìn)行分析?？鬃訉W(xué)院研究的5個(gè)關(guān)鍵話題包括孔子學(xué)院框架下的漢語(yǔ)教學(xué)研究、孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展研究、孔子學(xué)院對(duì)國(guó)家軟實(shí)力建設(shè)和公共外交的影響研究、孔子學(xué)院的經(jīng)貿(mào)功能研究和“一帶一路”倡議框架下的孔子學(xué)院研究?？鬃訉W(xué)院研究具有明顯的跨學(xué)科屬性，但學(xué)科參與度和影響力的均衡度不強(qiáng)，未來(lái)孔子學(xué)院研究需要多學(xué)科共同參與，增強(qiáng)孔子學(xué)院研究的廣度、深度與持續(xù)性。

關(guān)鍵詞 孔子學(xué)院研究；CiteSpace；關(guān)鍵話題；學(xué)科；綜述

中圖分類(lèi)號(hào) H002 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-1014（2018）06-0042-14

DOI 10.19689/j.cnki.cn10-1361/h.20180605

Abstract The structure and operation of Confucius Institute （CI）， as an organization promoting Chinese language and culture， have attracted much scholarship in recent years. Based on research papers revolving the themes of CI published from 2005 to 2017， this paper uses the visualization software CiteSpace to identify the key topics and disciplinary areas of CI studies. It is found that the key topics scoped into CI research include the Chinese language teaching in CI， the sustainable development of CI， the impact of CI on Chinas soft power and public diplomacy， the economic and business functions of CI， and the issues of CI in the context of the Belt and Road Initiative. It reveals that the CI studies constitute a loose research area with multiple research focus and cross-disciplinary methodologies. For future CI studies， the author proposes that more academic endeavors from other disciplines should be made in order to conduct broader， more in-depth and more sustainable research in this field.

Key words Confucius Institute； CiteSpace； key topics； subjects； literature review

一、引 言

作為世界的語(yǔ)言與文化傳播機(jī)構(gòu)之一，孔子學(xué)院在滿足全球漢語(yǔ)需求、中外文化交流、高等教育國(guó)際合作、國(guó)家間貿(mào)易往來(lái)等方面發(fā)揮了積極作用?？鬃訉W(xué)院研究的功能與價(jià)值也日益凸顯。十余年來(lái)，孔子學(xué)院研究成果豐碩，國(guó)內(nèi)學(xué)者也對(duì)孔子學(xué)院研究進(jìn)行了多切入視角的梳理。其中，2016年開(kāi)始出版的《孔子學(xué)院研究年度報(bào)告》結(jié)合計(jì)量分析和批判性文獻(xiàn)閱讀的方法，以年度文獻(xiàn)成果為基礎(chǔ)進(jìn)行了總匯集成與反思討論，并將孔子學(xué)院研究文獻(xiàn)劃分為教學(xué)研究、發(fā)展研究、影響研究、輿情研究4個(gè)主要類(lèi)別，為我們了解和理解孔子學(xué)院研究打開(kāi)了一個(gè)新的窗口。本文借鑒該報(bào)告的宗旨與思路，對(duì)13年間孔子學(xué)院研究成果的關(guān)鍵話題與學(xué)科跨度進(jìn)行分析，嘗試對(duì)《孔子學(xué)院研究年度報(bào)告》未涉及的年度進(jìn)行補(bǔ)充，以呈現(xiàn)孔子學(xué)院研究的概貌。

二、研究方法與孔子學(xué)院研究的基本數(shù)據(jù)

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源、處理與參數(shù)設(shè)定

正如赫伯特·馬歇爾·麥克盧漢（2000）所言，媒介技術(shù)的延伸在我們的事物中引進(jìn)了新的尺度，而這些新尺度的產(chǎn)生影響了個(gè)人和社會(huì)的方方面面。隨著科學(xué)計(jì)量方法的發(fā)展，通過(guò)技術(shù)工具對(duì)研究文獻(xiàn)進(jìn)行整合分析成為文獻(xiàn)述評(píng)之外又一了解研究現(xiàn)狀的路徑。以往孔子學(xué)院研究綜述多從學(xué)者自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)與主觀判斷為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)孔子學(xué)院研究的相關(guān)主題和關(guān)照差異進(jìn)行歸納和論述，但這一研究綜述的方式較容易受到學(xué)者自身選擇與理解差異等因素的影響，而科學(xué)計(jì)量可視化分析方法的引入能夠彌補(bǔ)普通述評(píng)可能產(chǎn)生的一些缺失。但是，單純依靠計(jì)量方法對(duì)孔子學(xué)院研究的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)又缺乏對(duì)孔子學(xué)院研究文獻(xiàn)的深入挖掘。技術(shù)取決于科學(xué)的一些客觀程式，它起到的作用取決于對(duì)其利用的好壞（劉易斯·芒福德2009）。因此，將科學(xué)計(jì)量方法與主觀判斷相結(jié)合，對(duì)孔子學(xué)院研究進(jìn)行全景式鳥(niǎo)瞰與結(jié)構(gòu)式挖掘是一種積極有效的嘗試。

CiteSpace作為以科學(xué)計(jì)量為基礎(chǔ)方法的可視化分析軟件，能夠直觀地展示孔子學(xué)院研究發(fā)展的宏觀概況和基本信息，與其他科學(xué)計(jì)量軟件相比，CiteSpace更加適用于對(duì)某個(gè)主題研究演進(jìn)的提取、觀察與分析（陳悅，陳超美2014）。本文選用文獻(xiàn)可視化分析軟件CiteSpaceV（5.1.R8.SE）作為基礎(chǔ)工具，并輔助Excel、Noteexpress等軟件和來(lái)源數(shù)據(jù)庫(kù)所帶分析功能，以期呈現(xiàn)并分析孔子學(xué)院研究的關(guān)鍵話題以及孔子學(xué)院研究在學(xué)科領(lǐng)域間的跨度和偏倚。

（二）孔子學(xué)院研究熱點(diǎn)的演進(jìn)脈絡(luò)

上述孔子學(xué)院研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析是從宏觀的視角把握13年研究文獻(xiàn)研究的聚焦點(diǎn)。為觀察孔子學(xué)院研究的演進(jìn)脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)孔子學(xué)院關(guān)鍵詞出場(chǎng)與消衰的時(shí)間變遷，分析孔子學(xué)院研究主題的累積與迭代。國(guó)內(nèi)外孔子學(xué)院研究關(guān)鍵詞的時(shí)間線圖譜，如圖4和圖5所示。

圖4 國(guó)內(nèi)孔子學(xué)院研究關(guān)鍵詞的時(shí)間線圖譜

孔子學(xué)院與其他語(yǔ)言與文化傳播機(jī)構(gòu)相比可謂是一個(gè)新生實(shí)體，但是在發(fā)展的十余年中已經(jīng)走過(guò)了其他文化推廣機(jī)構(gòu)百年間發(fā)展的歷程，受到自身發(fā)展和外部環(huán)境的深刻影響，體驗(yàn)了不同發(fā)展階段所必須面對(duì)的規(guī)律和煩惱?；诳鬃訉W(xué)院發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)以及孔子學(xué)院研究時(shí)間線圖譜所體現(xiàn)的階段性，本文將2005～2017年孔子學(xué)院研究劃分為3個(gè)階段：2005～2008年為初期階段；2009～2014年為成長(zhǎng)階段；2014年后為發(fā)展階段，以反映孔子學(xué)院研究的發(fā)展特征。

從歷時(shí)性整體情況來(lái)看，孔子學(xué)院研究的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)在孔子學(xué)院研究的初期就已經(jīng)顯現(xiàn)，部分主題一直作為孔子學(xué)院研究的主要研究方向，在13年的研究中輸出了大量的成果。國(guó)內(nèi)孔子學(xué)院研究在2005～2008年初期階段就已經(jīng)聚合了豐富的研究主題，這些主題在場(chǎng)的時(shí)間跨度也相對(duì)較長(zhǎng)。同時(shí)，2009～2014年成長(zhǎng)階段和2014年后發(fā)展階段都出現(xiàn)了孔子學(xué)院研究的新熱點(diǎn)，說(shuō)明了孔子學(xué)院研究既具有研究話題的延展性，也具有研究話題的更新性。國(guó)外孔子學(xué)院研究的主題聚合則出現(xiàn)在第二階段的中后期，積累和深化的主題主要是軟實(shí)力和公共外交相關(guān)內(nèi)容，話題的更新性較國(guó)內(nèi)研究而言不甚明顯。

從具有累積性和階段性的研究主題來(lái)看，國(guó)內(nèi)孔子學(xué)院研究對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)、文化傳播和軟實(shí)力的研究都具有較高的延續(xù)性，國(guó)外孔子學(xué)院研究的延續(xù)性則主要體現(xiàn)在對(duì)孔子學(xué)院軟實(shí)力和公共外交功能的探討。國(guó)內(nèi)孔子學(xué)院研究的階段性相對(duì)于國(guó)外研究更加明顯。國(guó)內(nèi)孔子學(xué)院研究在初期階段關(guān)注孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)性功能以及國(guó)家軟實(shí)力提升的相關(guān)研究；在成長(zhǎng)階段注重孔子學(xué)院自身可持續(xù)發(fā)展以及漢語(yǔ)國(guó)際教育的現(xiàn)狀與發(fā)展問(wèn)題；在發(fā)展階段則注重“一帶一路”背景下的孔子學(xué)院研究。值得關(guān)注的是，在孔子學(xué)院研究的發(fā)展階段，對(duì)軟實(shí)力影響的探討逐漸減少，這是中國(guó)從自身形象與話語(yǔ)權(quán)提升意識(shí)向參與全球治理、提供公共產(chǎn)品意識(shí)轉(zhuǎn)向的一種體現(xiàn)。

（三）孔子學(xué)院研究的關(guān)鍵話題

話題是指對(duì)某一事物或知識(shí)進(jìn)行描述或討論的主題集合，它可能包含一個(gè)或多個(gè)相關(guān)的關(guān)鍵詞，是所關(guān)涉對(duì)象的連續(xù)統(tǒng)。對(duì)孔子學(xué)院關(guān)鍵話題的歸納不僅是對(duì)研究高頻關(guān)鍵詞的抓取，也是對(duì)研究熱點(diǎn)與焦點(diǎn)關(guān)鍵詞的聚類(lèi)與總結(jié)。確定孔子學(xué)院的關(guān)鍵話題應(yīng)考慮以下原則：首先，孔子學(xué)院研究的關(guān)鍵話題應(yīng)是孔子學(xué)院研究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，這在上文的關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析中已經(jīng)得到體現(xiàn)。其次，在此基礎(chǔ)上，滿足以下3個(gè)特征中的其中一項(xiàng)可被視作孔子學(xué)院研究的關(guān)鍵話題：第一，該研究話題在歷時(shí)過(guò)程中得到不斷地拓展和深化；第二，該研究話題是在發(fā)展語(yǔ)境中得以激發(fā)并被引入的新話題；第三，對(duì)該研究話題概念的理解認(rèn)識(shí)或情感趨向發(fā)生轉(zhuǎn)向。結(jié)合國(guó)內(nèi)外孔子學(xué)院研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析以及關(guān)鍵話題確定的原則，本文主要概括孔子學(xué)院研究的5個(gè)關(guān)鍵話題。

第一，孔子學(xué)院框架下的漢語(yǔ)教學(xué)研究。漢語(yǔ)教學(xué)是孔子學(xué)院建立和發(fā)展的基礎(chǔ)，是孔子學(xué)院的核心功能，也是孔子學(xué)院提供的規(guī)模最大、覆蓋面積最廣的文化教育類(lèi)服務(wù)產(chǎn)品。孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)主要特點(diǎn)是它屬于多層次的、學(xué)習(xí)需求多樣化的、學(xué)習(xí)者構(gòu)成復(fù)雜的、學(xué)習(xí)實(shí)踐相對(duì)較短而又缺乏連續(xù)性的非學(xué)歷教學(xué)（趙金銘2011），這對(duì)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出了更高的、具有針對(duì)性的要求?？鬃訉W(xué)院框架下的漢語(yǔ)教學(xué)研究主要圍繞4個(gè)內(nèi)容展開(kāi)：一是包括漢語(yǔ)教師志愿者在內(nèi)的教師能力素養(yǎng)、文化適應(yīng)和隊(duì)伍建設(shè)研究；二是教材使用情況及多語(yǔ)類(lèi)和本土化教材開(kāi)發(fā)與升級(jí)研究；三是教學(xué)法和新型教育技術(shù)研究；四是聚焦區(qū)域、國(guó)別或個(gè)案的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的概覽，這一研究?jī)?nèi)容的文獻(xiàn)成果數(shù)量多、涉及地域廣，主要集中在亞洲、非洲、美洲以及歐洲的英德兩國(guó)。此外，近年來(lái)開(kāi)始有國(guó)外研究文獻(xiàn)探討漢語(yǔ)教學(xué)中的教師與學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得問(wèn)題，說(shuō)明孔子學(xué)院的教育功能屬性逐漸受到國(guó)外研究者的重視。

第二，孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展研究?？鬃訉W(xué)院是具有跨國(guó)性、合作性和非營(yíng)利組織屬性的教育機(jī)構(gòu)?？鬃訉W(xué)院提供服務(wù)的常設(shè)機(jī)構(gòu)分布在世界各地，在享有全球資源的發(fā)展機(jī)遇同時(shí)，也面臨海外不同環(huán)境所帶來(lái)的包括制度、經(jīng)濟(jì)、文化或輿論在內(nèi)的各種挑戰(zhàn)，這使得孔子學(xué)院發(fā)展問(wèn)題成為管理者、一線參與者和利益相關(guān)者最為關(guān)心的話題之一?？鬃訉W(xué)院的可持續(xù)發(fā)展研究主要分為以下幾類(lèi)：（1）基于孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題所提出的建議類(lèi)研究，包括孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)重視漢語(yǔ)教學(xué)工作、注重師資培養(yǎng)與完善，同時(shí)也需緊密合作院校間關(guān)系，完善孔子學(xué)院的治理結(jié)構(gòu)并增強(qiáng)與所在地的社區(qū)的服務(wù)和合作，提升孔子學(xué)院的“造血”功能；（2）孔子學(xué)院與世界其他語(yǔ)言傳播機(jī)構(gòu)的比較研究，并在差異的基礎(chǔ)上提出孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展需重視語(yǔ)言教育與文化傳播的質(zhì)量、政府在機(jī)構(gòu)發(fā)展中的作用以及物質(zhì)資源與社會(huì)資本積累的重要性；（3）孔子學(xué)院發(fā)展過(guò)程中所涉及的具體問(wèn)題研究，如合作機(jī)制、模式與利益分析，法律與制度保障問(wèn)題和孔子學(xué)院品牌塑造與建設(shè)問(wèn)題等研究?？梢园l(fā)現(xiàn)，孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展研究是最具多元學(xué)科屬性的關(guān)鍵話題，具有廣闊的研究場(chǎng)域。

第三，孔子學(xué)院對(duì)國(guó)家軟實(shí)力建設(shè)和公共外交的影響研究。在孔子學(xué)院建立初期就有學(xué)者指出，孔子學(xué)院的建立推進(jìn)了漢語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易中作為通用語(yǔ)言的地位，尤其在太平洋沿岸地區(qū)產(chǎn)生了較強(qiáng)的效果，這是中國(guó)軟實(shí)力提升的表現(xiàn)（Ding & Saunders 2006）?？鬃訉W(xué)院的迅速建立是2006年中國(guó)在軟實(shí)力上的最大亮點(diǎn)（張西平2007），孔子學(xué)院在傳播語(yǔ)言與文化的同時(shí)，加強(qiáng)了與外國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作，這些機(jī)構(gòu)及其合作幫助中國(guó)樹(shù)立起一個(gè)良性的國(guó)家形象（Paradise 2009）。對(duì)孔子學(xué)院是否是中國(guó)公共外交的重要方式和宣傳手段問(wèn)題，海外學(xué)者也表達(dá)了不同的聲音。有學(xué)者（Hartig 2015，2016）認(rèn)為孔子學(xué)院是中國(guó)公共外交的路徑之一，通過(guò)文化傳播這種敘事方式以增強(qiáng)中國(guó)的軟實(shí)力和提升國(guó)家形象；也有學(xué)者（Gil 2008，2015）表示中國(guó)雖然在提升國(guó)家形象和吸引學(xué)習(xí)者方面取得了一定的成就，但其影響依然是有限的。Kluver（2014，2017）指出孔子學(xué)院在全球建立的最大影響并不是作為一種宣傳手段，而是建立了一個(gè)關(guān)鍵的文化節(jié)點(diǎn)以增強(qiáng)中國(guó)的地緣政治與文化影響力。國(guó)內(nèi)研究對(duì)孔子學(xué)院是否具有提升國(guó)家軟實(shí)力的功能并無(wú)爭(zhēng)論，但是近年來(lái)不少學(xué)者提出需要淡化孔子學(xué)院的政治色彩與官方色彩。隨著人類(lèi)命運(yùn)共同體的提出，一種轉(zhuǎn)向在孔子學(xué)院研究中也悄然發(fā)生，學(xué)者將關(guān)注重心從中國(guó)自身軟實(shí)力建設(shè)和國(guó)家形象塑造向積極參與全球治理與公共產(chǎn)品供給的姿態(tài)轉(zhuǎn)移，這也為孔子學(xué)院在政治學(xué)、管理學(xué)領(lǐng)域的研究擴(kuò)散起到了推動(dòng)作用。

第四，孔子學(xué)院的經(jīng)貿(mào)功能研究?？鬃訉W(xué)院所具有的經(jīng)濟(jì)效用在其建立發(fā)展初期就已有學(xué)者敏感地捕捉到信息，從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角挖掘孔子學(xué)院的價(jià)值與功能。語(yǔ)言是一種人類(lèi)資本和社會(huì)資源，孔子學(xué)院所提供的漢語(yǔ)教育既是一種全球公共產(chǎn)品，也是一種資本的積累（寧繼鳴，王海蘭2009；寧繼鳴，孔梓2012）?？鬃訉W(xué)院對(duì)經(jīng)貿(mào)發(fā)展的影響研究主要以定量研究的方法展開(kāi)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者基于引力模型和面板數(shù)據(jù)分析了孔子學(xué)院在中國(guó)與世界間信任關(guān)系的建立、中國(guó)與世界的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)、中國(guó)對(duì)外直接投資、國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際旅游業(yè)的發(fā)展、來(lái)華文化旅游、來(lái)華留學(xué)的“引進(jìn)來(lái)”，以及中國(guó)對(duì)外工程承包、文化產(chǎn)品和非遺產(chǎn)品出口“走出去”等方面起到了正效用?？鬃訉W(xué)院對(duì)經(jīng)貿(mào)的影響形成了一種較為固定的研究模式，基于經(jīng)濟(jì)學(xué)的計(jì)量模型分別對(duì)不同數(shù)據(jù)進(jìn)行處理并得出相關(guān)結(jié)論。對(duì)孔子學(xué)院在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易層面的影響研究是一種學(xué)科和專(zhuān)業(yè)視角的突破，使得社會(huì)和公眾對(duì)孔子學(xué)院的理解跳出了政治和文化影響力這一認(rèn)知圈。孔子學(xué)院對(duì)中國(guó)和所在國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)作用的研究也能夠促進(jìn)海外以更為包容、協(xié)商和共贏的態(tài)度感知孔子學(xué)院這一存在。

第五，“一帶一路”倡議框架下的孔子學(xué)院研究。“一帶一路”是中國(guó)借用歷史符號(hào)提出的國(guó)際合作與全球治理的新模式，以共商、共享、共建原則促進(jìn)國(guó)家間政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通和民心相通。“一帶一路”秉承的宗旨與孔子學(xué)院具有高度相似性，作為中國(guó)提供的全球公共產(chǎn)品，“一帶一路”和孔子學(xué)院在無(wú)形中已經(jīng)緊密地聯(lián)結(jié)起來(lái)。自“一帶一路”倡議提出和實(shí)施以來(lái)，在其框架下對(duì)孔子學(xué)院的發(fā)展、影響研究成為新的研究熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，也成為了孔子學(xué)院在新常態(tài)發(fā)展時(shí)期中的關(guān)鍵性研究話題?！耙粠б宦贰笨蚣芟碌目鬃訉W(xué)院研究主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：第一，“一帶一路”沿線國(guó)家孔子學(xué)院的布局優(yōu)化與針對(duì)國(guó)家特點(diǎn)的發(fā)展建議研究，包括孔子學(xué)院的優(yōu)化布局、與企業(yè)的多層次合作，與華人社會(huì)的聯(lián)系、溝通和平衡孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)與華文教育發(fā)展等問(wèn)題。第二，孔子學(xué)院對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家教育交流與合作的影響研究?！耙粠б宦贰背h反映了中國(guó)從積極參與到主動(dòng)推進(jìn)全球治理的角色轉(zhuǎn)變，開(kāi)辟了大學(xué)國(guó)際交流與合作的新方向與新常態(tài)。“一帶一路”倡議與孔子學(xué)院相互攜手、共同發(fā)展，在“一帶一路”倡議的背景下，孔子學(xué)院被賦予了新的時(shí)代使命，孔子學(xué)院研究也開(kāi)辟了新的領(lǐng)域。

四、孔子學(xué)院研究的學(xué)科跨度及特征

（一）國(guó)內(nèi)外孔子學(xué)院研究的學(xué)科分布

孔子學(xué)院研究的關(guān)鍵話題是多元且擴(kuò)散的，反映到學(xué)科與專(zhuān)業(yè)層面主要體現(xiàn)在多學(xué)科研究者的參與和跨學(xué)科研究范式的介入。為了解目前孔子學(xué)院研究的學(xué)科參與情況，本文引用CNKI和WOS數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)論文研究方向所屬的專(zhuān)業(yè)或?qū)W科分類(lèi)的統(tǒng)計(jì)，分別提取前10位的學(xué)科或?qū)I(yè)名稱(chēng)與所占率，以分析孔子學(xué)院研究的跨學(xué)科屬性及其相關(guān)特征。國(guó)內(nèi)外孔子學(xué)院研究的學(xué)科分布如圖6和圖7。

由國(guó)內(nèi)外孔子學(xué)院研究的學(xué)科分布圖可以發(fā)現(xiàn)，孔子學(xué)院研究涉及學(xué)科廣泛，跨度均超過(guò)10類(lèi)以上的人文社會(huì)類(lèi)學(xué)科或?qū)I(yè)。根據(jù)單一學(xué)科貢獻(xiàn)成果數(shù)量所統(tǒng)計(jì)的學(xué)科分布所占比率，國(guó)內(nèi)孔子學(xué)院研究的前10位學(xué)科分別為中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、文化、教育、政治、新聞與傳播、體育、經(jīng)濟(jì)、中醫(yī)與西醫(yī)、音樂(lè)、文學(xué)，其他涉及學(xué)科包括歷史、外語(yǔ)、哲學(xué)與美術(shù)等。國(guó)外孔子學(xué)院研究的前10位學(xué)科分別為教育與教育研究（Education & Educational Research）、社會(huì)科學(xué)（Social Sciences）、文學(xué)（Literature）、區(qū)域研究（Area Studies）、企業(yè)經(jīng)濟(jì)（Business Economics）、藝術(shù)人文（Arts Humanities）、政府法律（Government Law）、傳播學(xué)（Communication）、語(yǔ)言學(xué)（Linguistics）、公共行政（Public Administration），其他涉及學(xué)科還包括國(guó)際關(guān)系（International Relations）、歷史（History）、哲學(xué)（Philosophy）和文化研究（Cultural Studies）等。

國(guó)內(nèi)外孔子學(xué)院研究的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)分布具有一定的共性：一是國(guó)內(nèi)外研究都以語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)和傳播學(xué)為主；二是政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)介入速度較快。由于國(guó)內(nèi)外學(xué)科設(shè)置差異，以及主體與他者定位的不同，國(guó)外孔子學(xué)院研究成果數(shù)量的11%來(lái)源于區(qū)域研究這一方向。作為亞洲或東亞地區(qū)的關(guān)鍵國(guó)家與重要研究對(duì)象，中國(guó)要素研究在國(guó)外政治學(xué)領(lǐng)域能夠得到快速發(fā)酵，孔子學(xué)院作為符號(hào)之一也成為國(guó)外區(qū)域研究的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

上述學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的分布情況與孔子學(xué)院研究主題所體現(xiàn)出的跨學(xué)科屬性基本吻合。國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、傳播學(xué)、文化研究和經(jīng)濟(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域?qū)鬃訉W(xué)院研究的參與，使孔子學(xué)院的符號(hào)意義更加豐滿；孔子學(xué)院作為一個(gè)機(jī)構(gòu)或平臺(tái)、一種話語(yǔ)或路徑的學(xué)術(shù)意義在跨學(xué)科研究中得到多元的闡釋?zhuān)瑯?gòu)建出學(xué)術(shù)口徑下立體的孔子學(xué)院形象。

（二）孔子學(xué)院研究學(xué)科跨度的特征

國(guó)內(nèi)外孔子學(xué)院研究涉及的學(xué)科雖具有跨學(xué)科特征明顯的共同表征，同時(shí)也具有差異性：

從學(xué)科跨度的均衡性來(lái)看，國(guó)內(nèi)研究學(xué)科分布差異性較大。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的主導(dǎo)特征相對(duì)明顯，所占比率超過(guò)40%，其他學(xué)科多為輔助和補(bǔ)充，研究成果在整體數(shù)量上不占優(yōu)勢(shì)。由于孔子學(xué)院的基礎(chǔ)職能是漢語(yǔ)教學(xué)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)研究能夠與孔子學(xué)院緊密聯(lián)系，順時(shí)順勢(shì)而為，因此中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)所占比率高是應(yīng)有之義。但是這種偏向性也會(huì)導(dǎo)致一些問(wèn)題，從研究所涉及的話題來(lái)看，國(guó)內(nèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)參與較低的均衡性難以滿足當(dāng)前孔子學(xué)院研究實(shí)現(xiàn)深度和廣度發(fā)展的需求，尤其在孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展研究這一關(guān)鍵話題領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的缺位使得孔子學(xué)院組織管理、制度適應(yīng)和保障等重要問(wèn)題難以從理論層面得到解答和指導(dǎo)。傳播學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然已經(jīng)參與孔子學(xué)院研究當(dāng)中，但是所關(guān)涉的問(wèn)題域較窄，仍有很大的拓展空間?？鬃訉W(xué)院在復(fù)雜的海外環(huán)境和國(guó)際力量的博弈中發(fā)展，會(huì)不可避免地受?chē)?guó)際關(guān)系、法律、輿論等影響，這些問(wèn)題無(wú)法由單一學(xué)科的學(xué)者進(jìn)行有力的理論解釋、實(shí)踐推演和對(duì)策建言，因此孔子學(xué)院研究應(yīng)該促進(jìn)多學(xué)科的共同參與和跨域合作。與國(guó)內(nèi)學(xué)科的非均衡性相比，國(guó)外研究所涉及學(xué)科的比例相對(duì)均衡，并未出現(xiàn)國(guó)內(nèi)某一學(xué)科過(guò)度集中的現(xiàn)象。這一方面由于國(guó)外孔子學(xué)院研究數(shù)量相對(duì)較少，難以體現(xiàn)學(xué)科成果數(shù)量的差異；另一方面也由于近年來(lái)海外學(xué)者開(kāi)始關(guān)注除軟實(shí)力和公共外交之外的孔子學(xué)院的相關(guān)話題，使整體學(xué)科分布情況呈現(xiàn)較為均衡的狀態(tài)。

從實(shí)踐性學(xué)科參與來(lái)看，國(guó)內(nèi)孔子學(xué)院研究涌現(xiàn)了較多應(yīng)用性學(xué)科或?qū)I(yè)的研究成果，以實(shí)際運(yùn)用和操作為培養(yǎng)目標(biāo)的體育武術(shù)、中醫(yī)、音樂(lè)、美術(shù)、外語(yǔ)等學(xué)科或?qū)I(yè)廣泛參與到孔子學(xué)院文化傳播的研究群體當(dāng)中。隨著孔子學(xué)院文化活動(dòng)的傳播和特色孔子學(xué)院的建立，海外對(duì)實(shí)踐類(lèi)文化專(zhuān)業(yè)人才的需求逐步提升，這為國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)科人員加入孔子學(xué)院體驗(yàn)項(xiàng)目的一線教學(xué)提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)推動(dòng)了相關(guān)研究的孵化，形成了以實(shí)踐專(zhuān)業(yè)為核心、以孔子學(xué)院為平臺(tái)、以傳播現(xiàn)狀與策略為主題的研究特色，這在國(guó)外研究中未曾出現(xiàn)。

從學(xué)科影響力來(lái)看，國(guó)內(nèi)孔子學(xué)院研究影響力較大的學(xué)科為語(yǔ)言學(xué)和傳播學(xué)，這些學(xué)科以漢語(yǔ)教學(xué)或文化傳播為關(guān)鍵話題展開(kāi)研究，產(chǎn)生的成果數(shù)量大、延續(xù)性強(qiáng)。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)孔子學(xué)院研究前10位高頻被引文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有8篇文獻(xiàn)屬于中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，2篇屬于傳播學(xué)（見(jiàn)表2），說(shuō)明以上兩個(gè)學(xué)科在目前孔子學(xué)院研究領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)科影響力較強(qiáng)。

通過(guò)對(duì)國(guó)外孔子學(xué)院共被引作者的分析圖譜（見(jiàn)圖8）可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)外孔子學(xué)院研究被引頻次最高的前5位作者依次是J. Nye（31次）、D. Starr（23次）、J. Kurlantzick（23次）、J. F. Paradise（21次）和F. Hartig（16次）。半衰期表示其所具有影響力延續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，半衰期數(shù)值與影響力強(qiáng)度成正相關(guān)關(guān)系，在被引頻次最高的前5位作者中，J. Nye和J. Kurlantzick的半衰期數(shù)值為6（見(jiàn)表3），說(shuō)明其影響力更為持久。J. Nye是軟實(shí)力概念的提出者，屬于政治學(xué)范疇；J. Kurlantzick是研究東南亞及中國(guó)問(wèn)題的重要人物，屬于政治學(xué)及國(guó)際關(guān)系研究范疇。這表明海外孔子學(xué)院研究學(xué)科跨度的均衡性雖然較強(qiáng)，但研究的重心和核心依然向政治學(xué)偏倚。

除政治學(xué)外，F(xiàn). Hartig從傳播學(xué)視角對(duì)孔子學(xué)院作為公共外交方式的研究也具有較高的影響力。隨著2012年以來(lái)D. Lien及其團(tuán)隊(duì)或合作者基于面板數(shù)據(jù)對(duì)孔子學(xué)院的經(jīng)貿(mào)效用進(jìn)行了持續(xù)探討，使得海外孔子學(xué)院研究形成了政治學(xué)、傳播學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究三足鼎立的局面。近年來(lái)雖然有文獻(xiàn)開(kāi)始關(guān)注孔子學(xué)院教學(xué)研究或在高等教育合作方面的研究，但在影響力方面相對(duì)欠缺。

五、結(jié) 語(yǔ)

孔子學(xué)院研究文獻(xiàn)在13年的積累、發(fā)展和演變中構(gòu)建了一個(gè)研究主題豐富、學(xué)科涉及廣泛、自我與他者視角交替的具有包容性和彈性邊界的研究場(chǎng)域。無(wú)論是孔子學(xué)院框架下的漢語(yǔ)教學(xué)研究、孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展研究、軟實(shí)力和公共外交功能研究、經(jīng)貿(mào)影響研究，還是“一帶一路”框架下的孔子學(xué)院研究，都對(duì)我們認(rèn)識(shí)、感知、理解孔子學(xué)院具有積極作用，對(duì)孔子學(xué)院在新時(shí)期、新階段、新常態(tài)提質(zhì)增效的發(fā)展也具有重要的借鑒價(jià)值。孔子學(xué)院研究在13年間取得了顯著的進(jìn)展，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題：首先，跨學(xué)科特征顯著，但學(xué)科參與的均衡性不高，部分對(duì)孔子學(xué)院研究具有關(guān)鍵性作用的學(xué)科仍然缺位；其次，存在低循環(huán)、內(nèi)消化的狀態(tài)，相關(guān)成果更多在孔子學(xué)院研究范疇內(nèi)被引用，而沒(méi)有形成對(duì)外影響力；最后，聚合性不強(qiáng)，核心作者群較為零散，沒(méi)有形成持續(xù)穩(wěn)定的孔子學(xué)院研究網(wǎng)絡(luò)。

未來(lái)孔子學(xué)院研究需要鼓勵(lì)和吸引更多學(xué)科，尤其是管理學(xué)、法學(xué)、傳播學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等與孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科加入孔子學(xué)院研究隊(duì)伍中，深化孔子學(xué)院的理論研究，使之與實(shí)踐研究協(xié)同發(fā)展，增強(qiáng)孔子學(xué)院發(fā)展的多元支撐；同時(shí)發(fā)揮集群的力量，以孔子學(xué)院研究中心或智庫(kù)為節(jié)點(diǎn)，促進(jìn)孔子學(xué)院研究網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和信息資源的共享，促進(jìn)孔子學(xué)院研究和孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

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責(zé)任編輯：楊 佳