徐佳佳
記得,第一天踏入北海幼兒園大門時(shí),首先映入眼簾的就是花團(tuán)錦簇、頗具風(fēng)韻的“愛之石”。石頭上用多國語言鐫刻的“愛”字,就像定海神針一樣深深埋入我心中,鞭策我牢記愛孩子是每日工作的基石,是一切教育的起點(diǎn)。
剛剛參加工作的時(shí)候,我主要承擔(dān)照顧孩子生活起居的保育工作??墒牵瑳]多久,我就發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)的那些抽象的教育理論知識(shí)好像很難跟工作接軌,不知道自己在這個(gè)崗位上到底應(yīng)該扮演怎樣的角色。
一次觀摩學(xué)習(xí)隔壁班時(shí),孩子們蓋碗上的紗布一下子吸引了我的注意,尤其是潔白的紗布上繡著的那顆淡淡的小桃心。帶著疑惑,我問他們班有著豐富經(jīng)驗(yàn)的助教老師。老教師說:“有桃心的一面是正面啊,這樣掀布的時(shí)候很衛(wèi)生?!?/p>
老教師一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人,帶我走出初入職的迷茫。在那之后的日子,雖然日子依舊平凡單調(diào),但我對(duì)幼兒園的理解卻在緊張忙碌中日益豐盈。
故事到這里并沒有完。
一天戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩子袖子上也有一顆同樣別致的小桃心。這是怎么回事?我找到那位老教師尋求答案。原來這是一位新插班的孩子。在入園第一天,家長就找到老師訴苦:孩子總是習(xí)慣性將鼻涕或者別的臟污蹭在袖子上。老師用多種方法耐心引導(dǎo)孩子要講衛(wèi)生,效果都不明顯。助教老師細(xì)心地觀察到男孩特別喜歡蓋布上的小桃心,每次送碗后都要摸一摸小桃心。于是,老教師就做了一個(gè)特別好看的小桃心貼在他的袖子上。每當(dāng)孩子想蹭袖子,看到心愛的小桃心都會(huì)停頓一下,去想別的辦法。加上老師的及時(shí)引導(dǎo),久而久之,男孩蹭袖子的次數(shù)越來越少,小桃心還嶄新地貼在袖子上,男孩蹭袖子的習(xí)慣動(dòng)作就這么悄悄地消失了。
這巧妙的小桃心蘊(yùn)含著幼兒教師愛的智慧。經(jīng)過在幼兒園的這八年,我被類似“小桃心”這樣一個(gè)個(gè)愛的故事所感動(dòng),經(jīng)受著心靈的洗禮,感受到幼兒園老師們高尚的師德,也領(lǐng)悟到“愛,就是理解,就是站在尊重生命的高度去理解孩子”。
本文系北京市學(xué)前教育宣傳月征文優(yōu)選文章