如何提高小學生的數(shù)學計算能力

李小麗

小學生一般對學習這些事情都是不感興趣的，現(xiàn)在的他們一般都喜歡玩，那么他們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？因為玩這件事情使他們感興趣，因此我們要想讓學生的計算能力好，那么我們就要想辦法讓他對我們的算術(shù)感興趣。

1 分析學生計算能力薄弱的原因

首先我認為我們應(yīng)該分析小學生們在計算能力方面為什么會短板，我認為普遍都是知識掌握不足，以及心理上面的排斥所造成的。小學生們普遍對客觀事物的感知能力有限，感知是客觀事物直接作用于感官，事物的個別屬性在大腦中的反應(yīng)，小學生們的感知能力在這一時期雖然正發(fā)展迅速但是他們終歸是沒有發(fā)育好的，因此他們的計算能力才會不好，我記得我上小學的時候，我們的數(shù)學老師在課堂上出了一道數(shù)學題52*6=？，然后找了我們班的一名同學上去解答這個題，然后那個學生就十分干脆的上去寫了一個58。然后就下去了。我們老師在他下去之后問他哪里做的不對，他說我看錯了，將那個乘號看成了加號，因此我們需要注意的就是小學階段的學生感知能力不足，那么我們應(yīng)該怎樣給學生們解決這個問題呢？我認為我們應(yīng)該告訴學生們讓他們做題的時候，要認真的審題，不要對題產(chǎn)生了輕視感，長而久之學生們養(yǎng)成了這樣一個好習慣，慢慢就可以避免學生們感知能力弱的特點。計算能力薄弱還有一個重要的原因就是對概念或者是法則理解不清，進而造成學生們計算能力薄弱。概念和法則是學生思維的一個基本形式，并且也是學生們進行計算的一個重要依據(jù)工具，學生們只有正確的理解和掌握了基本概念和運算法則才能夠進行正確的計算，從而提高學生們的計算能力。例如有的學生就對乘法分配率的概念理解的不夠透徹，他在進行計算乘法分配率的時候，總是不知道怎樣找出計算的便捷之處，不知道兩個數(shù)的和乘以一個數(shù)的和等于兩個加數(shù)分別的與那一個數(shù)乘起來再相加，進而在計算的時候增加了計算的復雜度和效率，從而造成學生們的計算能力薄弱。因此我們一定要告訴學生們，在他們學習的時候一定要好好的學習那些概念，并且我們在講解完這些之后要及時的給學生們找一相關(guān)的習題來加深學生們對知識的理解程度，進而使得學生們能夠?qū)Ω拍罾斫獾母谩?/p>

2 發(fā)掘?qū)W生們的學習興趣。

小學生時期正是長知識，長能力的一個重要時期，所以此刻他們對他們感興趣的事情的求知欲是比較強的。我們應(yīng)該根據(jù)學生們的這一個特點來使學生們對提高自己的計算能力這一個事情上感興趣。愛因斯坦曾經(jīng)也說過：“興趣是最好的老師?！?，那么我們怎么才能提高學生們的興趣呢？

（1）我們可以在課堂上開設(shè)計算習題小競賽，在每一節(jié)課開始的5-10分鐘的時間里，隨機抽選幾位學生到講臺上去解答練習小題，我們可以在出題的時候?qū)⒛切╊}出的稍微的簡單一些，看看哪一位同學回答的又快又準。然后給那些回答的好的同學一些小小的獎勵，給那個回答最差的同學一些小小的懲罰，通過這樣的一個課堂小競賽，來使得學生們對于我們的數(shù)學的計算感興趣，并且在這個過程中也掌握了一些競爭的意識，也潛移默化的使得學生們的計算能力得到了提高。

（2）我們可以通過故事的手段來吸引學生們對于計算的興趣，因為通過這種方式能夠讓學生們感到新奇，從而使得學生們愿意融入到里面去，進而可以提高學生們的計算能力。例如我們可以給學生們講解一個這樣的小故事：唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一天他們走在一片荒涼無邊的沙漠上，他們是又渴又熱，豬八戒說：“如果要是有一塊西瓜多好?。　?，然后孫悟空接著回答到他說：“八戒，你太貪心了，這里一片荒涼，哪里會有西瓜，我想有一口水就非常的好了”說著說著，前面就出現(xiàn)了一戶人家，門口的桌子上正好放著四杯西瓜汁，他們師徒四人連忙上前，準備把這個西瓜汁給喝了，可主人家卻說：“你們四位且慢，如果你們想要喝到西瓜汁，那么就必須要答對我的一道數(shù)學小題。”孫悟空心想，不就是一道數(shù)學小題，難不倒我們四個人，然后他們就答應(yīng)了下來，那位主人家出題道：“一杯西瓜汁，一個人先喝了二分之一，然后加滿水，又喝了三分之一，又加慢水，最后把這杯西瓜汁全部給喝了下去，那么請問那個人喝的是西瓜汁多呢還是水多呢？為什么？”然后我們就讓學生們開始幫助他們師徒四人，可以使得他們喝上西瓜汁。通過這一個個的小故事學生們不僅在這個過程中體驗到了故事的有趣，又使得學生們可以訓練一下他們的計算能力。并且還可以讓他們可以增加對計算的興趣。

（3）我們還可以為學生們分一下小組，這樣不僅可以豐富學生們的課下生活，還可以培養(yǎng)學生們的合作意識，使得學生們可以在小組里面盡情的交流關(guān)于數(shù)學計算的小心得，并且增強學生們的學習興趣，還可以定期的給他們舉行一些計算小競賽，使得學生們可以在這個過程中增強學生們的團隊合作意識，在競賽過后可以分析為什么會輸?shù)仁沟脤W生們可以做自己的主人，有自己的獨立分析，從而使學生們體驗到自我做主的樂趣，使得學生的計算能力得到提高。

如果想使得學生們的計算能力能夠得到提高，并非一朝一夕就可以練成的，這需要學生們學習的興趣和多多的練習一些習題。以上觀點，只是本人的一些拙見，希望可以對各位同事有一些幫助。

（作者單位：北白象鎮(zhèn)第五小學）