因?yàn)閻?ài) 所以愛(ài)

張燕燕

高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)。”愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的、繁重的，但我熱愛(ài)我的工作。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要組織好集體教育活動(dòng)。所以每一節(jié)教育活動(dòng)我都會(huì)精心的準(zhǔn)備。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。通過(guò)各種活動(dòng)了解幼兒原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心情，創(chuàng)造良好的教育活動(dòng)氛圍。平時(shí)多看有關(guān)幼教的書(shū)籍，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

面對(duì)一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛(ài)戴，僅僅靠豐富淵博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，盡快了解班里每一個(gè)孩子的家庭情況，努力把自己全部的愛(ài)心傾注到每一個(gè)孩子身上。

哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園，我就輕輕把孩子摟在懷里，擦去小臉上的淚花，耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具，逗他們開(kāi)心，穩(wěn)定他們的情緒。被哭鬧的孩子踢、打、抓、咬是經(jīng)常的事，我從不放在心上，而是抱著哄著，不讓孩子磕碰到自己的身體，直到他們不再哭鬧；哪個(gè)孩子不高興，我就蹲下來(lái)，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》時(shí)，小杰小朋友傷心的說(shuō)他媽媽很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)了。小杰是新入園的孩子，他爸爸填寫(xiě)入籍花名表時(shí)便劃掉了媽媽一欄，這一幕我一直記在心里，但不知道怎么問(wèn)才不會(huì)傷害到他們，終于小杰開(kāi)口了，我把他抱到一邊輕聲問(wèn)：“能跟老師說(shuō)說(shuō)你的媽媽嗎？”他哽咽著說(shuō)：“媽媽在我出生后就和爸爸離婚了，她很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)看我了，我想媽媽?！蔽业男睦锖懿皇亲涛叮腋嬖V他媽媽也想他，可能是工作太忙沒(méi)時(shí)間，老師就是他的媽媽，有什么悄悄話就找老師說(shuō)，他怔怔的看著我，過(guò)一會(huì)高興的走開(kāi)了；哪個(gè)孩子身體不舒服出現(xiàn)嘔吐，我就為他們清理并及時(shí)打電話通知家長(zhǎng)。明航小朋友剛?cè)雸@時(shí)總是哭鼻子，而他又有一個(gè)毛病，只要一哭就會(huì)嘔吐，他邊哭邊走來(lái)走去，少則兩三堆，多則四五堆，有時(shí)還吐到衣服上，鞋上，我都會(huì)及時(shí)幫他清理，也有幾次我抱著哄他的時(shí)候，吐在我身上，我簡(jiǎn)單清理一下繼續(xù)哄他；哪個(gè)孩子自理能力差，拉尿褲子，我就給他清洗干凈并囑咐他不要害怕。芳芳不愛(ài)說(shuō)話，一天尿褲子三次，我都及時(shí)給她換好。以后我定時(shí)領(lǐng)著她去衛(wèi)生間，告訴她在家里有事找媽媽，在幼兒園里有事就要找老師。她不再尿褲子了。琪琪坐得好好地突然哇的一聲哭起來(lái)，原來(lái)是想上廁所沒(méi)敢說(shuō)，拉在褲子里了。我趕緊給她換上干凈的褲子，把臟褲子洗干凈，對(duì)她說(shuō)：“幼兒園和家里一樣，老師和媽媽的心情是一樣的，都是希望寶寶健康快樂(lè)?！辩麋鞲吲d的笑了。離園時(shí)我把洗干凈的褲子遞到琪琪媽媽的手里，她感激的說(shuō)：“老師像孩子的親媽一樣?！蹦膫€(gè)孩子不愛(ài)午睡，我就尋找原因，對(duì)癥下藥，培養(yǎng)他們良好的睡眠習(xí)慣。大壯每到睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì)哭鼻子，我就跟他說(shuō)悄悄話，從孩子感興趣的話題開(kāi)始，在他沒(méi)有顧慮的時(shí)候，問(wèn)他為什么不睡覺(jué)，大壯說(shuō)出了原因，他說(shuō)：“媽媽說(shuō)兩只鞋子有左有右，可我怎么看都一樣?！痹瓉?lái)他是害怕起床后把鞋子穿錯(cuò)了才不肯睡覺(jué)。我告訴他不用怕，老師可以幫他穿鞋子并慢慢教給他辨認(rèn)左右腳的方法，他放心的睡了，并很快學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，午睡時(shí)也不再哭了；哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動(dòng)之以情、曉之以理，幫他們認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)。新源小朋友很淘氣，也很任性，剛?cè)雸@時(shí)撓人咬人是常有的事，我就有意識(shí)的親近他，下了課抱抱他，出去玩時(shí)領(lǐng)著他，和他平等交談，讓他體會(huì)到友好相處才最快樂(lè)，慢慢的新源打架少了，懂禮貌了；哪個(gè)孩子進(jìn)步了，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)為他們豎起大拇指培養(yǎng)他們的自信心。正源很聰明也很聽(tīng)話，插班來(lái)的時(shí)候整天發(fā)蔫不敢舉手發(fā)言，我就表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)認(rèn)真，坐姿端正，鼓勵(lì)他大膽些，告訴他老師和小朋友都喜歡他，正源有了自信，各方面都表現(xiàn)得很突出，最后在班里很出色。哪個(gè)孩子在下班時(shí)哭著要找我，我就耐心的哄她，不忍離開(kāi)。新柳小朋友入園先接觸到我，中午班老師來(lái)接班，她哭著不讓我走，我就把她抱到床上蓋好被子，拍著她講故事哄她睡覺(jué)。

孩子換了一批又一批，工作中的小故事每天上演著。每個(gè)孩子都是一個(gè)含苞待放的花蕾，我要用我的雙手，我的心血，把滿腔的愛(ài)播撒給每一個(gè)孩子，讓他們開(kāi)出最美麗的花。