傳統(tǒng)文化對高職學生思想政治教育的啟示

薛煒

[摘 要] 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，對高職學生的思想政治教育有著不容忽視的推動作用和良好的示范作用。就目前傳統(tǒng)文化在高職院校思想政治教育中缺失的現狀進行分析，提出了將傳統(tǒng)文化精髓融入高職院校思想政治教育的策略。

[關 鍵 詞] 傳統(tǒng)文化；高職院校；思想政治教育

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0248-01

目前我國高職院校的教育重視培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和實踐技能，而忽視學生的思政教育，導致高職學生思想問題頻出。我國悠久的傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族精神，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育的有機融合，一方面可以推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，提升文化自信，另一方面，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是高職學生思想政治教育的寶貴資源，可以彌補當前高職院校思政教育的短板。

一、傳統(tǒng)文化對高職院校思想政治教育的作用

（一）幫助高職學生樹立正確的“三觀”

高職學生處于身心發(fā)展的關鍵時期，幫助高職學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是高職院校開展思想政治教育的核心目的。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內涵豐厚，不僅有儒家傳統(tǒng)的“仁愛”“大同”等思想，也有“先天下之憂而憂”的社會責任、生活態(tài)度。因此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源與高職院校思政教育有機結合，將有助于高職院校學生樹立正確的“三觀”，減少社會不良思想的侵蝕。

（二）提升高職學生的個人修養(yǎng)

高職學生不僅需要學習專業(yè)的科學文化知識，更要樹立高尚的品格。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一種蘊含著豐富道德品質的文化體系，它特別注重人的道德素質，例如“誠信、正直”的就業(yè)標準、“先義后利者榮”的原則等。每一個中國人從出生就被傳統(tǒng)文化感染著、啟發(fā)著，因此，將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政教育可以在一定程度上促進高職學生道德品質養(yǎng)成，進一步提高其道德修養(yǎng)和思想覺悟。

二、傳統(tǒng)文化與高職學生思想政治教育的現狀

（一）高職院校學生傳統(tǒng)文化基礎相對薄弱

高職學生大多文化成績相對較低，學習目的不明確，學習興趣不高。在長期應試教育理念的影響下，高職學生大多只關注技能，極少關注傳統(tǒng)文化。由此，高職學生的綜合素質普遍較低，辨別能力差，思想容易出現偏差。

（二）傳統(tǒng)文化與高職學生思想政治教育融入少

高職院校以培養(yǎng)技術型人才為目標，普遍重視對學生專業(yè)技術的培養(yǎng)，而忽視素質養(yǎng)成。部分高職院校雖然有思想教育和傳統(tǒng)文化結合的項目，但大多是照搬普通本科高校的模式，導致高職學生的思想道德素質狀況與社會發(fā)展不協調。

（三）傳統(tǒng)文化教育工作者的文化素養(yǎng)有待提高

傳統(tǒng)文化與思政教育的整合，對教師的專業(yè)性素養(yǎng)有更高的要求。教師不僅要熟悉思想政治教育理論與課程，而且需要學習更多的傳統(tǒng)文化知識。傳統(tǒng)的思政教育內容和教學方法已經無法滿足當下思想政治教育發(fā)展的要求，教師的文化素養(yǎng)也需要進一步提升。

三、傳統(tǒng)文化融入高職學生思想政治教育的策略

（一）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全面融入課程教育

一方面，在思政課程中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容。在教學中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育、社會發(fā)展需要和高職學生特點相結合，引導高職學生把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內化為自己的行為規(guī)范，提升民族自豪感和文化自信。

另一方面，在專業(yè)課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結合專業(yè)課程特色與要求，提煉與專業(yè)相關的傳統(tǒng)文化精神融入專業(yè)課的教學過程，使高職學生在學習專業(yè)技能的過程中，真切體驗到“工匠精神”等文化的內涵。

（二）融優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于校園文化

校園文化以其獨特的影響力對高職學生起著潛移默化的作用。因此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育也要注重校園文化氛圍的營造。如開展相關的傳統(tǒng)文化知識競賽、演講、征文比賽，傳統(tǒng)節(jié)日的相關主題活動等。這些活動不僅可以避免平時學習緊張、沉悶的氣氛，又能起到潤物細無聲的教育作用。

（三）拓寬傳統(tǒng)文化教育渠道

首先，廣泛利用社會資源，將“請進來”與“走出去”相結合。所謂“請進來”，邀請專家學者到學校做傳統(tǒng)文化方面的講座、報告，讓學生聆聽智者的聲音，了解中國傳統(tǒng)文化的魅力。所謂“走出去”是組織學生參觀實習，如歷史文化遺跡等，讓學生更直觀地了解祖國的文化。

其次，隨著網絡的發(fā)展，新媒體已經成為必不可少的工作和學習的助手。高職院校應充分利用新媒體傳播技術立體化構建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育平臺。如通過建立微博、微信、網上論壇等多種形式，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的普及。

（四）提高思想政治教育者傳統(tǒng)文化的教育能力

高職院校思政教育者的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論水平與教育水平是傳統(tǒng)文化融入高職學生思想政治教育的關鍵。思想政治教育者應將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義、敬業(yè)精神等內化于心，外化于行，并且與中國特色社會主義理論相結合，引導學生形成正確的思想行為，順利推進高職學生傳統(tǒng)文化思想教育建設。

四、結論

中國傳統(tǒng)文化博大精深，我們應該借助傳統(tǒng)文化的精髓，促進高職學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高高職學生的思想道德素質，并最終增強高職學生的民族文化認同，激發(fā)高職學生為中華民族偉大復興而奮斗的夢想。

參考文獻：

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