我國高職院校校企合作存在的問題與對策研究

張瑜

[摘 要] 校企結合是我國高職教育發(fā)展的基本思路。在教學中，各大高職院校也逐漸認同這種教學模式，但是在推廣這種模式的過程中，遇到了很多的問題，制約著校企合作的發(fā)展。結合高職院校中校企合作中存在的問題分析，并針對性地作出引導，以期能夠轉變教學的現(xiàn)狀，提高校企合作的質量。

[關 鍵 詞] 高職；校企合作；問題；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0233-01

在社會中，大多數(shù)職業(yè)院校都是由政府主辦、學校獨立辦學，這直接導致教學內容和實際情況出現(xiàn)問題，無法滿足企業(yè)的需求。教學實際情況落后于企業(yè)教學的實際內容，教師素質不高等問題會影響校企合作的實際展開，導致畢業(yè)生的素質和企業(yè)的素質之間存在著非常大的距離。因此，只有加強校企間的合作，才能夠為社會企業(yè)培養(yǎng)出更多高端人才，促進高校的健康發(fā)展。

一、校企合作中存在的問題

（一）校企合作不夠深入

是否合作、合作質量如何和學校與企業(yè)間合作的領導有非常大的關系。合作的環(huán)境并不局限于傳統(tǒng)的方式，許多校企合作并沒有簽訂有約束性的協(xié)議，也沒有組成專門委員會，這導致校企合作只能停留于表面。一旦合作人員關系出現(xiàn)轉變，很難將合作繼續(xù)下去。

（二）運行機制不夠完善

高職院校中，其運行機制和企業(yè)存在著非常大的差距。政府缺少專門的校企合作機構，這直接導致高校校企合作的影響非常大。部分校企合作中，十分看重考核的情況，忽視協(xié)調的基本情況，這將直接影響校企合作機制的運行。校企間合作需要確保在雙方互贏基礎上，但是，現(xiàn)階段校企合作中，和校園之間的良好機制并沒有建成，并且各大院校和行業(yè)之間的合作也有所欠缺。這將使雙方很難真正融合。因此，運行機制仍舊處于需要完善階段。

（三）思想觀念需要提升

眾所周知，高職院校中校企合作仍舊存在著一定的優(yōu)勢。學校和企業(yè)之間合作的效果有目共睹。但是，在實踐中，企業(yè)大多只注重人才的選擇，直接忽視人才的培養(yǎng)，他們過分看重眼前的利益，不愿意投入更多的人力、物力去影響高?；顒拥恼归_，并且他們都希望在短期獲得回報。這樣的趨勢直接影響學校生產的秩序，增加了學校管理的難度。如果不轉變思想觀念，校企合作的開展將舉步維艱。

（四）法律法規(guī)亟待完善

目前教學中，國務院、地方政府、高職院校等各個部門都開始中職校企合作工作，但規(guī)范式相關的法律支撐卻特別少?？梢?，現(xiàn)階段，仍舊缺少一套有權威性的、規(guī)范性的、完整的社會手冊，直接影響著教學的發(fā)展和合作。校企合作中，學校和企業(yè)雙方都有一定的權利和義務。但是我國的法律和法規(guī)對企業(yè)和學校的利益保護不夠，獎懲規(guī)則不明確，缺乏相應的引導。

二、校企合作問題的解決策略

（一）深化校企合作發(fā)展理念

在校企合作中，推進校園間的合作，深化校園改革的體驗，可以拓寬教學的思路。政府等組織，也要結合實際，做好指導，多幫助企業(yè)、扶持企業(yè)、引導企業(yè)走向發(fā)展。學校也要結合自身的特色，及時調整教學的情況，做好精準的定位，讓企業(yè)能夠更多地理解學校的需求，繼而為學校教學提供支撐，也為今后的發(fā)展提供有力的保障。在學校和企業(yè)理念轉變的過程中，可以實現(xiàn)互利互惠。

（二）加強校企合作內涵建設

實現(xiàn)雙贏的基礎是互利互惠、誠實守信。因此，校企合作也需要綜合實際情況，加強校園合作內容的建設。為達到目標，首先要關注專業(yè)課程和人才的培養(yǎng)，合理地對話教學。在企業(yè)引導教學活動中，以崗位為基礎，開發(fā)符合企業(yè)發(fā)展的課程，將教學實踐和教學理論關聯(lián)起來。其次，要注重校企師資的融合。通過加強教師隊伍建設，外聘企業(yè)教師到校，可以實現(xiàn)多元化的發(fā)展。最后，要利用好企業(yè)的實踐基地。通過實踐操作，可以提高學生的溝通能力，提升學生的操作技能。在學校指導中，幫助學生更加全面地掌握企業(yè)技術、了解企業(yè)文化、提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）融學校特色促進多元化發(fā)展

企業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展理念相通有助于學生的發(fā)展。因此，在實踐中，有必要和企業(yè)共同制定合理的合作方案，確保采用多元化的模式開展教學。如，在教學中可以采用“校中廠”、訂單培養(yǎng)、委培等多種形式，將企業(yè)的資金、技術和優(yōu)秀人員引進學校，將學生放在生產一線。這樣不僅可以緩解企業(yè)的人才需求，也可以提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，一舉兩得，實現(xiàn)校企共同發(fā)展。

（四）完善相關法律法規(guī)政策

校企合作需要政府的推動。在法律法規(guī)的保障下，可以協(xié)調好校園和企業(yè)之間的關系，確保教學的功能和作用。校企合作中，需要國家編寫一部相關的教育服務手冊，規(guī)范技術教育，為不同的地區(qū)、不同專業(yè)提供可借鑒的模式。可以綜合實際，提出校企合作的原則、執(zhí)行標準，為之后的發(fā)展提供有力的支撐。

在實踐中，政府需要結合實際情況設置法律法規(guī)，在保證校企利益的同時，明確合作雙方的責任和義務，繼而為校企合作提供更多的指導。

總之，校企合作是高校人才培養(yǎng)的重要趨勢。現(xiàn)階段教學中教師要綜合實際，不斷反思校企合作中的問題，全面地引導，從而提高校企合作的質量，進而為企業(yè)和社會輸送更多高素質的人才。

參考文獻：

[1]王麗萍.新時期高職院校校企合作面臨的問題及對策[J].教育與職業(yè)，2017（7）.

[2]張志剛.高職院校校企合作存在問題及對策探究[J].速讀（旬刊），2017（10）.