基于人力資源管理視野下的高職院校學生管理創(chuàng)新探討

武傳偉

[摘 要] 人力資源管理在推動高職院校學生管理方面起著重要作用。從人力資源管理視角出發(fā)，討論了高職院校學生管理創(chuàng)新，期望為高職院校通過人力資源管理提升學生管理水平提供借鑒，形成新的管理思維。

[關 鍵 詞] 人力資源管理；高職院校；學生管理；創(chuàng)新

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0229-01

用途最廣泛、資源最豐富的一種人力資源也被稱之為勞動力資源，管理理論中分工不斷推進，各人專業(yè)水平逐步提升，高效生產，同時專業(yè)化程度非常高的人力資源，要求達到較高的工作效率[1]?，F(xiàn)階段高職院校正處在改革重要階段，搞好學生管理工作，提升高職院校人才培養(yǎng)水平及質量，在學生管理工作中采用人力資源管理的人本理念，這是高職院校學生管理工作者需要著重探討的問題。

一、人力資源管理與人力資源管理視野

人力資源管理即，由經濟學與人本思想作引導，利用各種管理形式有效利用組織內部與外部相關人力資源，滿足企業(yè)發(fā)展所需。人力資源管理視野，即將人本思想作為引導，是一種非常不錯的管理模式，此種模式被高職院校的學生管理工作所使用，能較好地調動高職學生的主觀能動性，積極參與到自身管理水平提升上。

二、人力資源管理視野下如何創(chuàng)新高職院校學生管理

（一）重視建立及健全學生管理制度

健全的學生管理制度，為高職院校學生管理工作的實施創(chuàng)造了條件，當前高職院校學生管理工作制度有待健全，一定要高度重視學生管理工作。建立及健全人力資源管理的學生管理制度時，務必把人本思想作為指導思想，健全學校不同部門之間的協(xié)調性，以服務理念為起點，認識到不同部門在學生管理工作中的權責。在創(chuàng)新管理工作當中，強化全方位、大力度，為學生提供管理自己的機會，讓學生積極參與到學生管理工作當中，成為學生管理工作的落實者，且擔負一定的監(jiān)督義務。將學生作為服務主體，建立學生管理制度，端正學生自我管理行為，調動學生在此中的積極性，在確保學生較高管理水平的同時，讓學生具備自我管理能力。

（二）建立平等的師生關系，促使善治模式發(fā)展

高職院校學生管理基于人力資源視野一定要將人本思想作為引導思想，建立生本學生管理體系。這需要學生在管理工作當中，輔導員以學生視角分析及思考問題，以生本理念為依據(jù)，從管理的靈活性及開放性上入手，遵循市場經濟發(fā)展特征，調動學生的自主意識，讓學生自主參與到管理當中。為達到該目的，先要在師生之間建立融洽的師生關系，遵照學生真正需求，結合學生實際情況，把管理職能變成服務職能。高水平地管理學生工作，同時優(yōu)化各項工作，如學生資助中心、改善學生就業(yè)指導服務等。

（三）加強輔導員管理與學生干部的選用

輔導員是學生管理工作的主要參與方，負責和師生的溝通，解決師生間存在的問題?，F(xiàn)階段許多高職院校的輔導員一般將自己定位為管理者的角色，所以，在管理時，較多地使用強制性管理等形式。此種管理方式效率不高，會讓學生產生反叛心理，和輔導員產生對抗。為防止此種情況的發(fā)生，高職院校在輔導員輔導過程中，務必經過系統(tǒng)專業(yè)的培訓，同時讓輔導員獲得較高的準入門檻，讓輔導員具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，勝任管理工作，為學生管理水平的提升創(chuàng)造條件[2]。強化學生干部自我能力提高，輔導員外化學生思想教育，轉向學生干部帶頭爭優(yōu)創(chuàng)先。重點選拔推進輔導員為優(yōu)秀的學生提供更多的表現(xiàn)空間，更多的權力下放，使他們合理運用自身權責，在工作當中得到鍛煉。輔導員在活動中給學生更多指導解決存在的問題。強化輔導員工作透明化，轉變學生的看法。利用微信平臺、微博平臺，面對面和學生干部、普通學生交流，將自身感情融入其中，樹立學生威信，點對線、線對面逐層開展具體工作，樹立學生干部的典范，讓學生干部認可及喜愛輔導員職業(yè)[3]。在輔導員選拔上，加大力度，搞好學生干部管理工作。學生干部直接參與學生管理工作，在師生間起到媒介作用，且反映學生真實需求。所以，學生干部的選拔，輔導員務必參與整個流程，同時設計合理有效的選拔機制，健全監(jiān)督及考核機制，選擇優(yōu)異的學生，讓學生干部在學生管理當中體現(xiàn)自身價值。

總之，高職院校是高等教育中十分重要的部分，因為辦學機制和一般學生有所不同。結合當代大學生的特點，務必提升學生管理工作水平[4]。管理模式逐步涌現(xiàn)，基于人力資源管理視角，高職院校學生參與管理工作當中，完善發(fā)展當中存在的管理水平匱乏情況，補充管理人員，根據(jù)學科發(fā)展不斷提高，對其管理不斷加以創(chuàng)新，高效開展學生管理工作，推動高職院校事業(yè)健康發(fā)展，為社會輸送更多優(yōu)質人才。

參考文獻：

[1]趙延昇，徐境.人力資源管理視角下高校圖書館學科館員的專業(yè)化發(fā)展：以北京大學圖書館為例[J].大學圖書館學報，2016，34（3）：96-100.

[2]吳林璠.人力資源管理的新視野：高職院校學生管理創(chuàng)新探討[J].科技展望，2016，26（26）.

[3]韓冰.從學生干部能力培養(yǎng)到輔導員隊伍建設的完善[J].文學教育（下），2014（7）：153.

[4]謝坦.WEB 2.0環(huán)境下高職院校圖書館勤工助學學生的在線管理研究：以建東職業(yè)技術學院圖書館為例[J].北方文學（旬刊），2016（11）：110.