細節(jié)管理下的鐵道學(xué)校學(xué)生半軍事化文化管理建設(shè)探討

劉媛

[摘 要] 隨著我國鐵路建設(shè)的快速發(fā)展，對鐵道鐵路專業(yè)化人才的要求也在不斷提升。鐵道學(xué)校在細節(jié)管理下進行半軍事化文化管理，對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)有重要的意義，主要探討細節(jié)管理下鐵道學(xué)校的學(xué)生進行半軍事化文化管理建設(shè)。

[關(guān) 鍵 詞] 鐵道學(xué)校；細節(jié)管理；半軍事化文化管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0226-01

在我國鐵道交通不斷發(fā)展背景下，社會鐵路建設(shè)對綜合素質(zhì)水平高、社會適應(yīng)性強、自身紀律嚴明的專業(yè)化人才需求不斷提升，鐵道學(xué)校對學(xué)生進行半軍事化文化管理，對人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了有力的保障。

一、細節(jié)管理下鐵道學(xué)校學(xué)生半軍事化文化管理概述

當(dāng)前鐵路建設(shè)發(fā)展迅速，對鐵道交通專業(yè)人才的需求也在不斷增加，這也對鐵路院校鐵道交通專業(yè)人才提出了更高的要求，在當(dāng)前社會就業(yè)形勢日益嚴峻、社會人才競爭壓力越來越激烈的條件下，鐵道學(xué)校在學(xué)生管理工作中進行半軍事化文化管理，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

從一般意義上來看，半軍事化管理是介于普通管理與軍事化管理之間的一種管理模式，這在當(dāng)前很多非軍事性的院校都有一定的應(yīng)用基礎(chǔ)，也是一種細節(jié)管理模式。半軍事化文化管理在一定程度上將部隊管理中的方式方法應(yīng)用到校園學(xué)生管理上，從學(xué)生日常生活入手，進行全過程細化的管理，這也就能夠使學(xué)生從日常個人習(xí)慣上得到改善和規(guī)范。當(dāng)前職業(yè)教育中多數(shù)會存在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差、養(yǎng)成松散的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，這也與學(xué)校學(xué)生管理工作有著較大的聯(lián)系，特別是鐵道學(xué)校對人才培養(yǎng)更要提高要求，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人格品質(zhì)?？梢哉f，在鐵道學(xué)校進行學(xué)生半軍事化文化管理建設(shè)是將規(guī)范化管理與養(yǎng)成教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，在個人作風(fēng)、思維方式、行為方式等多方面的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

二、鐵道學(xué)校學(xué)生半軍事化文化管理建設(shè)策略分析

鐵道學(xué)校在對學(xué)生進行細節(jié)管理過程中，應(yīng)結(jié)合鐵道職業(yè)教育及社會鐵路交通行業(yè)的發(fā)展特點，對學(xué)生進行半軍事化文化創(chuàng)新管理。半軍事化管理雖然沒有部隊軍事化封閉管理那樣嚴格的要求，在管理的規(guī)范化上也有著顯著的效果，能夠更有針對性地對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中存在的問題進行細化管理和有效改善。新時期，學(xué)生追求個性化發(fā)展，學(xué)校傳統(tǒng)的管理模式很難適應(yīng)新形勢下學(xué)生學(xué)習(xí)和未來就業(yè)工作的需求，鐵道院校在學(xué)生管理中通過班主任、輔導(dǎo)員聯(lián)合管理，能夠有效彌補半軍事化管理在柔性服務(wù)中存在的不足，使學(xué)生管理更具人性化，讓學(xué)生更積極主動地接受并遵守各項管理制度[2]。

在鐵道學(xué)校教育中，學(xué)生是主體和中心，在學(xué)生的培養(yǎng)上，不僅要讓學(xué)生獲得職業(yè)技能，還要在道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多個方面得到更為全面的發(fā)展，這也是提升學(xué)生個體核心競爭力的重要途徑，對學(xué)生未來就業(yè)工作中更好地適應(yīng)社會需求有著極為深遠的意義。半軍事化管理也是實施精英育人教育的重要途徑，在細節(jié)上，從形式化的規(guī)范管理來營造良好的校園氛圍，從學(xué)生早操、上課、自習(xí)、就寢等過程中進行統(tǒng)一規(guī)范，并對不同年級的學(xué)生進行針對性管理，突出半軍事化文化管理的特征，在制度體系上借鑒其他軍事院校在學(xué)生管理上的經(jīng)驗形成更具實效性的半軍事化管理制度，同時要在半軍事化管理理念的指導(dǎo)下，對學(xué)生學(xué)習(xí)生活中涉及的各項教育教學(xué)、實踐活動等進行規(guī)章制度規(guī)范，讓學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)生活管理中逐漸形成規(guī)律化的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，特別是剛?cè)雽W(xué)的新生，更要嚴格要求，在學(xué)生自我管理上進行規(guī)范，使其形成自我約束、自我管理的能力素養(yǎng)[3]。

鐵道學(xué)校在學(xué)生半軍事化文化管理建設(shè)過程中，應(yīng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，從學(xué)生課堂學(xué)習(xí)延伸到第二課堂教育，從半軍事化管理中進一步促進學(xué)生的興趣、愛好等的發(fā)展，使學(xué)生真正得到全面的發(fā)展，形成健全的人格，這對學(xué)生未來就業(yè)工作以及人生發(fā)展都有著極為重要的意義。半軍事化文化管理建設(shè)的實施圍繞學(xué)生這一中心展開，也是為了使學(xué)生在能力素質(zhì)上得到不斷提升，因此，應(yīng)將學(xué)生個體的自主管理與學(xué)校半軍事化管理相結(jié)合，使學(xué)生培養(yǎng)在大多數(shù)的基礎(chǔ)上還能夠培養(yǎng)出具有更高素質(zhì)的管理人才，為社會輸送更多高水平的復(fù)合型人才[4]。

三、結(jié)束語

半軍事化文化管理建設(shè)是鐵道學(xué)校在學(xué)生管理及學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)上的一條途徑，對人才培養(yǎng)和學(xué)生德育教育的深入開展有著積極的意義，將這一管理模式應(yīng)用到專業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提升中，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活進行細化管理，在點點滴滴中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，磨礪堅強的意志，形成良好的道德素養(yǎng)，有效提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)水平。

參考文獻：

[1]張學(xué)，蔡衛(wèi)星.半軍事化管理模式下的航海類院校學(xué)生第二課堂建設(shè)研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（10）：198-199.

[2]劉姝穎，陳旭.半軍事化管理模式下職業(yè)院校學(xué)生德育工作研究[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報，2015，32（3）：59-62.

[3]曹艷艷，郭玉龍.高職院校準軍事化管理路徑研究與探索：以重慶能源職業(yè)學(xué)院為例[J].民辦高等教育研究，2016（3）：38-41.

[4]彭洋.高校學(xué)生管理工作機制創(chuàng)新路徑研究：以中國民用航空飛行學(xué)院為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（7）.