高職石油工程專業(yè)建設與產業(yè)需求對接路徑探索

郭偉

[摘 要] 高職石油工程專業(yè)建設必須準確把握定位和發(fā)展方向，自覺承擔起服務經濟發(fā)展方式轉變和石油現代產業(yè)體系建設的時代責任。從專業(yè)建設角度探討了石油工程專業(yè)與產業(yè)的對接路徑，以適應地方經濟社會發(fā)展和國家能源發(fā)展的需要。

[關 鍵 詞] 專業(yè)建設;產業(yè)需求;對接路徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0184-01

2014年以來我國石油產業(yè)發(fā)展面對全球能源格局深刻調整，國際油價劇烈波動的復雜外部環(huán)境，積極適應國內經濟發(fā)展新常態(tài)，實現了穩(wěn)步增長。高職石油工程專業(yè)建設應結合油田振興發(fā)展產業(yè)規(guī)劃及區(qū)域經濟轉型升級產業(yè)項目，精準對接到油田和政府的產業(yè)發(fā)展之中。

一、專業(yè)結構與產業(yè)結構對接

通過研究大慶地區(qū)產業(yè)結構的發(fā)展方向，認真梳理石油開發(fā)的產業(yè)鏈，尋獲相應的專業(yè)鏈，以此作為規(guī)劃石油專業(yè)布局的前提。石油開發(fā)作為大慶油田的支柱產業(yè)，產業(yè)鏈包括石油的勘探、鉆井、采油、井下作業(yè)、油氣集輸、油服以及其帶動的下游相關行業(yè)。與其對應的專業(yè)鏈為石油地質專業(yè)、鉆井技術專業(yè)、油氣開采技術專業(yè)、石油工程技術專業(yè)、井下作業(yè)專業(yè)、儲運專業(yè)，逐漸建立了相關的專業(yè)鏈，為地方產業(yè)鏈服務。

職業(yè)教育擔負著滿足經濟發(fā)展和個人發(fā)展需要的雙重責任。近幾年由于石油行業(yè)的不景氣，對專業(yè)結構進行了調整。一是合并相近專業(yè)，如石油地質專業(yè)、鉆井技術專業(yè)、井下作業(yè)專業(yè)，通過合并開設為石油工程技術專業(yè)，形成一個專業(yè)和若干個專業(yè)方向，既可以充分整合教學資源，又有所側重，增加了專業(yè)適應產業(yè)的彈性和張力。二是創(chuàng)新，適應油田和地方產業(yè)結構調整的需要，開設新專業(yè)。如可開設或拓展現有專業(yè)方向，滿足非常規(guī)油氣開采需求，在石油工程技術專業(yè)增設非常規(guī)油氣開采課程，滿足企業(yè)需求，同時加快這方面師資培養(yǎng)和實訓室建設。

二、人才培養(yǎng)模式與就業(yè)市場對接

按企業(yè)的要求量身定制，按市場的變化及時調整，使人才培養(yǎng)模式和就業(yè)市場有機對接。一方面，通過專業(yè)數據的采集、畢業(yè)生跟蹤調查以及招生狀況的分析、用人單位意見來全面審視專業(yè)現狀;另一方面，根據不斷變化的就業(yè)市場的新要求，反推專業(yè)人才培養(yǎng)模式，重構課程體系，形成專業(yè)設置與就業(yè)市場的良性互動機制。每年都要進行企業(yè)調研，并根據國家政策及企業(yè)需求的變化，適時調整人才培養(yǎng)方案，使之在課設置上更能滿足企業(yè)需求的變化，使我們培養(yǎng)的人才更能滿足企業(yè)的需要。通過“訂單式”培養(yǎng)育人，與企業(yè)需求對接。與企業(yè)簽訂“訂單式”培養(yǎng)合同，針對企業(yè)的崗位人才需求，企業(yè)專家與專業(yè)教師共同制訂課程標準、實訓計劃，為企業(yè)“量身訂做”人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準對接。

三、師資培養(yǎng)與企業(yè)需求對接

針對企業(yè)需求做好師資培訓，打造“三師型”教師隊伍，以教師為魂。安排專業(yè)教師參加企業(yè)實踐鍛煉，培養(yǎng)其“工程師”水平。安排專業(yè)教師參加內訓師培訓，培養(yǎng)其“培訓師”的素質。安排校內教師參加各類培訓，如教學法、課程設計、教學模式、現代教學方法、微課教學、對分課堂等培訓，不斷提升教師的“講師”功底。對校外兼職教師分批次參加內訓師培訓，提高兼職教師的“講師”水平。通過項目開發(fā)，提升教師的科研能力。讓教師參加各類專業(yè)競賽活動，以賽代練，以賽代訓，大大提高教師的專業(yè)技能和培訓能力。

四、實訓場景與企業(yè)環(huán)境對接

為提升學生的實操技能，《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》及由教育部和石化行業(yè)職業(yè)發(fā)布的《關于加快發(fā)展石油和化工行業(yè)現代職業(yè)教育的指導意見》都倡導職業(yè)院校發(fā)展實訓基地。實訓基地建設已經成為目前職業(yè)學院發(fā)展的戰(zhàn)略之一。實訓基地場景化建設，創(chuàng)設真實的生產環(huán)境，對進一步提高石油教育服務產業(yè)升級，滿足生產一線對高素質技能型人才的迫切需求，具有重要意義。

五、科技服務與企業(yè)發(fā)展對接

通過建立“大師工作室”和“產學研訓培”一體化基地，以項目研究為載體，為油田生產提供技術服務;依托科技研究平臺，為高職教學質量提升護航;勇于擔當、砥礪前行，開展勘探開發(fā)課題研究;場景教學、實例解剖，為學生提供實訓條件;量體裁衣、精準服務，為油田提供員工培訓。不僅提高了教師的科研能力，還提高了專業(yè)教師的職業(yè)能力和培訓能力，為以后的技術服務打下了堅實的基礎。

六、油田員工培訓與企業(yè)員工素質提升需求對接

大慶油田穩(wěn)產史一直都是一部科技進步史，隨著油田勘探成本提高和高含水后期穩(wěn)產難度增大，油田對員工技術有了更高的要求。因此，操作類、技術類和管理類三支隊伍的培訓空間較大。石油工程專業(yè)可依托“產學研訓培”一體化基地和科研團隊，努力開發(fā)培訓項目，瞄準油田廣大操作類員工和技術人員兩支隊伍培訓需求，合力打造精品、搶占培訓市場。在培訓領域形成了量體裁衣、對癥下藥、效果突出的特色。

七、國家開放大學與行業(yè)終身教育體系對接

2017年6月國家開放大學和中國化工教育協會授予大慶職業(yè)學院“國家開放大學石油和化工行業(yè)學習成果認證大慶基地”。要抓住這一難得契機，系統深入研究學習成果轉換和“學分銀行運行”機制。通過學習成果積累和認證中心（學分銀行）建立在職學習培訓與學歷教育提升的互通共融，到2020年搭建起“職前職后一體化”技術技能人才終身學習成長的平臺。

參考文獻：

[1]張虎俊，安琪兒，諸鳴，等.全球石油行業(yè)上游支出現狀及展望[J].石油科技論壇，2017（4）：57-65.

[2]2017年中國職業(yè)教育與石油和化工行業(yè)發(fā)展對接高峰論壇，2017.