中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟視角下廣告人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐

農(nóng)湘媛

[摘 要] 在國家“一帶一路”倡議背景下，廣西與東盟國家職業(yè)教育領(lǐng)域合作框架與機(jī)制日益健全，合作交流進(jìn)入實(shí)質(zhì)合作階段。東南亞市場作為全球最活躍市場之一，面向東盟等發(fā)展中國家的國際產(chǎn)能合作正在逐步深化。培養(yǎng)出適合中國—東盟邊境地區(qū)發(fā)展，扶貧地方富民、具有國際視野的技術(shù)技能型廣告人才，可以提升服務(wù)邊境民族地區(qū)的社會(huì)發(fā)展能力。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育聯(lián)盟；廣告專業(yè)；人才培養(yǎng)；研究

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0227-01

一、中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟現(xiàn)狀

在國家“一帶一路”倡議背景下，廣西與東盟國家職業(yè)教育領(lǐng)域合作框架與機(jī)制日益健全，合作交流進(jìn)入實(shí)質(zhì)合作階段。2016年9月，中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟）成立大會(huì)在南寧召開，標(biāo)志著中國—東盟邊境職業(yè)教育發(fā)展開啟新篇章。聯(lián)盟由61家成員單位組成，涵蓋廣西、云南12所高職院校，11所中職院校，38家行業(yè)企業(yè)和科研院所，覆蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)并對接邊境地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)。

二、廣告產(chǎn)業(yè)在職業(yè)教育聯(lián)盟視角下面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

東南亞市場作為全球最活躍市場之一，尤其在中國推出“一帶一路”倡議之后，沿線國家紛紛融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著中國品牌企業(yè)“走出去”的步伐不斷加快，面向東盟等發(fā)展中國家的國際產(chǎn)能合作正在逐步深化。廣告產(chǎn)業(yè)是多種技能的復(fù)合體，涵蓋策劃、文案、客戶服務(wù)、市場調(diào)查、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意等工作。

目前，中國—東盟邊境中高職院校與東盟國家職業(yè)教育交流與合作的專業(yè)布局高度集中在教育、財(cái)經(jīng)、電子專業(yè)大類，特別是教育大類中的小語種專業(yè)成為合作辦學(xué)的熱點(diǎn)，但相關(guān)雙邊、多邊貿(mào)易所需的專業(yè)領(lǐng)域合作較少，尤其像廣告這類涵蓋面較廣的學(xué)科合作交流更少。

三、深化邊境地區(qū)廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的對策和建議

培養(yǎng)出適合中國—東盟邊境地區(qū)發(fā)展，扶貧地方富民、具有國際視野的技術(shù)技能型廣告人才，可以從聯(lián)盟、學(xué)校、企業(yè)三個(gè)維度進(jìn)行完善。

（一）邊境職業(yè)教育聯(lián)盟統(tǒng)籌引導(dǎo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)合作交流機(jī)制

依托邊境職業(yè)教育聯(lián)盟，搭建專業(yè)合作平臺(tái)，做到中國和東盟國家職業(yè)教育院?！罢堖M(jìn)來”和“走出去”的雙向交流。邊境職業(yè)教育聯(lián)盟引進(jìn)優(yōu)質(zhì)廣告職業(yè)教育資源方面，依據(jù)東盟國家職業(yè)教育的強(qiáng)項(xiàng)以及廣西邊境職業(yè)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展需求，通過科學(xué)統(tǒng)籌，落實(shí)區(qū)域支持性政策開展廣告專業(yè)互補(bǔ)性合作辦學(xué)，完善廣告專業(yè)結(jié)構(gòu)。

（二）院校完善廣告專業(yè)交流機(jī)制，形成職業(yè)教育合作項(xiàng)目

學(xué)生互派形成常態(tài)化，廣告專業(yè)學(xué)生可以借鑒語言類專業(yè)的“N+N”的聯(lián)合培養(yǎng)模式開展合作辦學(xué)，即采用分階段在國內(nèi)高職院校學(xué)習(xí)和國外合作院校學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生畢業(yè)后可以獲得國內(nèi)高職的?？莆膽{和國外合作院校的文憑或?qū)W習(xí)證明。中職學(xué)校則主要通過地方政府加大對東盟國家留學(xué)生的資助力度，采取多種優(yōu)惠政策吸引東盟國家學(xué)生來華學(xué)習(xí)，并與高職院?；驏|盟國家學(xué)校開展人才聯(lián)合培養(yǎng)。

師資培訓(xùn)趨向多樣化，培養(yǎng)國際化的職業(yè)技能人才，需要國際化的師資交流。在中國和東盟之間，可以派送教師到廣告職業(yè)教育較發(fā)達(dá)的國家（如泰國）進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，廣告業(yè)發(fā)達(dá)國家也根據(jù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)需求，派教師前往進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和指導(dǎo)。

（三）構(gòu)建教育資源共享平臺(tái)，完善廣告專業(yè)教學(xué)理念

建立廣西與東盟國家職業(yè)教育廣告專業(yè)資源共享信息交流平臺(tái)，完善現(xiàn)有的廣告職業(yè)教育合作辦學(xué)交流機(jī)制。在聯(lián)盟開設(shè)相關(guān)廣告專業(yè)院校間開展廣告專業(yè)課程開發(fā)、廣告專業(yè)教學(xué)資源庫、廣告專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等深度合作。

通過廣告資源共享平臺(tái)，中國—東盟職業(yè)教育院校的廣告專業(yè)可以共享東盟國家職業(yè)教育的教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，促進(jìn)院校之間的溝通與交流，共享信息、共享經(jīng)驗(yàn)、共商問題，以提高合作辦學(xué)效益。

（四）扎根邊境經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目

廣告專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中與邊境地區(qū)企業(yè)緊密合作，以科技扶貧、技術(shù)培訓(xùn)等多種形式精準(zhǔn)扶貧。瞄準(zhǔn)跨境產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，對接產(chǎn)業(yè)鏈，形成服務(wù)跨境產(chǎn)業(yè)的廣告特色專業(yè)群，與邊境地方政府、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開展跨境專業(yè)培訓(xùn)，提升勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移以及邊境縣中職學(xué)生就業(yè)層次、就業(yè)水平。

廣告專業(yè)人才培養(yǎng)以壯鄉(xiāng)文化傳播活動(dòng)為紐帶，積極探索與東盟國家專業(yè)學(xué)科合作新的契合點(diǎn)，發(fā)揮聯(lián)盟成員單位在工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、民間美術(shù)等特色專業(yè)優(yōu)勢，利用坭興陶、織錦等非物質(zhì)藝術(shù)文化傳承大師工作室，開設(shè)民族陶藝、剪紙、壯錦苗錦、繡球制作等與廣告專業(yè)相關(guān)的壯鄉(xiāng)民族文化課程，開展民族藝術(shù)傳承與民族文化推廣，讓中國—東盟邊境沿線地區(qū)人民共享“一帶一路”倡議成果。

參考文獻(xiàn)：

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