淺析高中英語教師課堂素質(zhì)教育建設(shè)

吳茹萌

【摘要】良好的師德是每個教師應(yīng)該具有的基本品質(zhì)，英語教師更應(yīng)該提升自身修養(yǎng)，端正教學(xué)心態(tài)。在大力提升素質(zhì)教育的今天，提高教學(xué)質(zhì)量是每個教師必須思考的問題。如何改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念，加強英語教師自身素質(zhì)教育，提升中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，是當前每個英語教師面對重要課題。

【關(guān)鍵詞】英語教師；素質(zhì)建設(shè)；師生情感；專業(yè)化

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

英語在當前社會的應(yīng)用非常廣泛，是我國大多數(shù)學(xué)校必修課之一。作為一名中學(xué)英語教師，如何把握這一重點學(xué)科的特點，搞好英語課堂教學(xué)呢？

一、英語教師要不斷進取，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

一本好的教案可以用三年五載的年代已經(jīng)是過去式了。當今社會是一個日新月異的社會，新概念、新事物層出不窮。就英語方面，隨著時代的變化，一些詞有了許多不同的意思。例如“cool”這個詞的本意是涼爽，現(xiàn)在它幾乎能在各個方面表達一種美好的感覺。當你在街上看到一輛豪華小轎車你可以說它“cool”；當你看到你喜愛的影星輛豪華小轎車，你可以說它“cool”；當你看到你喜愛的影星，英語課上的時間也不太長。適應(yīng)這一切就要求教師要持之以恒地學(xué)習(xí)，更新陳舊的知識，掌握新的內(nèi)容。只有這樣才不會落伍，才能做一名合格的教師。

二、充分運用多種教學(xué)方法，增進師生情感

課前幾分鐘可以組織學(xué)生練說英語?？梢允侵等請蟾?，可以講述經(jīng)歷的事或談?wù)劽魈斓挠媱?，用這種方法能鍛煉學(xué)生的口語表達能力。還可以課堂上用英語穿插一些小故事或偶爾提問吸引同學(xué)們的注意力。另外，檢查也是必不可少的，可以隨堂小測，或進行章節(jié)測試，及時反饋信息，以利于老師更好地指導(dǎo)。

常言道“學(xué)生是人，不是機器?！边@就要求英語教師首先要尊重學(xué)生的人格。如果教師錯了就要勇于承認，千萬不能礙于面子以勢壓人，給學(xué)生創(chuàng)造平等、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生才肯聽老師的課；其次，教師要明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，多引導(dǎo)、多鼓勵學(xué)生，這樣學(xué)生才愛聽老師的課，做好這兩方面才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接、最有效的動力，它決定學(xué)習(xí)效果。

三、提升英語教師口語的專業(yè)標準化

語言是教師教學(xué)的重要工具，英語教師的語言表達能力直接影響著教學(xué)效果，英語教師語言的感染力能陶冶學(xué)生的性格、情操，富有情感的語言能“以聲傳情，以音動心”，使學(xué)生在有限的時間里增長足夠的知識和創(chuàng)造能力，所以，我認為，英語教師必須加強語言修養(yǎng)，講究語言藝術(shù)，具體說來，應(yīng)做到以下幾點。

（一）語言“準

“準”指發(fā)音準，語體準，達意準。我國憲法規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。普通話是以漢語授課的各級各類學(xué)校的教學(xué)語言，教師必須說一口流利的普通話，切忌滿口方言土語，發(fā)音不準，誤人子弟。教師的教學(xué)語言必須準確無誤，切忌模棱兩可，似是而非，有的問題看起來只一兩個字之差，題意卻截然不同。如問“抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標志？”應(yīng)答“和平解決西安事變”；問：“抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標志？”應(yīng)答：“國民黨公布了共產(chǎn)黨提交的合作宣言”。教師要做到語言準確無誤，必須鉆研和把握教學(xué)大綱和教材，要有駕馭語言的能力。

（二）語言美

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，教師理應(yīng)成為語言美的使者、典范。一定要消滅“教育忌語”。比如，有的同學(xué)考得成績差一點就說：“真是朽木不可雕也”，有的同學(xué)違反課堂紀律就說：“一塊臭肉攪得滿鍋腥”，有的同學(xué)學(xué)習(xí)差點就罵“笨蛋”“豬腦子”。

也許是有的教師“恨鐵不成鋼”，并不惡意，也許是有的教師壓不住火，破口而出，但這種忌語，的確傷了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生了自卑感或消極態(tài)度，更有甚者，可能使學(xué)生郁郁寡歡，造成精神創(chuàng)傷。后果多么可怕??！要消滅“忌語”，關(guān)鍵在于把學(xué)生放在與自己平等的位置上，對他們施以愛心，教師唯獨有了愛心，才會設(shè)身處地為學(xué)生著想，才會盡心盡力地關(guān)心學(xué)生。也只有有了愛心，才會用賞識的眼光看待學(xué)生，賞識學(xué)生是一種升華了的愛，很難相信一個善于賞識學(xué)生的老師會說出傷害學(xué)生的話來。

（三）英語教師的語言應(yīng)有個人的特色

教師的語言或是擅長形象描繪，繪聲繪色，讓學(xué)生聽了情思并涌，沉浸在美的享受中，或是講起話來，從容不迫，風(fēng)趣幽默，讓人聽了興趣盎然，于輕松愉快之中不知不覺地學(xué)到了知識；或是口才好，條理清楚，邏輯嚴謹，以理服人；或是娓娓道來，如小橋流水；或鏗鏘有力，催人振奮；或語調(diào)傷感，使人落淚；或深入淺出，鞭辟人里……?？傊處熤挥惺棺约旱恼Z言如同樂章一樣優(yōu)美，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會營造一種寬松和諧的氣氛。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！惫湃嗽疲骸肮び破涫?，必先利其器?！苯處煴仨毤訌娬Z言修養(yǎng)，讓我們把胸中裝滿的對學(xué)生的愛化成甜美的語言，美化學(xué)生的心靈，那我們必然取得良好的教學(xué)效果。

四、自我學(xué)習(xí)不斷充實自己，提高自己的精神境界

學(xué)習(xí)是獲得知識、形成觀念，養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)的重要手段，英語教師要加強師德修養(yǎng)，首先，要自覺加強道德理論的學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)馬列主義，特別是馬克思主義理論，學(xué)習(xí)鄧小平的教育理論，學(xué)習(xí)三講的有關(guān)文獻材料，加強道德修養(yǎng)的自我覺性。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的具體意思指的是什么？職業(yè)道德主要是指教師職業(yè)的完善發(fā)展需要。每一位教師良好的道德品質(zhì)不是天生具有的，也不可能生下來就自帶，需要在后天的成長實踐中形成，每位老師只有在教學(xué)實踐中通過自己不斷地努力學(xué)習(xí)，認識社會的發(fā)展規(guī)律，明確社會主義教師應(yīng)該具有的道德內(nèi)容和意義，不斷提高自身修養(yǎng)，將知識轉(zhuǎn)化為自己的道德意志和情感需要。每一位合格的教師，不僅僅要專業(yè)知識精通，還要道德情感豐富，懂得人性化的教育規(guī)律，還要有高標準的職業(yè)道德行為，只有這樣才能在教師的職業(yè)教學(xué)中不斷提升自身對道德的認識，規(guī)范自身的道德行為，才能更好地充分發(fā)揮教師的積極因素和創(chuàng)造性行為，才會當前的社會主義教師隊伍建設(shè)中有所作為。

其次，要學(xué)習(xí)先進模范和工作者。通過各種方法渠道，了解先進工作者閃光的思想感情和行為，理解先進模范的內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)和作風(fēng)，分析他們的成長過程和自己成長過程，進行對照，反省自已，“見賢思齊”擇善而從”。

再次，向教育對象學(xué)習(xí)?！耙虢o學(xué)生一碗水，教師要自己有一桶水”，古人云：“弟子不必不如師。”教師在思想感情品德教育中處于主導(dǎo)地位，孩子們純真執(zhí)著追求，他們在“道”的某些方面的造詣和“業(yè)”的某些方面的專功也是值得學(xué)習(xí)的。教師不能高高在上，應(yīng)該眼晴向下，不恥下問，從人民中、生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的東西，獻給學(xué)生。教師要自覺走出學(xué)校，到社會中去，到大自然之中，到同學(xué)們中間，不斷汲取營養(yǎng)，實現(xiàn)自我職業(yè)道德的升華。

五、自覺反省，虛心學(xué)習(xí)，完善自己

自覺反省是道德修養(yǎng)的傳統(tǒng)方法。曾參主張“吾日三省吾身”，魯迅先生更是“我的確時時解剖別人，然而更多是無情面地解剖我自己”。道德修養(yǎng)是在思想感情深處鬧“革命”的隱形工程，它有個逐步完善的過程，我們不能乞求立桿見影，功于一旦，要嚴格要求自己，不斷反省自己，堅持不懈地懲惡揚善，逐步完善自己。教師要明于自知，要嚴于自剖，要堅持慎獨。

總之，人民教師肩負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的重任，為人師者要看重自己的職業(yè)道德，因為教師職業(yè)道德是他的操守、遵守、氣度的綜合，是他的魅力，凝聚力之所在，是無需動員的親切感、信任感、仰慕感。