與奮斗者對話

呂品

《習(xí)近平的七年知青歲月》一書，全方位展示了習(xí)近平在黃土高原揮灑汗水、激情奮斗的知青歲月。書中一則則鮮活的事例，一句句真切的話語，讓我感覺像是與青年時代的習(xí)近平對話，為我答疑解惑、指明方向。

我問他遇到困難怎么辦？他堅定地說“艱難困苦，玉汝于成”。父親遭受迫害，命運未卜；母親受審挨批斗，飽受摧殘；兄弟姐妹被扣上“黑幫子弟”的帽子，苦不堪言。就在此時，15歲的習(xí)近平選擇去陜北的梁家河當(dāng)插隊知青。8份入團申請書、10份入黨申請書，困難澆不滅他的理想信念。過五關(guān)“跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、生活關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)”，一次次磨破、出血的肩膀，長出了老繭，再不需要肩墊，也能挑起重擔(dān)。他挑起豐收的糧食，更挑起肩上的責(zé)任。從一個柔弱的書生變成一個百姓稱贊的農(nóng)活能手，成為一個群眾尊重的領(lǐng)路人。習(xí)總書記用行動告訴我們，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路?！彼嬖V青春韶華的我們，要將艱難困苦看成砥礪青春的“磨刀石”。把每一句批評，每一次跌倒，都當(dāng)成是前行路上的鞭策，去應(yīng)對一次次的挑戰(zhàn)，去征服一座座的高山。

我問他面對人民如何做？他深情地說“綠我涓滴，會它千頃澄碧”。在陜北貧瘠的土地上，青年習(xí)近平卻找到了精神的富礦，陜北的鄉(xiāng)親們毫無保留地接受他，給予他成長的機會。滴水之恩、涌泉相報，這是他的回饋。從40年前，他將獲獎得到的三輪摩托換成手扶拖拉機，為村里拉莊稼，到闊別陜北25年之后，仍自己掏腰包為當(dāng)時在陜北相識的老百姓治?。粡臑榱杭液拥泥l(xiāng)親們建沼氣池、挖深水井，到提出“精準(zhǔn)扶貧”“人民對美好生活的向往是我們的奮斗目標(biāo)”“群眾需要什么，近平就做什么”成為他始終不渝的信念。作為大山的子女，我被總書記扎根人民、服務(wù)人民的情懷所折服，他教會我將為民辦事作為成長成才的“必修課”。

我問他面對工作如何干？他回答我“篳路藍縷，手胼足胝”。為了解決發(fā)電的問題，青年習(xí)近平不遠千里，跨省求學(xué)，用40天走訪了5個區(qū)、17個縣，對不同類別、不同條件下建造沼氣池進行了深入學(xué)習(xí)。冬天，村里缺地缺糧食，他光腳站在冰上打淤地壩，一站就是幾個小時。夏日里，沼氣池漏水跑氣，需要及時清理出水糞，他就連夜用桶往外吊水糞，一桶、一桶，衣服濕了又干，干了又濕，他卻堅持了整整一天一夜。從梁家河帶領(lǐng)百姓們富起來，到“一帶一路”、人類命運共同體的中國方案；從基層工作到治國理政，腳踏實地、攻堅克難，是他干事創(chuàng)業(yè)的法寶?！皻v史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩；歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者。”我深刻地認(rèn)識到作為黨員干部，要舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園，在實踐中磨煉本領(lǐng)，爭當(dāng)時代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者。

我問他面對書本如何學(xué)？他鼓勵我“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”。青年習(xí)近平好讀書，從《論語》讀到《經(jīng)濟發(fā)展理論》，從《三國志》讀到《浮士德》，傳下了“30里借書，30里討書”求學(xué)若渴的佳話。這也是為什么總書記能夠在各類場合引經(jīng)據(jù)典、信手拈來?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時?！绷?xí)總書記說過“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”。作為新時代的青年，應(yīng)當(dāng)向習(xí)總書記看齊，少一份功利，多一份底蘊，將學(xué)習(xí)求知作為揚帆遠航的“助推器”。多讀書，合理規(guī)劃時間，制定閱讀書單；會讀書，學(xué)以致用，知行結(jié)合，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐；深讀書，舉一反三、觸類旁通，體會作者思想的變化。從書籍中汲取營養(yǎng)、厚植根基，讓知識助我們挑起新時代的“大梁”。

“人并非生來就偉大，而是越活越偉大。書中講述的總書記知青歲月的每一個故事，都是普通人通過奮斗能夠?qū)崿F(xiàn)的，但當(dāng)所有故事背后的閃光點都聚焦在一個人身上時，就誕生了偉大?！蓖ㄟ^讀書的契機，這場以行動作為解答的對話，是一次系統(tǒng)的答疑解惑，鼓勵我們用一往無前的勇氣克服困難、一心一意的態(tài)度對待人民、一干到底的氣魄完成工作、一絲不茍的精神嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)。讓我們用行動書寫青春的考卷，用奮斗奏響新時代的凱歌。