高職滑雪專業(yè)課程體系的研究與實(shí)踐

畢霍龍　趙鳳英　李明光　王臣　王旭

[摘 要] 專業(yè)建設(shè)永遠(yuǎn)是高職院校建設(shè)的核心課題，以滑雪專業(yè)課程體系建設(shè)為研究及實(shí)踐對(duì)象，從深化校企合作、產(chǎn)教融合的角度出發(fā)，探索改革課程體系使之與企業(yè)崗位需求相對(duì)接，以達(dá)到校企雙贏的局面，為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展助力。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；專業(yè)；課程體系；開發(fā)

[中圖分類號(hào)] G863.1 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0068-01

一、研究的背景

為推動(dòng)高等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制，加快人才培養(yǎng)模式改革，整體提升專業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力，為國(guó)家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)輸送大批高端技能型專門人才。

二、研究的主要問題

我?；I(yè)作為黑龍江省高職類唯一一個(gè)體育類央財(cái)支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的重點(diǎn)扶持專業(yè)，遵循加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的思路，重新開發(fā)與構(gòu)建滑雪專業(yè)課程體系及人才培養(yǎng)模式，著重解決一是專業(yè)教學(xué)與企業(yè)人才需求時(shí)間方面不對(duì)接，專業(yè)課程與企業(yè)崗位技能融合度不夠；二是高職本專業(yè)教材國(guó)內(nèi)空白；三是課證融通及專業(yè)技能拓展問題。

三、研究與實(shí)踐的過程

（一）工學(xué)交替，季節(jié)分段“334”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

研究圍繞滑雪專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位目標(biāo)，項(xiàng)目組開發(fā)了工學(xué)交替，季節(jié)分段“334”人才培養(yǎng)模式并應(yīng)用在2012-2014級(jí)滑雪專業(yè)學(xué)生課程教學(xué)上。實(shí)踐表明，專業(yè)管理機(jī)制更加靈活，與企業(yè)崗位人才需求的對(duì)接更加密切對(duì)接，滿足了企業(yè)用人需求，提升了學(xué)生崗位實(shí)踐能力和收入，也增強(qiáng)了專業(yè)辦學(xué)的活力。幾年來，滑雪專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)得到了企業(yè)充分好評(píng)。

（二）改革課程體系，推進(jìn)“643”專業(yè)課程體系建設(shè)與實(shí)踐

通過調(diào)研及學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn)原有的課程體系不能適應(yīng)崗位工作的需求，針對(duì)這些問題，課題組開發(fā)了基于工作過程系統(tǒng)化的“643”滑雪專業(yè)課程體系，明確了學(xué)生在企業(yè)崗前培訓(xùn)的內(nèi)容，開設(shè)了《滑雪裝備使用與安裝》《溝通技巧》《滑雪專業(yè)英語(yǔ)》《滑雪市場(chǎng)營(yíng)銷》等課程，編寫并出版了《滑雪教練員工作技巧》《滑雪市場(chǎng)營(yíng)銷策劃》兩部教材，并根據(jù)滑雪產(chǎn)業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展形勢(shì)，在課程體系中加入了（滑雪）社會(huì)體育指導(dǎo)員課程，形成課證融通、崗位對(duì)接的課程體系。

（三）以國(guó)家級(jí)“冬冰夏滑”訓(xùn)練基地為平臺(tái)，開發(fā)輪滑、高爾夫等特色課程，解決專業(yè)學(xué)生從業(yè)技能“一季養(yǎng)三季”問題

滑雪行業(yè)在2008-2013年間普遍存在雪期用工忙，過了雪期沒有工作的問題，這是當(dāng)時(shí)全國(guó)滑雪場(chǎng)的共性問題，項(xiàng)目組是以我校國(guó)家級(jí)“冬冰夏滑”訓(xùn)練基地建設(shè)項(xiàng)目為依托在夏季開展輪滑課程開發(fā)的同時(shí)，積極深入行業(yè)企業(yè)開展調(diào)研工作，通過企業(yè)座談及對(duì)行業(yè)發(fā)展的方向研究，提升了本專業(yè)學(xué)生從業(yè)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，得到企業(yè)的認(rèn)可。

四、研究與實(shí)踐推廣的成果

（一）提升了內(nèi)涵建設(shè)的水平，增強(qiáng)了專業(yè)辦學(xué)活力

通過三輪的實(shí)踐與研究，形成了工學(xué)交替、季節(jié)分段“334”人才培養(yǎng)模式和“463”課程體系建設(shè)，使本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能更加突出，研究成果作為體育教育（滑雪教練）專業(yè)提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)的核心組成部分，通過專家組的評(píng)估。

（二）解決了合作企業(yè)雪期用工難問題，為企業(yè)創(chuàng)造了社會(huì)價(jià)值

工學(xué)交替，季節(jié)分段“334”人才培養(yǎng)模式有效地解決了合作企業(yè)雪期崗位技能人才短缺的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏的局面，每年兩個(gè)半月的崗位實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生滑雪技能、滑雪教練員工作技巧、營(yíng)銷能力、與客戶溝通等能力都得到大幅提升。

（三）厚重了辦學(xué)基礎(chǔ)，得到了企業(yè)認(rèn)可，提升了專業(yè)服務(wù)社會(huì)的能力

五年來的研究與實(shí)踐，并通過央財(cái)專項(xiàng)及市政府專項(xiàng)資金的支持，建設(shè)成了省內(nèi)高校中唯一的以校內(nèi)滑雪練習(xí)場(chǎng)、校內(nèi)高爾夫球練習(xí)場(chǎng)、校內(nèi)200米標(biāo)準(zhǔn)輪滑場(chǎng)為核心的校內(nèi)綜合教學(xué)與訓(xùn)練基地，同時(shí)也吸引來了如萬(wàn)達(dá)集團(tuán)長(zhǎng)白山（滑雪、高爾夫）、張家口2020年冬季奧運(yùn)會(huì)建設(shè)基地、哈爾濱萬(wàn)達(dá)室內(nèi)滑雪場(chǎng)等企業(yè)來我院洽談人才需求，并簽訂用人協(xié)議。

五、建設(shè)成果的反思及建議

（一）及時(shí)跟進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的新要求，開展項(xiàng)目拓展性研究

根據(jù)教育部對(duì)職業(yè)教育開展高水平高職院校建設(shè)的新要求，成果的研究應(yīng)向“產(chǎn)教深度融合”及如何服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向拓展，項(xiàng)目組申報(bào)了相關(guān)課題，總結(jié)和推廣已有的研究成果，進(jìn)一步完善冰雪專業(yè)課程體系建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力研究，為國(guó)內(nèi)高校培養(yǎng)大批滑雪專業(yè)人才，提供理論支撐與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

（二）政策引導(dǎo)，構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)校企產(chǎn)教深度融合

當(dāng)前，全國(guó)高職院校正在推進(jìn)高水平高職院校建設(shè)，南方省份高職院校在當(dāng)?shù)卣叩闹笇?dǎo)下，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，深化校企產(chǎn)教融合做出了較多的成功案例，在中央政策的指導(dǎo)下，哈爾濱市與深圳市結(jié)對(duì)互助，我校與深圳信息職業(yè)學(xué)院建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系等，使我們能學(xué)習(xí)到南方城市先進(jìn)的辦學(xué)及管理理念，也希望在政策的指導(dǎo)下，在高校與企業(yè)之間，通過這種模式架起互助之橋。

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