信息化教學(xué)手段在高職教育教學(xué)中的研究與應(yīng)用

溫巍

[摘 要] 隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的日益進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透在人類(lèi)日常生活的各個(gè)方面。教育發(fā)展是國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵，在科技發(fā)展日新月異的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足教育教學(xué)的需求。信息化的高科技教學(xué)手段已經(jīng)逐步應(yīng)用于教育部門(mén)。信息化教學(xué)是目前教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，在課堂應(yīng)用信息化教學(xué)技術(shù)已成為必然。就信息化教學(xué)手段在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索，并對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行研究。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)模式；應(yīng)用探究

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0035-01

一、我國(guó)教育教學(xué)現(xiàn)狀與傳統(tǒng)教學(xué)的局限性

（一）我國(guó)高職教育教學(xué)現(xiàn)狀

眾所周知，對(duì)高職學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中要比傳統(tǒng)的老師課堂面授占比大得多。但是目前我國(guó)的“線上”教育資源依舊比較匱乏，學(xué)生在接受基本的課堂教育后，不能及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)深入理解所學(xué)內(nèi)容。因此，我國(guó)高職教學(xué)依舊存在很大的發(fā)展空間，教學(xué)方法有待改進(jìn)。

（二）傳統(tǒng)教育教學(xué)的局限性

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為人們溝通交流的主流，信息化教學(xué)方式已逐步滲透入各個(gè)學(xué)校。但是，部分學(xué)校依舊存在教學(xué)方式傳統(tǒng)老舊的現(xiàn)象，對(duì)高職院校而言，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足新時(shí)代青年對(duì)知識(shí)來(lái)源以及廣度、深度的需求。傳統(tǒng)古板的教學(xué)方式會(huì)消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)耐心，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情。除此以外，枯燥乏味的課堂生活很容易讓學(xué)生“神游物外”，無(wú)法將精力集中于學(xué)習(xí)中，從而影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

二、信息化教學(xué)手段在高職教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）情境導(dǎo)入，便于理解，活躍課堂氣氛

信息化教學(xué)最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是互動(dòng)增多，課堂氣氛高漲，活躍、激情的課堂氛圍會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有學(xué)生投身于學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程才能使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)，同時(shí)也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接收的知識(shí)最大化，有利于教育教學(xué)的發(fā)展和整體水平的提升。

（二）信息量大，信息來(lái)源廣泛，知識(shí)儲(chǔ)備充足

信息化教育的重要改變就是脫離陳舊刻板的課本教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)信息豐富，搜索方便，利用多媒體教學(xué)能夠滿(mǎn)足聲音、形象等全方位教學(xué)。不僅“寓教于樂(lè)”，而且“生動(dòng)形象”，可以在學(xué)習(xí)中增添樂(lè)趣，除此以外，大量的信息能夠幫助老師及時(shí)解決學(xué)生的疑惑，極大地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）有利于針對(duì)性學(xué)科的學(xué)習(xí)，做到因材施教

在日常的學(xué)習(xí)生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，許多專(zhuān)業(yè)的課程大多有重合的現(xiàn)象。但是對(duì)部分專(zhuān)業(yè)而言，很多科目是不必學(xué)習(xí)的。開(kāi)展信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于“因材施教”的大力推廣和正式執(zhí)行，網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)源廣泛，對(duì)不同學(xué)科不同領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備量也充足，有針對(duì)性的教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解更多，換而言之，就是某一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生變得真正“專(zhuān)業(yè)”。

三、關(guān)于信息化教學(xué)實(shí)施和改革的認(rèn)識(shí)

（一）信息化教學(xué)整逐步應(yīng)用于各大高職院校

隨著我國(guó)對(duì)教育制度和教學(xué)方式的日益重視和改革的逐步深入，結(jié)合高科技技術(shù)的廣泛運(yùn)用，我國(guó)信息化教學(xué)手段已經(jīng)普遍應(yīng)用于各大高職院校。多媒體教學(xué)技術(shù)在課堂中的熟練運(yùn)用，表明我我國(guó)高新技術(shù)的發(fā)展迅速，也能促進(jìn)我國(guó)教育水平的整體提升。除此之外，還能促進(jìn)人才素質(zhì)的提升以及對(duì)高新技術(shù)的理解。

（二）信息化教學(xué)模式應(yīng)用于課堂，互動(dòng)性增強(qiáng)，接受能力強(qiáng)

信息化教學(xué)對(duì)互動(dòng)性、積極性的探索，參與性與創(chuàng)新性的引導(dǎo)都有促進(jìn)作用。眾所周知，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能夠主動(dòng)接收知識(shí)，能夠幫助教師更好地傳授相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，使課堂交流形式豐富起來(lái)，加強(qiáng)互動(dòng)，課堂氛圍活躍，創(chuàng)造性思維發(fā)散，學(xué)生和老師能夠有一個(gè)平等、親切的交流環(huán)境。

（三）信息化教學(xué)發(fā)展前景廣闊，發(fā)展方向還有待探究

盡管現(xiàn)今教育體系中信息化教學(xué)模式應(yīng)用日益深入，但是其發(fā)展方向和發(fā)展領(lǐng)域還有待革新。如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息量廣泛，資源充裕，要抓住機(jī)會(huì)，好好把握網(wǎng)絡(luò)的高速便捷的特點(diǎn)，深入探索信息化教學(xué)的新方向，為高職學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)信息化與人們的日常生活越來(lái)越密不可分，信息化教育手段在我國(guó)的教育領(lǐng)域中扮演著愈發(fā)重要的角色。高職學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的一代，信息化教學(xué)相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式而言充滿(mǎn)誘惑和吸引力，在高職教育教學(xué)中引入信息化教學(xué)手段，能夠在很大程度上使學(xué)生投入學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，由此加大我國(guó)的教學(xué)力度，加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。我國(guó)應(yīng)該大力宣傳實(shí)施信息化教學(xué)模式，并在使用中探究出最適合高職學(xué)生的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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