基于能力培養(yǎng)的高職電子商務教學方法改革研究

祝艷麗，孫景研

[摘 要] 在現代社會中，高職生要想提高自己的就業(yè)機會，獲得良好的職業(yè)發(fā)展，就必須保證自己可在畢業(yè)之后迅速適應相應的職業(yè)崗位，由“學習人”轉變?yōu)椤吧鐣恕?。換句話說，高職生的職業(yè)能力、專業(yè)能力決定著他們的社會競爭力。由此，能力本位教學也就成為高職教育的教學改革方向。對能力本位下電子商務專業(yè)的教學改革發(fā)展進行分析介紹。

[關 鍵 詞] 高職；電子商務專業(yè)；能力本位；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0152-01

電子商務是以信息網絡技術為工具，利用電子交易實現商品交換的技術。信息技術已經顛覆了人類的生產生活，越來越多的人需要依賴網絡平臺來完成基本的工作、生活、學習事務，在未來的社會發(fā)展中，電子商務也將對人類生活產生更大的影響。然而，我國電子商務專業(yè)的起步較晚，教學難度較大，為了提升高職生的專業(yè)能力，教師應始終堅持能力本位教學思想，以有利于提升高職生電子商務能力的教學方法來讓高職生成長為既能夠掌握充足的電商理論知識，也能夠不斷提升自身實踐技能的專業(yè)型人才。下面，本文將從案例教學法、實踐教學法、工學結合教學模式三個方向入手，討論能力培養(yǎng)理念下高職電子商務教學方法的改革研究。

一、案例教學法

案例教學法是在課堂上培養(yǎng)與提升高職生職業(yè)能力的基本方向。雖然電子商務專業(yè)是隨著近幾十年計算機技術的發(fā)展而興起的一個新興專業(yè)，但是國內外許多具有創(chuàng)新能力以及信息技術素養(yǎng)的專業(yè)人士已經展開了大量的實踐探索，這些實踐案例不僅展示了電子商務活動的發(fā)展歷程，還體現出了電子商務技術的高速發(fā)展。利用這些案例來展開能力教學，可有效激起高職生的探索熱情，并可通過專家的設計理念與解題思路來優(yōu)化學生的思維方式，為能力形成做好充足準備。

在“Photoshop圖像處理技術”中，筆者利用明星的寫真集，向學生展示了經過Photoshop圖像處理技術之后的照片以及未經Photoshop圖像處理技術處理的照片，以便引起高職生對Photoshop圖像處理技術的學習興趣?，F在有許多學生都很喜歡追星，對明星了解頗深，利用明星的自拍、寫真等來作為Photoshop圖像處理技術的課堂導入，可有效提升本課的教學效率。實踐證明，絕大多數學生都被Photoshop圖像處理技術的魅力所吸引，從而對Photoshop這一圖像處理軟件產生了濃厚的學習興趣。

二、實踐教學法

實踐教學法是教師應打破教室、教材的局限性，讓高職生在近乎真實的工作環(huán)境中主動探索電子商務技術。教育部提倡將信息技術引入職業(yè)教育，許多高職院校也購置了大量的計算機電子設備，部分學校還建立了仿真實驗室。在電子商務專業(yè)教學中，教師應充分利用學校資源，將實踐課程與理論課程緊密結合起來，讓高職生在模擬操作中掌握電子商務技術，從而做到理實一體。

在“插畫創(chuàng)作技法基礎”的相關課程中，筆者為學生設置了這樣一個教學任務：請給現在市面上十分流行的一款面膜設計一組廣告插畫，這個插畫應體現出面膜的適用人群與效果，帶有一定的畫面性、故事性。在電子商務專業(yè)中，學生會經常面臨為某個商品設計形象、廣告牌、網頁美工等任務，這種帶有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性的實踐任務不僅可讓高職生了解插畫創(chuàng)作技法的使用方式，提高他們的實踐能力，還可為他們未來順利進入社會工作做好“預熱”。在這項設計任務中，高職生可根據自己的設計理念使用手繪、Illustrator、Photoshop等來設計插畫造型，以不同的線條、造型、色彩、特效等來設計出獨一無二的插畫作品。

三、工學結合教學模式

工學結合教學模式是指高職生應在學習中親自到電子商務公司進行實地參觀、實習，了解真實企業(yè)電子商務工作的具體流程與操作要點。實際上，我國高職學校電子商務所設計的專業(yè)知識大多是一些具有代表性的、普遍意義的理論知識，無法一一分析電子商務工作中的實際問題。只有讓高職生進行實踐，走向社會，才能夠使其靈活應用專業(yè)知識與技能，更新自己的知識結構，保證電子商務知識與技能的與時俱進。

在“電子商務與物流”一課中，筆者鼓勵高職生到本地大型超市或者商場參與物流實習，了解零售企業(yè)的物流工作流程，同時還要向這些超市、商場電子商務部門與物流部門的工作人員請教電子商務部門與物流部門之間的工作配合情況，從而思考電子商務與物流之間的關系。就目前來說，絕大多數高職院校都會與本地的企事業(yè)單位簽訂校企合作合同，高職生還應利用節(jié)假日到這些電子商務公司參觀實習，在工作實踐中掌握電子商務專業(yè)的實用技術。

總而言之，電子商務是一門綜合性、實踐性、創(chuàng)新性的專業(yè)課程，教師必須建立能力本位教學思想，開設有利于促進高職生學習能力、職業(yè)能力綜合發(fā)展的實踐課程，以案例、實踐、工學結合等多種教學方法來加快實踐課程體系的構建進度，以適應電子商務領域對高素質人才的需求。

參考文獻：

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