高職《數(shù)控機(jī)床與編程》課程教改初探

葛金翠，陳寶光

[摘 要] 數(shù)控機(jī)床與編程是數(shù)控技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，結(jié)合高職院校數(shù)控技術(shù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理制訂教學(xué)計(jì)劃，對(duì)數(shù)控機(jī)床與編程進(jìn)行一些教學(xué)探索和教學(xué)方法的改革，加強(qiáng)了仿真軟件的教學(xué)部分，經(jīng)過(guò)實(shí)踐教學(xué)，收到了良好的效果，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生為后續(xù)學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下了良好的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控機(jī)床；教學(xué)探索；仿真軟件

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0096-01

數(shù)控機(jī)床與編程是一門(mén)傳授數(shù)控車(chē)床編程相關(guān)理論和技能知識(shí)的專業(yè)課，是一門(mén)理實(shí)一體化課程。在教學(xué)過(guò)程中，要注重零件加工的實(shí)際運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

一、能力培養(yǎng)與教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置

（一）針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力差距很大，主要原因是學(xué)生生源有高考生、單招生和對(duì)口生（中職升高職生）三種類(lèi)型。普遍表現(xiàn)為：文化基礎(chǔ)較差，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力較弱等特點(diǎn)。而數(shù)控機(jī)床與編程理論知識(shí)多、指令多、基本概念多，對(duì)高職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本門(mén)課程的興趣不高，甚至一門(mén)課學(xué)完了之后不懂學(xué)了什么內(nèi)容，所以授課教師應(yīng)該通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生自學(xué)能力、分析能力、邏輯思維能力等的培養(yǎng)。

（二）合理分配理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

高職學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該側(cè)重于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，高職培養(yǎng)的學(xué)生主要為應(yīng)用型人才，合理地安排教學(xué)過(guò)程中的理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的，針對(duì)高職學(xué)生文化基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，應(yīng)該安排實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占有比較高的比例，安排理論內(nèi)容盡可能地層層漸進(jìn)，由淺入深，以便讓學(xué)生容易接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

（三）注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為主體，通過(guò)學(xué)習(xí)課程，來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐、探索、創(chuàng)造、分析等能力，教師應(yīng)該將學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，切實(shí)保證教學(xué)內(nèi)容易于被學(xué)生接受理解，并培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力。

二、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革

（一）以賽促學(xué)

數(shù)控車(chē)床與編程是數(shù)控技術(shù)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，各種等級(jí)的數(shù)控模擬和數(shù)控操作大賽每年都會(huì)舉行很多次，數(shù)控機(jī)床與編程是數(shù)控模擬和數(shù)控操作的基礎(chǔ)，數(shù)控專業(yè)比賽的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的技能。以賽促學(xué)，同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論基礎(chǔ)的重要途徑，學(xué)生由于資金問(wèn)題難以購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的理論知識(shí)。創(chuàng)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，可以為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和開(kāi)放的試驗(yàn)場(chǎng)所，并且不再局限于上課時(shí)間，學(xué)生可以在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)自己所學(xué)的課堂內(nèi)容，還可以制作其他科技產(chǎn)品。鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

（三）注重多媒體課件的制作

現(xiàn)在科技迅速發(fā)展，對(duì)教師而言，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作多媒體課件是十分有必要的。在多媒體課件中加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)、圖片、實(shí)驗(yàn)視頻等，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

（四）注重仿真軟件的學(xué)習(xí)

單純的數(shù)控機(jī)床與編程的理論知識(shí)是枯燥的，單靠傳統(tǒng)的授課方式不利于學(xué)生知識(shí)的掌握，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備又不能時(shí)時(shí)刻刻都使用，即使現(xiàn)場(chǎng)操作，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使設(shè)備和材質(zhì)的損耗大大增加。這個(gè)時(shí)候運(yùn)用仿真軟件，可以將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不僅能幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，還有利于減少實(shí)驗(yàn)的故障，大大降低了設(shè)備和材質(zhì)的損耗。仿真軟件也會(huì)使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)控機(jī)床與編程的教學(xué)探討和改革必須以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本門(mén)課程，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程，本課程的教改已經(jīng)在數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣明顯提高。在以后的教學(xué)過(guò)程中，將從實(shí)際出發(fā)繼續(xù)探索和不斷完善數(shù)控機(jī)床與編程的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

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