高職教育校企合作模式初探

郁雯霞

[摘 要] 我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為不同行業(yè)的發(fā)展提供了良好契機(jī)，在市場化的行業(yè)競爭中，需要加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，提高企業(yè)生產(chǎn)、發(fā)展的動力。其中高職類院校作為我國人才培養(yǎng)的主要場所，在實際的課程教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。高職院校在機(jī)械課程教學(xué)和人才培養(yǎng)中，應(yīng)用校企合作的模式為學(xué)生提供多樣化的專業(yè)實踐機(jī)會，使學(xué)生能夠在實踐性學(xué)習(xí)中不斷提升自己機(jī)械方面的專業(yè)水平和操作技能，在此基礎(chǔ)上，主要對高職教育校企合作模式運(yùn)用的方法和特點(diǎn)等進(jìn)行研究與分析。

[關(guān) 鍵 詞] 高職教育；校企合作；教學(xué)模式；人才培養(yǎng)；綜合素質(zhì)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0090-01

高職類院校在機(jī)械專業(yè)課程的教育教學(xué)中，需要重視對學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，高職學(xué)生在職業(yè)性教育中，要把握基礎(chǔ)性的機(jī)械理論知識，對機(jī)械制造和機(jī)械組裝專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識內(nèi)容要能夠在實踐中融會貫通，對此，學(xué)校需要安排機(jī)械操作的實踐類課程使學(xué)生能夠鍛煉自己的崗位實踐能力。校企合作模式的應(yīng)用屬于一種新的教育模式，在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，學(xué)校與機(jī)械制造企業(yè)進(jìn)行教育合作，為學(xué)生提供定崗實習(xí)的機(jī)會，從而在訂單人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、專業(yè)共建和企業(yè)實訓(xùn)中促使高職學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)更加具有實效性。關(guān)于高職教育中運(yùn)用的校企合作模式的基本特點(diǎn)和教學(xué)應(yīng)用方法等均需要從實踐分析的角度展開進(jìn)一步研究與探討，現(xiàn)主要分析以下幾個方面：

一、訂單人才培養(yǎng)和課程開發(fā)

高職類院校在職業(yè)教育的過程中，主要是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握更多的技能性知識，為學(xué)生以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，但是學(xué)校在傳統(tǒng)的機(jī)械課程教學(xué)中，學(xué)生實踐不足，能力提高不明顯。應(yīng)用校企合作模式，學(xué)校能夠根據(jù)企業(yè)的發(fā)展模式以及企業(yè)在生產(chǎn)實踐中的發(fā)展趨勢，對人才培養(yǎng)計劃等進(jìn)行調(diào)整，對相關(guān)機(jī)械專業(yè)課程進(jìn)行開發(fā)，提高高職教育和人才培養(yǎng)的適用性。高職教育在校企合作模式中，加強(qiáng)訂單人才培養(yǎng)，即根據(jù)企業(yè)人才需求計劃，進(jìn)行對口教育，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)更加具有方向性和目標(biāo)性，為企業(yè)人才任用和學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供必要保障。

二、專業(yè)共建，提高教育水平

現(xiàn)代化社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了多個行業(yè)的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)新形勢下，不同企業(yè)的發(fā)展模式和組織形式不同，對專業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也不同，對此，在高職教育中通過校企合作模式能夠更加有效地實現(xiàn)專業(yè)共建，提高教育水平。高職學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，如機(jī)械專業(yè)的學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中，一方面需要對機(jī)械設(shè)計和機(jī)械制造等基礎(chǔ)知識進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，另一方面還需要對機(jī)械組裝等操作性內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，在校企合作模式下，可以在學(xué)校建立企業(yè)模擬訓(xùn)練室，為學(xué)生提供課程研究條件，也可以在企業(yè)建立機(jī)械課程的實訓(xùn)基地，為學(xué)生的實踐操作提供練習(xí)機(jī)會，這種專業(yè)共建的教學(xué)模式能夠更加有效地提高高職學(xué)校的專業(yè)教育水平和人才培養(yǎng)效用。

三、企業(yè)實訓(xùn)，鍛煉操作技能

我國在實施課程教育改革的過程中要求促進(jìn)對學(xué)生的素質(zhì)教育，因而高職教育中需要通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)的充分融合，實現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在校企合作模式中，高職學(xué)校與相關(guān)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，由企業(yè)為學(xué)生提供專業(yè)實訓(xùn)的機(jī)會，機(jī)械設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在完成課本理論學(xué)習(xí)后，由學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)廠實習(xí)，在定崗實習(xí)中掌握機(jī)械操作技能或?qū)嵺`經(jīng)驗。高職院校在校企合作模式中為學(xué)生提供必要的專業(yè)實訓(xùn)機(jī)會，是對學(xué)校的專業(yè)教育成果和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合檢驗的有效途徑之一，同時也能夠為企業(yè)節(jié)省人力資源培訓(xùn)的成本，經(jīng)濟(jì)效益和教育意義顯著。

四、結(jié)語

我國的高職類院校在專業(yè)課程教學(xué)中一方面要對學(xué)生進(jìn)行課程理論部分的教學(xué)，另一方面則需要對學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，課堂教學(xué)僅能對學(xué)生實施理論教學(xué)，實踐技能部分的教學(xué)則需要在校企合作模式中為學(xué)生提供多樣化的課程實習(xí)機(jī)會，使學(xué)生能夠在實際的操作性學(xué)習(xí)中增長見識、拓展技能。校企合作模式在實際運(yùn)用中，可以在企業(yè)內(nèi)部建立實訓(xùn)室，為合作的高職學(xué)校學(xué)生提供課程實訓(xùn)機(jī)會，幫助學(xué)生加深對專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握；針對企業(yè)的發(fā)展情況，可以在校企合作模式中對學(xué)校的專業(yè)課程進(jìn)行開發(fā)，使高職教育和人才培養(yǎng)更加具有針對性和實效性；同時，在校企合作模式中，可以以訂單人才培養(yǎng)的方式，節(jié)約企業(yè)人力資源成本，解決學(xué)生就業(yè)問題。

參考文獻(xiàn)：

楊瑞梅，范興亮.探索新校企合作模式，推動高職人才培養(yǎng)模式的改革：以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)工程）方向為例[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017（12）：164-165.