論職業(yè)技能大賽的備賽存在的問題及對策

周林

[摘 要] 當(dāng)前，職業(yè)技能大賽作為對職業(yè)教育中人才培養(yǎng)水平的檢驗途徑，對人才的職業(yè)技能和創(chuàng)新培養(yǎng)起到了非常大的提升作用。將闡述通過系統(tǒng)的備賽過程，以賽促教，從而實現(xiàn)走內(nèi)涵發(fā)展的道路，提高職業(yè)教育水平，培養(yǎng)出更多的復(fù)合型技能人才，服務(wù)于社會。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能大賽；能力培養(yǎng)；對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0080-01

一、職業(yè)技能大賽備賽的現(xiàn)狀分析

根據(jù)“十九大”報告提出的“關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育，培養(yǎng)大國工匠，成為教育強(qiáng)國”的指導(dǎo)要求，國家層面以及各省市及行業(yè)都相繼開展了各類職業(yè)技能比賽，并出臺了相應(yīng)的獎勵措施。眾多職業(yè)院校也都響應(yīng)國家號召，訓(xùn)練選手，積極參賽。從結(jié)果上來看，不論在制度建設(shè)、教育本身層面，還是在大賽功能層面，都對職業(yè)人才培養(yǎng)起到了提升作用。

二、備賽中存在的問題

盡管各院校能夠積極參賽，但就比賽結(jié)果而言，并不是都能取得預(yù)期的成績。從備賽措施和賽場展示的水平來看，各院校間的差距較為明顯。由此可見，系統(tǒng)的備賽過程對比賽結(jié)果起到至關(guān)重要的作用。在備賽過程中主要存在的問題：

（一）選選手

目前，許多院校都存在選選手難的問題。既要形象好，氣質(zhì)佳，又要技能過硬，還要文化知識基礎(chǔ)好，同時還要具有吃苦耐勞的品質(zhì)。但現(xiàn)實情況往往是，符合上述條件的人選非常少，即使有符合條件的，往往因為長期的封閉式枯燥訓(xùn)練和獎勵措施不夠大，導(dǎo)致參賽動力不足，而不愿參賽。

（二）選教練

選教練，通常是非常重要的，甚至比選選手還要重要。一般來講，大賽的教練，往往也是選手的指導(dǎo)教師。選手參加過一至二次比賽后，就畢業(yè)了，而指導(dǎo)教師可能要在多年里一直指導(dǎo)選手參賽?，F(xiàn)實情況是，有些老師認(rèn)為做大賽教練心理壓力太大，而且會影響正常的教學(xué)工作，所以不愿意帶比賽。有些教練并沒有實戰(zhàn)經(jīng)歷，自身也沒有參加過比賽，在技術(shù)和經(jīng)驗均不足的情況下，指導(dǎo)選手非常困難。因為不能全面地解讀規(guī)則，又發(fā)現(xiàn)不了選手的技術(shù)問題，這就容易使選手在賽場上出現(xiàn)一些失誤，致使不能取得理想的成績。

（三）壓力訓(xùn)練

壓力訓(xùn)練是在備賽過程中非常重要的一種訓(xùn)練手段。許多選手在賽場上出現(xiàn)失誤的主要原因之一就是沒有充分進(jìn)行壓力訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，教練和選手有些時候認(rèn)為，只要能夠完成就可以了，但是對整體的連貫性、完成質(zhì)量、適應(yīng)性以及完成時間并沒有細(xì)細(xì)深究，導(dǎo)致選手上了賽場后，由于過度緊張，導(dǎo)致遺忘、超時等問題，進(jìn)而影響比賽成績。

（四）時間

在備賽過程中，訓(xùn)練時間是首要的保證。但許多教練并沒有針對選手自身特點，作出系統(tǒng)性的訓(xùn)練及作息計劃。有時候經(jīng)常因為各類活動暫停訓(xùn)練，每天沒有固定的訓(xùn)練時間，訓(xùn)練的時候教練也沒有陪同。往往到了賽前的幾天，才加班加點開始突擊訓(xùn)練，效果自然也就不理想。

三、有效提升備賽效果的方法及途徑

為了取得更好的成績，提升教學(xué)和訓(xùn)練效果，針對上述常見問題，可以通過以下備賽方法和途徑進(jìn)行有效提升。

（一）人員保證

條件允許的情況下，采用主副教練方式，一位主教練全面負(fù)責(zé)賽務(wù)，多位副教練，副教練包括技術(shù)教練、理論教練、英語教練等。最好配備心理教師，對選手進(jìn)行心理疏導(dǎo)和減壓。

（二）系統(tǒng)性訓(xùn)練

首先，時間保證，作息要規(guī)律，每天要有固定的訓(xùn)練時間，且教練需要陪同。其次，根據(jù)訓(xùn)練效果，逐漸增加訓(xùn)練的強(qiáng)度和重復(fù)次數(shù)。一段時間后，變換到其他場地，對選手進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。定期組織多人作為觀眾進(jìn)行觀摩，這是對選手進(jìn)行壓力測試。

（三）模擬評分

組織進(jìn)行模擬比賽并進(jìn)行評分，使選手盡快適應(yīng)賽前狀態(tài)。通過在模擬比賽中出現(xiàn)的問題，有針對性地強(qiáng)化練習(xí)。使選手提前適應(yīng)比賽中可能遇到的問題，使其面對突發(fā)狀況時，不會影響心理狀態(tài)和技術(shù)水平發(fā)揮。

（四）專家指導(dǎo)點評

在臨近比賽的時候，可以組織專家進(jìn)行指導(dǎo)。一些細(xì)微之處，平時不易發(fā)覺，但是在賽場上可能會出現(xiàn)問題，這時候?qū)＜业闹笇?dǎo)和點評就尤為重要。集體會診可以快速、有效地突破瓶頸。

（五）完善職業(yè)技能比賽的獎勵制度

加大對獲獎選手和教練的獎勵力度，同時營造氛圍，吸引更多更好的選手和教練，使他們愿意主動參與到技能比賽中。

總之，做好職業(yè)技能大賽的備賽，是一項需要許多人付出艱辛努力的工作，也是對個別選手的培養(yǎng)，大賽成績的取得是為了通過創(chuàng)新的技術(shù)和方法完善職業(yè)教育功能，以賽促學(xué)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。同時，也為了能夠通過職業(yè)技能比賽，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，以賽促教，提高職業(yè)教育水平，從而培養(yǎng)出更多的復(fù)合型技能人才，服務(wù)于社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊廣俊.大賽五年發(fā)展輝煌陸：全國職業(yè)院校技能大賽成果展巡禮[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011（30）：26-33.

[2]席東梅.技能大賽風(fēng)生水起 分賽制度日期完善[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（22）：25-39.

[3]楊金栓.影響職業(yè)教育技能大賽的因素分析及對策[J].職教論壇，2011（34）：66-69.

[4]鞠錫田，張翠香.全國職業(yè)院校技能大賽研究綜述[J].職教論壇，2012（19）.