試析在高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的策略

趙廷強(qiáng)

[摘 要] 體育是為了鍛煉身體與智力的一項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育情況，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。高職體育是高等職業(yè)院校重要部分之一，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，如今的社會(huì)需要大量的人才，高職體育可以培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。就高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力進(jìn)行分析和探討。

[關(guān) 鍵 詞] 高職體育；體育素養(yǎng)；職業(yè)能力

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0077-01

社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，很多企業(yè)不缺工作人員，可是需要大量的技能型人才。如今社會(huì)上最令人關(guān)注和討論的熱點(diǎn)仍然是畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。不管是學(xué)生找工作方面還是企業(yè)招聘方面，都存在一個(gè)很大的問(wèn)題，有的學(xué)生有職業(yè)技能可是找不到合適的工作，而有的企業(yè)因?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)技能達(dá)不到要求而招不到人。高職院校在體育教學(xué)中，以滿足社會(huì)、滿足企業(yè)的用人為目標(biāo)，傾盡全力提高學(xué)生在高職體育教學(xué)中的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

一、高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力存在的問(wèn)題

（一）教師的問(wèn)題

在高職體育教學(xué)中，很多從事體育事業(yè)一職的教師并不看重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，認(rèn)為體育教學(xué)只是讓學(xué)生強(qiáng)身健體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是班主任或者其他任課老師的工作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)并非自己的職責(zé)，從而忽略了對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）學(xué)生的問(wèn)題

社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，致使社會(huì)對(duì)技能型且具有高職業(yè)素養(yǎng)的人才有大量的需求[1]。高職體育的學(xué)生，不太重視職業(yè)技能的培養(yǎng)，造成了自身的職業(yè)技能雖然可以展示于眾人面前，但并沒(méi)有滿足社會(huì)和企業(yè)的要求，導(dǎo)致學(xué)生在求職的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題及困難，這個(gè)時(shí)候教師往往會(huì)增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而降低了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）理念的問(wèn)題

體育教學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)一直是教育教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)[2]。在高職體育教學(xué)上，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，教師并不重視，對(duì)其理念沒(méi)有很深刻的認(rèn)識(shí)，甚至多數(shù)高職院校缺乏對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的理念，從而也導(dǎo)致學(xué)生輕視體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，認(rèn)為體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)是一種無(wú)關(guān)緊要的形式，只一味地學(xué)習(xí)職業(yè)技能。

二、高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的措施

（一）改變體育教學(xué)方式

體育是一門(mén)為了學(xué)生強(qiáng)身健體、提高學(xué)生身體素質(zhì)的科目。隨著教育教學(xué)的不斷更新改革，高職體育教學(xué)也應(yīng)該改變新的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力為主要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課[3]?？梢阅脤?shí)際生活舉個(gè)例子，讓學(xué)生體驗(yàn)一下職場(chǎng)生活，比如，選幾個(gè)學(xué)生做為面試官，然后其他學(xué)生是求職的面試者，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，讓學(xué)生在體驗(yàn)的時(shí)候，面試官提出的問(wèn)題面試者會(huì)怎樣回答，如果是自己參加面試的話，該怎么回答，感受一下面試者的心境。而面試者認(rèn)真思考面試官提出的每個(gè)問(wèn)題，盡力給面試官一個(gè)完美的回答。

亦可以組織競(jìng)技比賽，每個(gè)體育項(xiàng)目都有不同的優(yōu)點(diǎn)，馬拉松可以鍛煉學(xué)生的意志力，接力賽可以提升同學(xué)之間的默契，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，比賽重在參與，輸了不氣餒，贏了不驕傲，因此也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的體驗(yàn)會(huì)改變學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的看法，從而在技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（二）提高教師職業(yè)素養(yǎng)

提高學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)是作為一名教師的首要任務(wù)，教師的言行舉止都在影響學(xué)生，而提高教師的職業(yè)素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生在高職體育教學(xué)中的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力前提條件[4]。很多高職院校從事體育教育的教師在職業(yè)素養(yǎng)方面并沒(méi)有達(dá)標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該積極改善這個(gè)問(wèn)題，可以給教師進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，讓學(xué)生或者其他教師，通過(guò)平時(shí)對(duì)其的觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，從而提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的水平和效率。

（三）完善體育教學(xué)教材

多數(shù)高職院校采用的體育教材相對(duì)簡(jiǎn)單，在教學(xué)的過(guò)程中側(cè)重于理論知識(shí)的授課，沒(méi)有讓學(xué)生親身感受真實(shí)的體驗(yàn)[5]。完善體育教材是學(xué)生在高職體育教學(xué)中培養(yǎng)體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的關(guān)鍵，好的教材讓學(xué)生能夠得到全面的提升和發(fā)展，因此高職院校和教師要努力完善體育教學(xué)教材，針對(duì)學(xué)生的具體情況，制定有利于培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)措施，以此提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力。

總而言之，在高職體育教學(xué)的過(guò)程中，改變體育教育教學(xué)的方式，提高體育教師的職業(yè)素養(yǎng)，完善體育教學(xué)教材，是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，亦是為了學(xué)生能有一個(gè)美好的未來(lái)，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率，因此也提高了高職院校的教學(xué)水平，提升了整個(gè)教育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李茹.高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與方法研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2015（1）：132-134.

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