視覺傳達專業(yè)技校生的實踐能力分析

曾維佳

[摘 要] 通過校企合作的契機，結(jié)合工作室化教學(xué)法的實施，將商品詳情頁制作的真實案例融入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生進行面向市場的實際工作，最終以企業(yè)驗收標準來檢驗教學(xué)成果。在此期間，作為專業(yè)教師以及專業(yè)的實習指導(dǎo)老師，從帶領(lǐng)學(xué)生開展工作的工程中，分析總結(jié)出真實工作案例對學(xué)生各方面能力的要求，包括但不限于專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)及品德素養(yǎng)的各方面需求，并以此進行了總結(jié)闡述，從而更好地推動了校企合作，也借此機會能讓學(xué)生接觸到社會對視覺傳達專業(yè)的實際需求，能夠更好地提前適應(yīng)社會工作，以上種種，最終形成了學(xué)校—企業(yè)—學(xué)生多方面合作共贏的良好局面。

[關(guān) 鍵 詞] 專業(yè)能力；專業(yè)素養(yǎng)；品德素養(yǎng)；校企合作

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0192-02

本人經(jīng)學(xué)院推薦，于2013年參加了由上海工藝美術(shù)學(xué)院主辦的“全國高職高專師資培訓(xùn)第六期‘工作室化教學(xué)法”研修班，結(jié)業(yè)后一直致力于將工作室化教學(xué)法落實到工作中。2015年在學(xué)院的支持下協(xié)助創(chuàng)立了視覺傳達工作室，并于2016年兼任視覺傳達專業(yè)的實習指導(dǎo)老師至今。該職位能夠接觸到企業(yè)與實習生，在明確企業(yè)需求與實習生的實際就業(yè)情況后，我在實際教學(xué)中積極導(dǎo)入企業(yè)的真實工作需求案例，結(jié)合運用研修班學(xué)到的工作室化教學(xué)法開展教學(xué)，將企業(yè)的驗收標準作為學(xué)生學(xué)業(yè)的評判標準，最終達到了良好的教學(xué)效果。這從視覺傳達專業(yè)的實習生和畢業(yè)生的就業(yè)率及好評率在同等專業(yè)中一直保持較高的水準中得到了充分體現(xiàn)?，F(xiàn)以商品詳情頁制作為例，對視覺傳達專業(yè)的技校生應(yīng)具備的工作能力，分別從專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)及品德素養(yǎng)三方面進行分析總結(jié)。

一、背景介紹

（一）學(xué)生情況分析

此次面對市場的教學(xué)任務(wù)開展的對象是在校視覺傳達專業(yè)四年級的學(xué)生，第五年為他們的高職實習年，也就是說這20名學(xué)生即將實習。他們在學(xué)校曾完成活動海報設(shè)計、書籍封面版式設(shè)計、商業(yè)插畫等多個設(shè)計項目，能夠熟練使用Photoshop、AI等軟件，同時必須掌握攝影技術(shù)，并且能夠運用視覺版式編排的理論進行版面文字、插圖及版面設(shè)計，其有能力完成工作任務(wù)。他們在學(xué)習過程中曾分析和模仿過大量的版面設(shè)計案例，有一定的審美理念。

這批學(xué)生大部分思維都較活躍，有較強的自學(xué)能力、溝通能力、心理承受能力，他們的軟件掌握程度較好，有一部分學(xué)生已在校外承擔平面設(shè)計兼職工作，擁有一定的工作經(jīng)驗，能夠很好地和企業(yè)溝通及處理設(shè)計事務(wù)，從而擁有比其他人更好的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）工作任務(wù)介紹

此次任務(wù)源自于我校與思圖廣告公司的校企合作項目，該公司接到“卜初蓮花”超市為響應(yīng)網(wǎng)購的現(xiàn)實需求開發(fā)“蓮花購”線上超市的任務(wù)，思圖廣告設(shè)計公司將承接一系列關(guān)于“蓮花購”的品牌營銷設(shè)計，其中原來超市里所有商品做成商品詳情頁的任務(wù)就由我學(xué)院的視覺傳達工作室來完成。工作室在接到此任務(wù)之前，思圖廣告公司已完成了“蓮花購”的標志及其他VI規(guī)范，學(xué)生只需要按照提供的素材在指定的時間內(nèi)完成500個產(chǎn)品詳情頁的設(shè)計制作即可。

（三）工作過程具備的能力

根據(jù)隨機性的網(wǎng)上搜集，得出市場對該類型工作崗位的職位說明，歸納總結(jié)出以下能力分析圖：

二、能力分析

（一）專業(yè)能力分析

由上圖可見，從專業(yè)角度出發(fā)考慮學(xué)生應(yīng)具備的能力分別是：廣告策劃的專業(yè)知識、素材搜集運用的能力，熟練操作設(shè)計軟件的能力及平面設(shè)計的基本知識。

1.廣告策劃的專業(yè)知識

所謂廣告策劃，是根據(jù)廣告業(yè)主的營銷策略和廣告目標，在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，制定出一個與市場運營、產(chǎn)品狀況、消費者相適應(yīng)的行之有效的廣告策劃方案，從而為廣告主的整體經(jīng)營提供良好的設(shè)計服務(wù)。它是以市場調(diào)查為先導(dǎo)，以策略謀劃為基礎(chǔ)，以創(chuàng)意構(gòu)思為靈魂的設(shè)計行為。

在整個商品詳情頁制作中，“商品信息”與“品牌介紹”已經(jīng)完成，不需要再重新設(shè)計?！吧唐泛蟆薄吧唐诽攸c”及“商品展示”則需要重新設(shè)計。其中，“商品海報”也稱“Banner設(shè)計”，是每個商品詳情頁的第一個版面，是博取受眾購買欲的第一感覺，所以在整個海報設(shè)計中，要充分考慮廣告策劃中的廣告創(chuàng)意投入及版面設(shè)計的專業(yè)知識，包括廣告語的編寫、商品圖片的拍攝與修整、插圖的設(shè)計、背景圖片設(shè)計及色調(diào)搭配等。

“商品特點”是著重運用廣告策劃專業(yè)知識的版塊，每個商品需要三到五個商品特點的呈現(xiàn)，設(shè)計師需要根據(jù)廣告策劃的專業(yè)知識對商品特有屬性進行排序，市面上較為流行的是“FAB原則”，通過排序后的商品特點呈現(xiàn)，再加上對以上海報設(shè)計的專業(yè)知識要求進行逐一設(shè)計，最大限度勾起消費者的購買欲望，達成消費的最終目的。

“商品展示”版塊，在展示商品不同表情、不同角度的排序上也需結(jié)合廣告策劃的思路進行排序，從消費者對商品屬性的了解角度出發(fā)，最后再堅定消費者的購買欲望。

2.素材收集運用的能力

對于素材的收集，除了常規(guī)所購買的素材外，可以從相應(yīng)的素材網(wǎng)，如“花瓣網(wǎng)”“千圖庫”等網(wǎng)站按照設(shè)計師的資歷或繳費程度對素材進行收集，收集完的素材可根據(jù)相應(yīng)的設(shè)計需求用Photoshop等修圖軟件進行修整再利用。這就要求設(shè)計師平時對原創(chuàng)作品的發(fā)表積累或?qū)W(wǎng)站繳交費用的高低來權(quán)衡對現(xiàn)成素材的可使用程度，要不就需要自行制作素材。另外，在使用素材時，應(yīng)盡量避免不必要的版權(quán)糾紛。

3.熟練操作設(shè)計軟件的能力

首先需要具備拍攝商品的技術(shù)，將拍攝完的商品根據(jù)商品詳情頁制作中“商品展示”版塊的示范，運用Photoshop軟件將拍攝好的不同角度的商品進行去底、調(diào)色、修瑕疵的處理，甚至有些拍攝照片無法使用，如果時間充裕且該商品較為重要，可以選擇重新拍攝或用軟件設(shè)計出一個商品效果圖。

除了用Photoshop軟件修整照片的能力外，還需要掌握AI或其他矢量軟件設(shè)計字體及矢量插圖，當然，有些學(xué)生只對單一軟件熟悉，那么也可以只使用這一軟件，只要能做出相應(yīng)的效果，對運用什么樣的軟件沒有要求，設(shè)計師可以根據(jù)自己熟悉的軟件進行操作。這部分能力體現(xiàn)在“商品海報”“商品展示”及“商品特點”的設(shè)計中。

4.平面設(shè)計的基本知識

平面設(shè)計的基本知識貫穿在整個商品詳情頁制作中，其中包括“版面設(shè)計原理”“文字設(shè)計”“配色原理”“廣告創(chuàng)意與設(shè)計”“圖形創(chuàng)意”等基本知識，而這些基本知識請參考學(xué)院相應(yīng)的教學(xué)大綱。

（二）專業(yè)素養(yǎng)分析

專業(yè)素養(yǎng)在上圖“能力分析圖”中可見，可概括為聽、說、記的能力和獨立處理事情的能力及主動性和分析整理資料的能力。從這三個專業(yè)素養(yǎng)來看，可以歸納為聽、說、記、做。

“聽”要能靜下心來聆聽別人，別人說話時不要插嘴，等待別人講完再開口?！奥牎币?，聽關(guān)鍵詞，聽明白別人的真實表達目的?！罢f”，是指表達力，聽懂后挑選對自己有利的部分進行表達，表達清晰，語速得當，語調(diào)適當調(diào)整，突出關(guān)鍵詞?！坝洝币环矫嬷赣涗?，對整個工作過程的記錄進行總結(jié)，挑關(guān)鍵部分進行記錄，以便以后的歸納總結(jié)，并且需要具備分析整理總結(jié)的能力；另一方面指記憶，記住該記住的事情，跟蹤它、完成它、總結(jié)它?！白觥焙芎美斫?，行動說明一切，能把自己的想法、創(chuàng)意通過行動表達出來，達到言行一致，表里如一，言出必行，訓(xùn)練獨立處理事情的能力，提高主動性。

（三）品德素養(yǎng)分析

“守時、守約、細心、耐心、恒心”是我在整個商品詳情頁制作中對學(xué)生品德素養(yǎng)方面的要求?！笆貢r”除了常規(guī)的不遲到、不早退、不曠工、不無故請假的要求外，特別強調(diào)的是按時完成企業(yè)交代的工作，由于500個商品詳情頁制作的工作量大，而企業(yè)能夠允許的時間相當有限，如果不能跟著主管的安排，按時按量地完成任務(wù)，會導(dǎo)致整個團隊受牽連。因此必須守時守約，從一開始就給學(xué)生灌輸“無規(guī)矩不成方圓，不遵守游戲規(guī)則終將被淘汰”的基本工作態(tài)度。細心，任何一點細微的設(shè)計誤差都可能釀成大錯，如一個價錢或一個錯別字，雖然團隊工作有專門負責查漏補缺的工種，從源頭就杜絕出錯的機會才是最節(jié)省時間和提高效率的最佳工作方法，能減少不必要的損失。耐心，500個商品，必然會有大量的重復(fù)性工作，任何人做多了也會感到疲倦，因此培養(yǎng)學(xué)生的耐心也是很重要的一環(huán)。最后要有恒心，鼓勵學(xué)生堅持工作，無論遇到多大的困難都要堅持完成項目，任何事情不能半途而廢。以上各個步驟環(huán)環(huán)相扣，最終形成一個完整的閉環(huán)式教育過程，確保每個參與項目的學(xué)生都能夠以市場需求為導(dǎo)向，在進入社會之前就經(jīng)歷過企業(yè)的磨練，更好地適應(yīng)市場的需求，從而在競爭中能夠脫穎而出，拔得頭籌。

三、結(jié)語

理想的校企合作需要符合“十共”：（1）校企共解企業(yè)技工短缺困難。（2）校企共克企業(yè)技術(shù)難題。（3）校企共幫員工崗位技能提升。（4）校企共研新技術(shù)或新服務(wù)項目。（5）校企共同開展專業(yè)動態(tài)調(diào)整。（6）校企共同開展課程動態(tài)調(diào)整。（7）校企共組教師隊伍。（8）校企共建經(jīng)濟效益型實訓(xùn)基地。（9）校企共管學(xué)生頂崗實習。（10）校企共促畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)。

參考文獻：

[1]蔣琨.視覺傳達設(shè)計[M].中國建筑工業(yè)出版社，2014.

[2]黃景容.技能教育雜談[M].南方出版?zhèn)髅剑?014.