舞蹈與音樂相結(jié)合的教學(xué)策略研究

【摘要】舞蹈作為一門獨(dú)立的藝術(shù)科目，教學(xué)以及學(xué)習(xí)都需要且必須與其他相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，而其中關(guān)系最為緊密的就是音樂。舞蹈與音樂是不可分割的兩個部分，舞蹈的教學(xué)需要音樂節(jié)奏感的代入，對音樂的理解和掌握也需要舞蹈的幫助。文章通過分析舞蹈與音樂各自的特點(diǎn)，來找到他們的相通之處，從而再依據(jù)這個相通之處將二者相互結(jié)合，最后闡述舞蹈與音樂相結(jié)合教學(xué)策略在教學(xué)中的意義和價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】舞蹈；音樂；相結(jié)合

【中圖分類號】J712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

舞蹈是集健身和音樂為一體的一項(xiàng)藝術(shù)科目，它具有很大的強(qiáng)健身心、塑造氣質(zhì)的功能，是在藝術(shù)類中很受歡迎的一們專業(yè)。而在舞蹈教學(xué)中音樂發(fā)揮著重要的作用，這是因?yàn)槲璧概c音樂具有本質(zhì)的必然的聯(lián)系。將音樂與舞蹈相結(jié)合是舞蹈教學(xué)中重要且實(shí)效性高的教學(xué)策略。

一、舞蹈與音樂的區(qū)別與聯(lián)系

（一）舞蹈的特點(diǎn)

舞蹈是以姿態(tài)造型、構(gòu)圖變化和人體造型為主要表現(xiàn)方式的一種自娛自樂和具有很大觀賞性的科目。舞蹈具有以下幾個特點(diǎn)：具有規(guī)范性。舞蹈在它的步法、方位和技術(shù)上都是具有規(guī)范性的，而不是隨意的將動作進(jìn)行拼接；藝術(shù)觀賞性。舞蹈是在特定的時(shí)間和空間里展現(xiàn)的一種特定的視覺表演，由不同的動作編排和不同的表演者表演出來的同一個作品是不一樣的，但卻都具有觀賞價(jià)值；具有強(qiáng)健身心的特點(diǎn)。其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都主要以書本知識為主，長期閱讀書籍或者其他方式的學(xué)習(xí)，都沒有學(xué)習(xí)舞蹈更強(qiáng)健身體，減少現(xiàn)在學(xué)生久坐不動的壞習(xí)慣等。

（二）音樂的特點(diǎn)

音樂作為人們生活中不可或缺的一部分，是起著放松心情，產(chǎn)生共鳴的一種娛樂方式。音樂在生活中是非常常見的，種類也是非常之多，有流行音樂、民族、鄉(xiāng)村、藍(lán)調(diào)等等。音樂作為一門藝術(shù)專業(yè)，是以音調(diào)為主要表現(xiàn)方式的藝術(shù)形式，它同舞蹈都是表演藝術(shù)，但不同的是它是一種時(shí)間藝術(shù)，側(cè)重于聽覺上的享受，在特定的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)主要思想和音調(diào)風(fēng)格，由不同的演奏家和表演家、不同的時(shí)間里呈現(xiàn)同一作品的表演效果也是存在差異的。

（三）舞蹈與音樂之間的聯(lián)系

雖然舞蹈與音樂各有所側(cè)重，但是二者之間的聯(lián)系也是密不可分的?！耙魳肥俏璧傅撵`魂”，兩者之間具有許多的共同點(diǎn)：第一是節(jié)奏感。舞蹈的步法的定點(diǎn)和姿態(tài)的連貫都需要在把握節(jié)奏感的前提下形成的，“一噠噠，二噠噠”的“節(jié)奏”很難讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，但是若伴著鋼琴老師的伴奏聲，學(xué)生們會很快找到感覺，投入情緒，并能自覺找到節(jié)拍。舞蹈的前提要素之一便是節(jié)奏感的把握，同樣音樂的演奏中節(jié)奏也是不可缺少的，舞蹈中的節(jié)奏就是通過音樂來準(zhǔn)確切入的；第二是情感的表達(dá)。舞蹈演員不是木偶，毫無表情和情感的展示，舞蹈之所以成為觀賞藝術(shù)，不僅需要強(qiáng)硬的舞蹈功底和技術(shù)，還需要感情的外露。而音樂的渲染通常會給人營造一種情緒滿滿的氛圍，讓舞者更能很快地進(jìn)入作品里。

二、舞蹈與音樂相結(jié)合教學(xué)

舞蹈是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的專業(yè)項(xiàng)目，其中最為重要的教學(xué)策略便是舞蹈與音樂的結(jié)合，音樂在舞蹈教學(xué)中的作用時(shí)不容忽視的。

首先，在舞蹈教學(xué)中結(jié)合音樂可以幫助和表達(dá)整支舞蹈的情感。在舞蹈表演中加入音樂的配合，可以烘托主題思想，體現(xiàn)個性，從而塑造優(yōu)美的舞蹈形象。還有助于舞蹈元素、詞匯、短句和組合之間的連貫性和流暢性。通過音樂的激發(fā)和強(qiáng)化功能，可以使舞蹈更具有表現(xiàn)張力，因而使觀看者通過視覺和聽覺的雙重影響下產(chǎn)生與音樂和舞蹈主題相同的思想共鳴，拉近舞者、作品與觀眾之間的距離。這是在舞蹈教學(xué)中讓學(xué)生很好張揚(yáng)個性、表達(dá)思想的方式方法。

其次，幫助組織和記憶舞蹈動作。舞蹈與音樂在節(jié)奏、情感和韻律上具有高度的一致性和同步性，舞蹈作品的形成不是在完成組織舞蹈動作后才加上音樂的，而是在組織舞蹈動作之前就必須將音樂選好或者創(chuàng)作好，這樣不僅可以幫助教師組織更和諧、更連貫的舞蹈動作，還能幫助學(xué)生快速地記憶舞蹈動作，這是很關(guān)鍵的。

最后，音樂和舞蹈的結(jié)合也使枯燥的教學(xué)課堂豐富多彩。教師口述的節(jié)拍難免會使學(xué)生產(chǎn)生聽覺疲勞，難以集中精力進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，但是加上音樂的伴奏，整個課堂氣氛就很活躍，音樂本身就能夠放松身心，緩解壓力。所以，舞蹈與音樂的結(jié)合是組織課堂活動的需要。

三、小結(jié)

在舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中必須與音樂相結(jié)合，只有將二者結(jié)合，才能使舞蹈真正成為“可視的畫卷”，也能使音樂通過舞蹈的展現(xiàn)得以升華。所以，教師在舞蹈教學(xué)中一定要注重音樂的作用和其重要性，將舞蹈與音樂融合，教學(xué)效果才會更加明顯。

參考文獻(xiàn)

[1]龍文芳.音樂與舞蹈相結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新模式的探討[J].新課程（中學(xué)），2015.

[2]鄔諾娃.淺談舞蹈與音樂的關(guān)系[J].理論界，2010.

作者簡介：吳迪（1986—），女，黑龍江哈爾濱人，講師，碩士，主要從事舞蹈教學(xué)、表演等研究。