談如何在高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化

【摘要】在社會的不斷發(fā)展下，人們不僅經(jīng)濟水平與物質(zhì)生活水平有了顯著提高，而且對精神文化生活的需求也有了提升。傳統(tǒng)音樂文化因其具有外國聲樂文化所不能比擬的優(yōu)勢成為我國音樂文化教育發(fā)展的源泉，為相關(guān)的教育提供了厚實的理念。如今，由于高校聲樂教學(xué)“西化”現(xiàn)象嚴(yán)重，人們對傳統(tǒng)音樂文化了解甚少，從而使得傳統(tǒng)音樂文化存在感越來越低。在高校聲樂教學(xué)中，怎樣把傳統(tǒng)音樂文化融入到音樂教學(xué)之中一直是教學(xué)重點關(guān)注的問題。由于現(xiàn)代聲樂教學(xué)中歐洲的美聲音樂及發(fā)聲技巧等占據(jù)了主體地位從而忽視了傳統(tǒng)民族音樂知識的教學(xué)，這對于傳統(tǒng)音樂文化的融入無疑增加了難度。若將傳統(tǒng)音樂文化融入到高校聲樂教學(xué)中，不僅提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且有助于提升高校聲樂教學(xué)的先進性。高校應(yīng)建立以傳統(tǒng)文化為基石的音樂教學(xué)模式，從而不斷加強對傳統(tǒng)音樂文化的普及。這樣既可以有效提升學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，還可以促進對傳統(tǒng)音樂文化的傳承和發(fā)揚。本文對于高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化展開研究與探索。[1]

【關(guān)鍵詞】高校音樂；傳統(tǒng)音樂文化；教學(xué)

【中圖分類號】G4 【文獻標(biāo)識碼】A

引言

當(dāng)今是一個高速發(fā)展的時代，是一個開放的時代，高校教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的發(fā)展，改變落后的教學(xué)模式，從而適應(yīng)時代的發(fā)展。高校教師應(yīng)充分認識到聲樂教學(xué)的良好開展不僅對于學(xué)生掌握聲樂知識與演奏技巧有著潛移默化的影響，而且可以提升社會的音樂文化發(fā)展水平。

一、高校聲樂教育融入傳統(tǒng)音樂文化的意義

（一）有利傳承與弘揚民族文化

傳統(tǒng)音樂內(nèi)容中蘊含著民族風(fēng)俗、地理風(fēng)情、文化傳統(tǒng)等方面的內(nèi)容，是民族文化的重要組成部分。通過一個民族的音樂文化可以知曉這個民族的整體特色。在我國的56個民族中，因每個民族都有自己的民族風(fēng)格，以及歌唱形式，民族文化已然成為了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而傳統(tǒng)音樂文化最能代表我國民族的特色與風(fēng)俗。高校聲樂教學(xué)中通過將傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代聲樂教學(xué)相融合，不僅能夠深遠地影響學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，還能促進傳統(tǒng)文化在新時代、新背景下的繼承與發(fā)展，不斷深入對傳統(tǒng)文化的了解，可以使我們清晰地在歷史長河中看到我國社會民族的各種傳統(tǒng)文化的發(fā)展，促進我們對于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。

（二）促進高校聲樂人才綜合素質(zhì)的提升

隨著時代的發(fā)展，在高校聲樂教學(xué)過程中注重對傳統(tǒng)音樂的教學(xué)可以提高高校學(xué)生的審美能力、意識、情趣，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這些都是因為傳統(tǒng)文化里蘊含著經(jīng)歷了時間洗禮與打磨所沉淀的藝術(shù)瑰寶，而汲取了這些并把它們有意識地加入到音樂創(chuàng)作中，無疑提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更好地適應(yīng)時代的需求。

（三）有利于提高高校聲樂教學(xué)質(zhì)量

有關(guān)于我國歷史文化的內(nèi)容無需贅述，流傳至今的都是經(jīng)過歷史淘汰后所留下的文化精華，其中也包括現(xiàn)存的音樂文化。中華上下五千年豐富多彩的傳統(tǒng)音樂文化已經(jīng)形成了成熟的音樂體系。而眾多高校卻對此置之不理甚至嗤之以鼻，盲目地追求西方的音樂形式，使得教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新。由于照搬照抄別國的聲樂致使自身民族的聲樂理論基礎(chǔ)薄弱，體系簡單。而教師在開展課堂活動時沿用枯燥呆板的課堂講授方式，只扎根于理論與技巧，缺乏實踐，導(dǎo)致降低學(xué)生對于聲樂學(xué)習(xí)興趣。我國作為文化內(nèi)涵極其豐富的文明古國，包含了大量的優(yōu)秀的音樂作品。

二、如何將傳統(tǒng)音樂文化融入到高校聲樂教學(xué)中

（一）引用先進的教學(xué)手段

信息技術(shù)時代的不斷發(fā)展，為教育事業(yè)做出了極大的貢獻，高校應(yīng)緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，運用科技手段，運用多媒體先進的教學(xué)方式進行教學(xué)，在教課中準(zhǔn)備充分的影音資料，其能讓學(xué)生通過聽覺和視覺的感官調(diào)動充分感受傳統(tǒng)文化的魅力，使教學(xué)質(zhì)量顯著提升。由于傳統(tǒng)的民族聲樂自身具有民族性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時有更加強烈的認同感，有效提高對音樂的綜合運用能力，使其能夠更好地適應(yīng)時代的需求。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)的聲樂教師團隊

教師需要提升自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率，教師必須加深對傳統(tǒng)音樂的涉獵以及攝取各種優(yōu)秀的樂理知識與歌曲演唱方式并運用到實踐當(dāng)中，在示范演唱時從而運用優(yōu)秀的演奏方式，向?qū)W生更好地展示，帶來一場視聽盛宴。

三、結(jié)束語

高校在教學(xué)過程中應(yīng)利用教學(xué)資源不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對音樂的感知能力，教師也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，全面營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生在有趣的課堂中不斷提高綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]楊揚.淺析高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入[J].黃河之聲，2016.

作者簡介：許霽（1997—），男，漢族 河北滄州人，本科，研究方向：音樂學(xué)聲樂。