生本理念下的高中音樂合唱教學(xué)分析

蔡小英

【摘要】在教育改革推進(jìn)下，生本理念得到廣泛重視。當(dāng)前，高中音樂合唱教學(xué)在生本理念下要求教師在教學(xué)過程尊重學(xué)生主體地位，一切教學(xué)活動以提高學(xué)生合唱技能為目的。在生本理念指導(dǎo)下，教師采用科學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握更全面的音樂知識和技能，從而不斷提高學(xué)生的合唱能力。

【關(guān)鍵詞】生本理念；高中音樂；合唱教學(xué)

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

生本理念提出，要求在教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，一切為了學(xué)生，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上提高學(xué)生綜合能力。

一、尊重學(xué)生主體地位

（一）選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段和教學(xué)模式

為了學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)加強對教學(xué)手段和教學(xué)模式的重視，通過不斷創(chuàng)新，構(gòu)建良好的高中合唱課堂教學(xué)環(huán)境。合唱教學(xué)過程中，教學(xué)手段是基礎(chǔ)，只有在教育改革環(huán)境下不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，才能提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在選擇教學(xué)手段時，教師首先應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的內(nèi)心思想和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行全面分析，并對學(xué)生做好細(xì)致歸類，對不同層次的學(xué)生選擇不同的教學(xué)手段和教學(xué)模式，實現(xiàn)針對性教學(xué)。合唱教學(xué)中只有選擇合適的教學(xué)模式和教學(xué)手段才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提升高中生的合唱能力。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)理念作為高中合唱教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是提高學(xué)生合唱能力的重要保障，高中合唱教學(xué)中要想提高教學(xué)質(zhì)量必須在先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下完成，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而提高合唱教學(xué)效率，切實解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。先進(jìn)的教學(xué)理念是支撐整個教學(xué)活動順利開展的關(guān)鍵，所以，教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生的合唱能力為目標(biāo)，通過不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、采取小組合作探究的模式教學(xué)

（一）擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的限制

傳統(tǒng)教學(xué)模式是以填鴨式教學(xué)為主，不利于學(xué)生全面提升。在生本理念指導(dǎo)下，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，這要求教師在全面分析的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對教學(xué)模式的創(chuàng)新。小組合作探究教學(xué)法是當(dāng)前教學(xué)過程中普遍應(yīng)用的教學(xué)模式，這一教學(xué)法將探究式教學(xué)和小組教學(xué)實現(xiàn)融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主解決問題的能力。在合唱教學(xué)中采用小組教學(xué)法，有助于學(xué)生對問題實現(xiàn)全面分析和考慮，從而拓展學(xué)生的思維能力，實現(xiàn)對知識的靈活運用。在實際教學(xué)過程中，教師通過小組合作探究教學(xué)法，不僅能夠提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的效果，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，在不斷的探討過程發(fā)現(xiàn)合唱過程中的問題，并在不斷交流中發(fā)現(xiàn)有效解決方法。另外，小組合作探究教學(xué)模式的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生之間的默契度，從而有助于合唱教學(xué)效果的提升。

（二）重視實踐教學(xué)

合唱教學(xué)中，實踐教學(xué)是關(guān)鍵，只有在不斷實踐中才能提高學(xué)生的合唱能力。教學(xué)中，小組合作探究教學(xué)發(fā)揮重要作用，同時也是實踐教學(xué)的重要實施手段，為保證教學(xué)效果，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)不斷對教學(xué)手段和教學(xué)模式進(jìn)行挖掘，將教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，以此調(diào)動學(xué)生的積極性。比如在對合唱內(nèi)容展開 教學(xué)時，學(xué)生可能對某些技巧等難以把握和理解時，教師可以采取有效方法，加強實踐和練習(xí)，提高學(xué)生合唱能力。合唱教學(xué)中加強實踐是非常重要的手段，可以有效提高學(xué)生的合唱技巧，體會合唱方法，只有在不斷的實踐中才能促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)不斷發(fā)展。

三、營造良好的教學(xué)情境

音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，不僅是對聲音和技巧的展示，同時透過音樂可以表達(dá)出一定情感，引起人們的共鳴，從而展現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。所以，在教學(xué)過程中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)在課堂中營造良好的教學(xué)情境，將學(xué)生帶入到一定環(huán)境中，感受音樂，從而更好地表達(dá)音樂。建立良好的教學(xué)情境是對教學(xué)方式和教學(xué)手段的豐富和拓展，同時激發(fā)學(xué)生各項感官神經(jīng)，全面體會音樂，使全體學(xué)生對音樂有統(tǒng)一的認(rèn)知，從而不斷提高學(xué)生合唱能力。尤其在生本理念下，高中音樂課堂教學(xué)要求以學(xué)生為本，所以，在教學(xué)過程中教師必須從學(xué)生角度分析問題，喚起學(xué)生對合唱音樂教學(xué)的向往。為保證良好情境的構(gòu)建，教師在教學(xué)過程中可綜合運用網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)等手段實現(xiàn)輔助教學(xué)，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

合唱是一個集體性活動，合唱作為音樂教學(xué)中重要組成部分，是最具有表現(xiàn)力的一種演唱形式，合唱對團(tuán)隊的協(xié)作能力有較高的要求，所以，在教學(xué)過程中，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的局限，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強對小組探究合作教學(xué)方法的應(yīng)用，切實促進(jìn)高中音樂合唱教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]湯麗霞.談高中音樂合唱理論教學(xué)的實踐[J].新課程（下），2017（04）：209.