論漳一職女聲合唱團訓(xùn)練上的一些問題剖析

陳舒婷

【摘要】通過對漳州第一職業(yè)中專學(xué)校的女聲合唱團的訓(xùn)練存在的問題進行剖析，總結(jié)出合唱團日常訓(xùn)練的優(yōu)缺點，討論最適合合唱團發(fā)展的道路，并且通過研討和總結(jié)促進合唱的進步。

【關(guān)鍵詞】合唱；合唱團；合唱訓(xùn)練

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A

漳州的合唱教學(xué)在近幾年的蓬勃發(fā)展中日益進步，我們看到了合唱對學(xué)生的音樂專業(yè)綜合教育、團隊協(xié)作精神、德育的潛移默化、價值取向的培養(yǎng)起到了非常大的作用。我們看到了它蘊含的美好，所以成立了自己的合唱團——漳州第一職業(yè)中專學(xué)校女聲合唱團（以下簡稱漳一職女聲合唱團），為了追趕合唱的前沿，探索合唱的魅力，我們在不斷的訓(xùn)練中尋找自己的問題，并協(xié)同合作找出了一條屬于我們的訓(xùn)練方式，但我們還存在很多的問題，希望通過總結(jié)和研討能對合唱團的進步有更多的幫助。

一、合唱團的組成成員和人員交替更新問題

漳一職女聲合唱團是由漳一職的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生挑選組成，她們的入學(xué)成績在中考成績50%左右的分?jǐn)?shù)線上，實際專業(yè)技能都是從零開始，我們急需尋找一個快捷的訓(xùn)練手段，尋求能用一學(xué)期的時間訓(xùn)練出有效成績的方法，讓合唱團的成員能快速掌握訓(xùn)練技巧，達(dá)到快速成長的目的，讓合唱團能參與到各種比賽當(dāng)中，在比賽中獲得經(jīng)驗得以再成長。但是新成員底子薄，聲音弱，又除去很多因素，老成員能帶新成員的時間大致在6到7個月之間。我們的訓(xùn)練時間是每周兩個或三個中午的時間，如何破除束縛，破繭成蝶。

二、合唱團的組織辦法

在組織方面我們采取了變通的集中方式：1.我們組成了聲部長管理制度，由聲部長對成員進行點名，并組織時間各自利用空閑時間排練。對本聲部的成員進行曲目考核。2.寒暑假是我們最長的放空時間，每位成員的家都在各自的縣市，無法集中訓(xùn)練，我們采用錄音的方式，通過QQ群平臺提交聲部錄音作業(yè)。教師對個人錄音進行點評和記錄，使個人訓(xùn)練更加有目的性。3.采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進行課外彌補，我們運用“學(xué)習(xí)通”軟件，建立合唱團課程群，這里的課程是通過現(xiàn)場錄制后，可以在任何時間進行課程教學(xué)回放，增強課下自學(xué)輔助功能。

三、如何破除基礎(chǔ)訓(xùn)練的枯燥無味

（一）氣息訓(xùn)練

氣息訓(xùn)練是一件長久的工作，它需要反復(fù)地、有韌性地訓(xùn)練。在這個訓(xùn)練上我吸取了婭倫·格日勒教授的做法，變著法給學(xué)生找樂子訓(xùn)練。例如：吹硬幣，帶個毛巾放上1角或5角一元的硬幣吹翻面，從小的、輕的開始，直到一元的硬幣?；蚴怯冒驳铝医淌诘谋餁夥?，先把氣息一口氣吹干凈，然后憋氣，直到急需氧氣時深呼吸，加強對瞬間深呼吸的感覺并學(xué)會控制訓(xùn)練，又或者學(xué)馬喘氣等等。同時鼓勵學(xué)生課后運動，增強體質(zhì)加深氣息深度。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練

通過氣息的訓(xùn)練帶動發(fā)聲，從而找到聲音的支點，為了讓過程更加有趣，我盡量尋找各種動物的叫聲如羊、馬、青蛙，打招呼（你好、哈嘍、嗨等詞匯），同時加上豐富的表情，例如，“以師生問答的方式發(fā)出不同類型的笑聲，如嘿、好哇，以及洪亮的笑聲ha或ho。笑使身體活動使的精神狀態(tài)得以放松，同時改變笑的方式，如銀鈴般的笑、輕浮的笑、狂笑、傻笑、悶笑、歡笑?！盵1]既能提高學(xué)生的表演技能又兼顧使學(xué)生訓(xùn)練時能注意到氣息和聲音的交織，可是到了歌曲的和聲訓(xùn)練階段就比較難尋了，也會強調(diào)等氣息吸飽后再發(fā)聲，這樣聲音會飽滿不輕浮。但中文的多韻母變化讓學(xué)生難以一直保持聲音的位置，總有偏頗，總會往下掉，我想這與音準(zhǔn)訓(xùn)練密切結(jié)合，后文將在音準(zhǔn)訓(xùn)練方面做討論。

（三）音準(zhǔn)訓(xùn)練

曾經(jīng)上過田曉寶教授的課，田教授的一句話讓我印象深刻，他說：“我們天空可以一個音唱非常的久，甚至到我去上廁所回來并且跟人聊了一會兒天。”從田教授的這句話中，我體會到了聲音訓(xùn)練中的氣息和音高訓(xùn)練是如何結(jié)合的，又是多么的堅持和磨練。我也會每周嘗試保持一個音一會兒，但是我們的定性不強，基本在換氣前有微滑落，換氣后再找音準(zhǔn)的難度就加大了，耳辨音準(zhǔn)的能力比較差，所以我又選擇了單音傳遞的方法，這個就更加明顯地顯示了她們的音準(zhǔn)弱點。聲音有沒有波動，如何使氣息與聲音相結(jié)合保持音高又不會因為換氣而導(dǎo)致音準(zhǔn)偏離？這是訓(xùn)練中的一個難題。在《合唱隊的聲音與訓(xùn)練》一書中提到：“音準(zhǔn)偏低現(xiàn)象往往是因為緊張所消耗能量以及嗓子過度疲勞而產(chǎn)生的發(fā)聲問題，另外，因為錯覺，也可能產(chǎn)生音準(zhǔn)問題，另一方面是關(guān)于吐字，當(dāng)合唱團員吐字不清楚時造成的音準(zhǔn)問題?！盵1]通過參詳本書范例對合唱團音準(zhǔn)進行訓(xùn)練。

（四）節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏訓(xùn)練是一個最有游戲性的訓(xùn)練，可以多人配合，打不同的聲響、不同的節(jié)奏。從最基礎(chǔ)的2拍開始，加切分、加延音、加三連音等。也找歌曲的不同節(jié)奏點讓學(xué)生擊打，弱點是上下節(jié)奏交錯時學(xué)生都會有不同程度的出錯，直到熟悉后。從訓(xùn)練的程度上來說，學(xué)生對節(jié)奏的多樣化還是反應(yīng)稍慢，遇到快而復(fù)雜的節(jié)奏型就會錯亂，尤其32分音符反復(fù)出現(xiàn)時，三連音的掌握不夠均勻，容易產(chǎn)生附點。我們也嘗試手腳節(jié)奏不同進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的節(jié)奏反應(yīng)能力，加強節(jié)奏感同時游戲氣氛濃烈，也調(diào)動了學(xué)生的積極性。

四、把速度、音色結(jié)合訓(xùn)練更有趣

把不同的速度利用節(jié)奏的改變加入和聲的訓(xùn)練，使學(xué)生能通過和聲感受音準(zhǔn)與和聲音色的完美結(jié)合。這個訓(xùn)練我將隊伍分散開，每個人的身邊站著的都是不同聲部的隊員，她們在唱和聲的同時要完全確立自身的音準(zhǔn)是否與身邊的同學(xué)形成二度、三度、四度……有聲部強弱音色區(qū)別的狀態(tài)，辨聽出自身所唱的音高與對方的和諧度并相對地互相調(diào)整，然后加上節(jié)奏與速度從二拍到三連音再到4個16分音加上指揮的強弱控制，不斷的變化，找不到規(guī)律隨意的更替，同時也加強了學(xué)生對指揮的重視，必需集中精神關(guān)注指揮，加強了和指揮之間的磨合，也有利于將來上臺表演時指揮的一個小動作就能對她們進行快速調(diào)整。我們一直堅持有效的訓(xùn)練，通過不斷的摸索，把自身的優(yōu)點發(fā)揮出來，雖然我們的起點并不高。

五、歌曲的情感處理和表演

不同的歌曲，都具有不同的風(fēng)格，除了需要指揮的智慧，做出不同的處理外，如何讓學(xué)生體會歌曲的韻味，并且能夠通過表演的方式體現(xiàn)出來，這也是一個日積月累的過程，前面我們已經(jīng)描述過，對不同的笑意進行訓(xùn)練，除此之外，我們還運用創(chuàng)設(shè)情境的方式進行訓(xùn)練，例如歌曲《想你的365天》這首歌的主線是沉香尋母，歌曲開頭，曲境悠揚輕緩，學(xué)生學(xué)會歌唱后，要求其創(chuàng)設(shè)一個意境表達(dá)曲意，讓學(xué)生通過角色扮演來突出重點，這樣學(xué)生又演又唱從而達(dá)到情感釋放，促進歌曲的聲音情感表達(dá)。又如《新年快樂》這是一首小虎隊的歌曲，主線通過節(jié)日表達(dá)情意，那么如何創(chuàng)造青年人的熱情與羞澀，如何讓歌曲的節(jié)奏活躍起來，我們通過舞蹈的方式，輕輕隨著音樂節(jié)奏踏舞，把前部分的調(diào)皮，青澀、愉快的情趣抒發(fā)出來，這樣歌曲就能動起來，學(xué)生也能在表演中找到歌曲的情感真諦。

總之，漳一職女聲合唱團，一直在尋找自身的不足之處，指揮不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)和教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生不斷地積極協(xié)助教學(xué)，我們平時除了指揮外出訪學(xué)外還帶回各種合唱教學(xué)視頻與合唱團共研究，并邀請了專家來我校進行教學(xué)，同時我校和漳州市教師合唱團共建，我校女聲合唱團也經(jīng)常觀摩學(xué)習(xí)。我們尋求一切可能取得進步，超越自己，希望在不斷的出現(xiàn)問題、解決問題的過程中讓合唱團的答唱水平越來越高。

參考文獻

[1]威廉·埃曼，富克勞·哈澤曼著，中國音樂學(xué)院指揮系譯.合唱隊的聲音訓(xùn)練[M].北京：人民音樂出版社，2008.