楊欣
[中圖分類號(hào)]G632? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 2095-8854(2018)07-0117-01
一、案例背景
(一)教材分析
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域,是蘇少版美術(shù)七年下冊第六課《花的變化》一課的延續(xù)和發(fā)展。學(xué)習(xí)“裝飾圖案”的形式美法則,使學(xué)生了解“裝飾圖案”是一種程式化的藝術(shù),具有很強(qiáng)的形式審美特性,這些特性諸如:對稱、均衡、對比、律動(dòng)等等。
(二)學(xué)生分析
美術(shù)教學(xué)面向的是班級(jí)的全體學(xué)生,那么在一個(gè)班級(jí)里學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情況也是不同的,我思考總結(jié)了一下,大致分四類:第一類是自身就愛好美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生,自覺性很高。第二類是受家庭因素影響愛好美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生,自然就懂得多。第三類是受學(xué)校課程安排需要影響的學(xué)生,主要受教材和教師教學(xué)計(jì)劃的牽制。第四類是極少數(shù)不喜歡美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生,這些學(xué)生在上課時(shí)不認(rèn)真聽講,作業(yè)拖拉。
(三)教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):了解裝飾圖案的歷史和分類,學(xué)習(xí)裝飾圖案的形式美法則。
技能目標(biāo):體驗(yàn)裝飾圖案的藝術(shù)美感,了解圖案創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。
創(chuàng)造目標(biāo):學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的方法感受中國文化的悠久與博大。
情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖案藝術(shù)中的形式美是表達(dá)審美情感的重要方式之一。
(四)課前準(zhǔn)備:裝飾圖案范例、 紙張、畫筆顏料、多媒體課件
(五)教學(xué)思路
1. 欣賞——欣賞裝飾圖案的美,了解美化生活的意義。
2. 學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)圖案形式美法則。
3. 體驗(yàn)——運(yùn)用現(xiàn)代的圖形設(shè)計(jì)概念與方法。
4. 創(chuàng)作——進(jìn)行某一主題的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
(六)教學(xué)手段:講授法、談話法、觀察法、參觀法 、練習(xí)法
二、課堂實(shí)錄
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我向大家提一個(gè)問題,我們的生活用品中哪些有美麗的裝飾圖案?
(生)有的展示水杯上的動(dòng)物圖案,有的展示書上的風(fēng)景圖案、衣服上的字母圖案,還有的女學(xué)生展示頭飾上的向日葵圖案……
(師)展示有很多花紋圖案的茶杯,卡通人物圖案的鞋子……
(板書)導(dǎo)入課題
(二)新授
1.了解圖案的定義。
思考:誰能說說什么叫作圖案?
2.圖案按照表現(xiàn)形式可分為:傳統(tǒng)圖案、民間圖案、現(xiàn)代圖案。
展示一些傳統(tǒng)圖案和民間圖案,讓學(xué)生說說這些圖案中有什么美好的寓意?
(三)發(fā)展階段
1.尋找美
(師)展示兩組圖片:一組是具有精美圖案的沙發(fā)、盤子、寫字本、球鞋;另一組是沒有任何圖案的同一組作品。
問:同學(xué)們,你們更喜歡哪一組?
(展示古代的彩陶)問:這個(gè)紋樣叫什么紋樣呢?
師:植物紋樣,體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代的生活方式,象征最初的農(nóng)耕生活。
(師)展示服裝、建筑、布藝等各個(gè)領(lǐng)域的圖案設(shè)計(jì)范例,讓學(xué)生在尋找圖案的各種美。
播放一段動(dòng)態(tài)視頻《第二屆夏季青年奧運(yùn)會(huì)開幕式》。
總結(jié):裝飾圖案不僅促進(jìn)了人類文化的發(fā)展,而且也促進(jìn)了人類社會(huì)文明的進(jìn)步。從古代就與人的生活息息相關(guān)。
2.探究美
師:同學(xué)們,剛才我們看到了人們可以創(chuàng)造如此美麗的圖案,那么他們是怎么做到的呢?是不是有什么法則可尋?
(師)緊接著展示一張對稱圖案。問:這張圖案為什么看起來漂亮呢?
(1)對稱與均衡
師:對稱是圖案的基本形式之一。對稱與均衡,都是一種視覺形式,它們表現(xiàn)了自然的基本形式規(guī)律,具有一定的美感,是形式美的法則。
(2)對比與和諧
師:圖案中的對比因素很多,如色彩對比、形態(tài)對比、大小對比、虛實(shí)對比、動(dòng)靜對比等等。
(3)節(jié)奏與律動(dòng)
師:節(jié)奏是指有規(guī)律的重復(fù),包括完全重復(fù)和漸變重復(fù),它使圖案產(chǎn)生秩序美感。律動(dòng)是指有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。這種重復(fù)表現(xiàn)出一種音樂的旋律感和運(yùn)動(dòng)感,我們把它稱為韻律。
形式美法則:節(jié)奏與韻律
學(xué)科間的滲透,因?yàn)樗囆g(shù)是相通的。
3.創(chuàng)造美
主題:蝶戀花
要求:具有造型美、色彩美、紋樣美
教師示范:邊示范,邊講解設(shè)計(jì)和繪畫步驟。
三、案例反思
本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課,教學(xué)目標(biāo)是以我國裝飾圖案為基礎(chǔ),讓學(xué)生了解它的歷史和分類,并學(xué)習(xí)它的形式美是多種多樣的。通過這節(jié)課,學(xué)生懂得了對生活環(huán)境的觀察、感悟和反思,從而更全面、更深刻地領(lǐng)略了生活中的藝術(shù)美。這樣,學(xué)生能從多元文化和生活美術(shù)的視角感悟藝術(shù)與生活的息息相通。創(chuàng)作過程中,學(xué)生的創(chuàng)新較少,反思原因,主要是現(xiàn)在學(xué)生很少見到這些鄉(xiāng)土氣息的圖案,再者平時(shí)對生活的觀察不夠細(xì)致。通過這課的學(xué)習(xí),我鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)多關(guān)注一下我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,因?yàn)樗龝?huì)帶給我們很深厚的文化熏陶。