人物速寫訓(xùn)練方法初探

楊心忠

[摘 要]人物速寫是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，速寫方法的訓(xùn)練是美術(shù)教學(xué)過程中的關(guān)鍵部分。結(jié)合人物速寫的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練過程，探討了提高人物速寫技巧的一些訓(xùn)練方法和策略。

[關(guān) 鍵 詞]人物速寫；訓(xùn)練；方法

[中圖分類號]J20 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）01-00075-01

人物速寫是指相對時間內(nèi)以人物為描繪對象的快速寫生方式。對于美術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，人物速寫是一項重要課程。人物形體是自然界中集結(jié)構(gòu)之美、造型之美于一體的表現(xiàn)對象，在進(jìn)行人物速寫的訓(xùn)練過程中，學(xué)生的思維方式、觀察能力、表現(xiàn)能力、判斷能力等都能得到有效的鍛煉。因此，人物速寫方法的訓(xùn)練是美術(shù)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，在教學(xué)實踐中，美術(shù)教師應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過循序漸進(jìn)的方法訓(xùn)練學(xué)生的人物速寫技能，引導(dǎo)學(xué)生處理好速寫過程中動靜、速緩、形神之間的相互關(guān)系，讓學(xué)生畫出形神兼?zhèn)涞娜宋锼賹憽?/p>

一、掌握人物速寫的表現(xiàn)形式

很多美術(shù)生在初學(xué)美術(shù)時對于人物速寫的表現(xiàn)形式了解不夠，導(dǎo)致在繪畫中出現(xiàn)各種問題。人物速寫的表現(xiàn)形式主要有三種：一是以線條為主的表現(xiàn)形式。作為速寫的基本表現(xiàn)形式，線條是表現(xiàn)形體關(guān)系、形體結(jié)構(gòu)、形體質(zhì)感的有效方式。通過合理利用線條的空間關(guān)系、變化關(guān)系，有效運用線條穿插、銜接、構(gòu)造出形體的結(jié)構(gòu)層次，充分發(fā)揮線條的組織作用，更好地表達(dá)物象的特征，使造型更加嚴(yán)謹(jǐn)，神態(tài)富有生氣，達(dá)到更好的造型效果。二是以明暗素描關(guān)系為主的表現(xiàn)形式。人物在不同光線條件的影響下會產(chǎn)生不同的明暗關(guān)系，從而影響造型效果和視覺形象。因此在速寫過程中要提煉明暗關(guān)系，塑造層次化、清晰化的造型形象。三是線面結(jié)合的表現(xiàn)方式。 線面結(jié)合首先應(yīng)該以線條造型為基礎(chǔ)，通過結(jié)合素描關(guān)系輔助造型過程，從而營造層次豐富、空間合理、形體飽滿的形象特點，提高人物速寫的整體效果。

二、指導(dǎo)正確的人物速寫方法

人物速寫包括人物外形、體塊結(jié)構(gòu)兩個方面的內(nèi)容。其中人物外形訓(xùn)練的重點是人物外形的比例，通過訓(xùn)練學(xué)生樹立整體觀察的形象意識和思維習(xí)慣，形成人物形體比例動態(tài)的直覺，從而在繪畫過程中能夠正確表達(dá)人物外形的比例特征。在訓(xùn)練過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生從對人物的反復(fù)打形開始，通過由小到大、由慢到快的訓(xùn)練過程，指導(dǎo)學(xué)生確定人物的比例關(guān)系和位置，樹立對“形”和“體”的整體認(rèn)識，掌握形與體繪畫技巧。人物形體是基于內(nèi)在結(jié)構(gòu)而變化的，因此體塊結(jié)構(gòu)訓(xùn)練是準(zhǔn)確表達(dá)人物形體特征的關(guān)鍵所在。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生建立對于體塊結(jié)構(gòu)的正確認(rèn)知，將人體各個部位理解為不同的幾何形體來進(jìn)行描繪。其次，掌握人物動態(tài)變化中的透視關(guān)系和比例關(guān)系，尋找造型過程中的平衡。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物的不同姿勢，明確形體關(guān)系的變化。

三、訓(xùn)練有效的人物速寫技巧

在人物速寫過程中，學(xué)生對于速寫技法的掌握和對于描繪對象主要特征的概括是反映學(xué)生繪畫修養(yǎng)的重要方面。教師應(yīng)注重訓(xùn)練有效的人物速寫技巧，使學(xué)生掌握繪畫對象的整體，通過簡練、果斷的用筆技巧概括描繪對象的形象特征，善于綜合把握細(xì)節(jié)特征，大膽表現(xiàn)描繪對象。首先，指導(dǎo)學(xué)生臨摹優(yōu)秀速寫作品，獲得基礎(chǔ)表現(xiàn)技法的積累。通過反復(fù)揣摩優(yōu)秀作品，學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)和理解作品中線條、形體與畫面的處理方法，進(jìn)而通過內(nèi)化、吸收，提高自己的速寫技能。其次，指導(dǎo)學(xué)生在寫生過程中靈活運用學(xué)過的速寫知識和速寫技巧，對描繪對象進(jìn)行大膽表達(dá)。在此階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地提高速寫速度，由易到難、由慢到快逐步提高速寫技能。第三，針對臨摹作品加強(qiáng)默寫訓(xùn)練。通過默寫訓(xùn)練，學(xué)生可以回味畫面、深入分析，進(jìn)一步加深對于速寫技法的理解。默寫練習(xí)對于提高記憶力和理解力具有重要作用，教師要注重臨摹練習(xí)和默寫練習(xí)的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫能力。

四、培養(yǎng)科學(xué)的人物速寫習(xí)慣

速寫能力的提高不僅需要扎實的繪畫基礎(chǔ)和靈活的繪畫技巧，還應(yīng)樹立科學(xué)的繪畫意識和繪畫習(xí)慣。作為教師應(yīng)在訓(xùn)練過程中注重學(xué)生思維習(xí)慣、觀察方法、繪畫方法的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握人物速寫的基本規(guī)律，形成科學(xué)合理的繪畫習(xí)慣。首先，要培養(yǎng)學(xué)生整體意識和大局意識。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)速寫時常常從片面的角度觀察繪畫對象，導(dǎo)致形體特征不準(zhǔn)確、畫面不夠和諧。因此，教師應(yīng)注重學(xué)生的思維意識培養(yǎng)，從抓型入手，貫穿運用造型基礎(chǔ)理論知識，提高學(xué)生的繪畫能力。其次，教師注重培養(yǎng)學(xué)生個性化的表現(xiàn)方式，通過對描繪對象的主觀創(chuàng)造提高作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。在繪畫過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，對物象進(jìn)行有效取舍和添加，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。第三，教師要培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練、持之以恒的繪畫精神，在人物速寫訓(xùn)練過程中保持高度熱情，多動腦筋，不斷提高速寫的能力，才能為繪畫學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，作為美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，人物速寫的訓(xùn)練是一個長期的過程。作為美術(shù)教師，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多臨、多練，在堅持不懈的學(xué)習(xí)中不斷提高速寫技巧與造型能力。

參考文獻(xiàn)：

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