音樂教學中存在的問題及對策

蘇雪虹

[摘? ? ? ?要]自從新課程改革以來，音樂教育在學校教育中變得越來越重要，已經(jīng)成為青少年基礎教育中不可或缺的一部分。小學音樂教育是促進小學生綜合素質能力發(fā)展的有效途徑之一，對學生未來的成長和發(fā)展有著深遠的影響。但是，目前的小學音樂教育還存在各種各樣的問題，以至于無法充分地發(fā)揮音樂教育的作用，促進學生身心發(fā)展。對于目前小學音樂教學過程中存在的問題進行了分析，并提出了一些對應的解決策略。

[關? 鍵? 詞]小學音樂;教學問題;解決策略

[中圖分類號]G62? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854（2018）07-0034-01

一、小學音樂教學中存在的問題

1.學校與教師對音樂教學缺乏重視

在素質教育下，音樂已經(jīng)是小學教學課程中不可或缺的重要部分，但在實際的小學音樂教學中，有許多教師缺乏對這門學科的重視，有的教師的教學只是走形式，不注重教學質量和效率，有的教師則是過分地放任學生，課堂往往混亂無序。在有些小學高年級的教學中，學校與教師刪除了音樂課程，讓學生專注于其他的學科，以使學生在考試中取得更好的成績。在這種環(huán)境中，小學音樂的教學難以有效地開展。

2.部分教師個人能力存在不足

相對于其他學科，音樂對于教師的要求更高一些。小學音樂教師不僅要有足夠的專業(yè)水平，還要具備較高的教學能力，能夠針對小學生的心理特征和認知水平，合理地設計出教學方案。同時，隨著時代的不斷發(fā)展，教學活動也出現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化的趨勢，在這種大背景下，一些經(jīng)驗豐富、年齡較大的教師對新興的教學手段難以適應，跟不上教學技術和方式的發(fā)展，而年輕的教師雖然對信息化的教學手段比較熟悉，但往往存在經(jīng)驗較少、音樂素質不夠高等問題。

3.課堂教學趣味性不足

小學生對于學習的概念還不是特別明確，主動學習的意識不強，教師往往需要用富有趣味的教學方式對小學生進行引導和啟發(fā)，吸引小學生參與到教學活動中來。而有些小學音樂教師在教學中缺乏這樣的意識，僅是單純地教給學生幾首歌曲，在教學理論知識的時候缺乏技巧，使學生難以理解和接受，以至于學生很難感受到學習音樂的樂趣，教學效率自然也就不高。

二、小學音樂教學問題的對策

1.正確看待小學音樂教學的重要性

小學生的身心正處于成長的階段，這個時期的音樂教育對于學生未來的學習和發(fā)展有著重要的影響。首先，音樂教學能夠促進學生形象思維的發(fā)展;其次，學習音樂能夠使學生感受美、學習美，陶冶學生的心靈，促使學生形成健康的人格;最后，音樂教學可以帶給學生豐富的情感體驗，使學生放松身心，有利于學生心理健康發(fā)展?？傊?，教師要認識到小學音樂教育對學生的重要影響，認真地開展課堂教學，打造高效的小學音樂課堂。

2.運用多媒體手段提高教學質量

在現(xiàn)代社會，多媒體技術已經(jīng)成為教學活動中最重要的教學方式之一，教師要跟上時代的步伐，堅守終身學習的職業(yè)道德，根據(jù)教學的需求不斷提高自身的教學能力。在小學音樂課堂上利用多媒體教學，能夠有效地解決教師自身專業(yè)能力不足的問題。教師可以通過網(wǎng)絡搜索相關的資源，并運用聲色并茂的方式，為學生展示高質量的音樂教學內(nèi)容，有力地提高音樂課堂的教學效果。例如在《采蓮謠》的教學中，教師可以利用多媒體一邊播放《采蓮謠》的歌曲，一邊播放相關的視頻資料，讓學生在豐富多彩的情境中，體會到音樂的魅力，這種方式比起教師單純地教唱更加具有吸引力和趣味性，而且還能夠彌補教師專業(yè)能力上的不足，有效地提高教學的質量，從而更好地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

三、提高學生課堂參與度

音樂是一門具有較強開放性的學科，對于促進學生思維的創(chuàng)造性和活躍性有著積極的作用。教師在教學中，要尊重學生的主體地位，通過一定的教學手段，激發(fā)學生的主動性，讓學生積極主動地參與進來，充分發(fā)揮其主觀的能動性和創(chuàng)造性，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，真正成為學習的主體，從而讓學生愛上音樂課堂，愛上學習音樂。

例如，在教學《十二生肖趣歌》時，教師可以在帶領學生學唱歌曲的同時，讓學生發(fā)揮自主性和想象力，模仿歌曲中各種動物的姿態(tài)，并進行一定的美化和加工，自主創(chuàng)造出獨特的舞步。這個開放式的任務，引起了學生強烈的興趣。學生在欣賞歌曲的同時，想象出各種動物的姿態(tài)，并進行模仿和美化，通過音樂和舞蹈相結合的方式，加深了對歌曲的理解和印象。教師通過這樣的教學方式，不僅能夠使學生感受到學習音樂的樂趣，還可以讓學生在不知不覺中學會這首歌，達到課堂教學的目的。

小學音樂教學不僅能夠提高學生的音樂素養(yǎng)，也是學校對學生進行德育和美育的重要途徑。教師要不斷提高自身的專業(yè)能力，優(yōu)化和創(chuàng)新音樂課堂教學方式，促進學生音樂水平和綜合能力的提升，為學生未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]黃惠娟.淺談小學音樂教學中存在的問題及對策[J].學周刊，2015（12）：81.

[2]王穎.小學音樂歌唱課堂教學存在問題及對策探究[J].黃河之聲，2018（5）：91.