蘇雪虹
[摘? ? ? ?要]自從新課程改革以來,音樂教育在學校教育中變得越來越重要,已經(jīng)成為青少年基礎教育中不可或缺的一部分。小學音樂教育是促進小學生綜合素質能力發(fā)展的有效途徑之一,對學生未來的成長和發(fā)展有著深遠的影響。但是,目前的小學音樂教育還存在各種各樣的問題,以至于無法充分地發(fā)揮音樂教育的作用,促進學生身心發(fā)展。對于目前小學音樂教學過程中存在的問題進行了分析,并提出了一些對應的解決策略。
[關? 鍵? 詞]小學音樂;教學問題;解決策略
[中圖分類號]G62? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854(2018)07-0034-01
一、小學音樂教學中存在的問題
1.學校與教師對音樂教學缺乏重視
在素質教育下,音樂已經(jīng)是小學教學課程中不可或缺的重要部分,但在實際的小學音樂教學中,有許多教師缺乏對這門學科的重視,有的教師的教學只是走形式,不注重教學質量和效率,有的教師則是過分地放任學生,課堂往往混亂無序。在有些小學高年級的教學中,學校與教師刪除了音樂課程,讓學生專注于其他的學科,以使學生在考試中取得更好的成績。在這種環(huán)境中,小學音樂的教學難以有效地開展。
2.部分教師個人能力存在不足
相對于其他學科,音樂對于教師的要求更高一些。小學音樂教師不僅要有足夠的專業(yè)水平,還要具備較高的教學能力,能夠針對小學生的心理特征和認知水平,合理地設計出教學方案。同時,隨著時代的不斷發(fā)展,教學活動也出現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化的趨勢,在這種大背景下,一些經(jīng)驗豐富、年齡較大的教師對新興的教學手段難以適應,跟不上教學技術和方式的發(fā)展,而年輕的教師雖然對信息化的教學手段比較熟悉,但往往存在經(jīng)驗較少、音樂素質不夠高等問題。
3.課堂教學趣味性不足
小學生對于學習的概念還不是特別明確,主動學習的意識不強,教師往往需要用富有趣味的教學方式對小學生進行引導和啟發(fā),吸引小學生參與到教學活動中來。而有些小學音樂教師在教學中缺乏這樣的意識,僅是單純地教給學生幾首歌曲,在教學理論知識的時候缺乏技巧,使學生難以理解和接受,以至于學生很難感受到學習音樂的樂趣,教學效率自然也就不高。
二、小學音樂教學問題的對策
1.正確看待小學音樂教學的重要性
小學生的身心正處于成長的階段,這個時期的音樂教育對于學生未來的學習和發(fā)展有著重要的影響。首先,音樂教學能夠促進學生形象思維的發(fā)展;其次,學習音樂能夠使學生感受美、學習美,陶冶學生的心靈,促使學生形成健康的人格;最后,音樂教學可以帶給學生豐富的情感體驗,使學生放松身心,有利于學生心理健康發(fā)展??傊?,教師要認識到小學音樂教育對學生的重要影響,認真地開展課堂教學,打造高效的小學音樂課堂。
2.運用多媒體手段提高教學質量
在現(xiàn)代社會,多媒體技術已經(jīng)成為教學活動中最重要的教學方式之一,教師要跟上時代的步伐,堅守終身學習的職業(yè)道德,根據(jù)教學的需求不斷提高自身的教學能力。在小學音樂課堂上利用多媒體教學,能夠有效地解決教師自身專業(yè)能力不足的問題。教師可以通過網(wǎng)絡搜索相關的資源,并運用聲色并茂的方式,為學生展示高質量的音樂教學內容,有力地提高音樂課堂的教學效果。例如在《采蓮謠》的教學中,教師可以利用多媒體一邊播放《采蓮謠》的歌曲,一邊播放相關的視頻資料,讓學生在豐富多彩的情境中,體會到音樂的魅力,這種方式比起教師單純地教唱更加具有吸引力和趣味性,而且還能夠彌補教師專業(yè)能力上的不足,有效地提高教學的質量,從而更好地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。
三、提高學生課堂參與度
音樂是一門具有較強開放性的學科,對于促進學生思維的創(chuàng)造性和活躍性有著積極的作用。教師在教學中,要尊重學生的主體地位,通過一定的教學手段,激發(fā)學生的主動性,讓學生積極主動地參與進來,充分發(fā)揮其主觀的能動性和創(chuàng)造性,使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,真正成為學習的主體,從而讓學生愛上音樂課堂,愛上學習音樂。
例如,在教學《十二生肖趣歌》時,教師可以在帶領學生學唱歌曲的同時,讓學生發(fā)揮自主性和想象力,模仿歌曲中各種動物的姿態(tài),并進行一定的美化和加工,自主創(chuàng)造出獨特的舞步。這個開放式的任務,引起了學生強烈的興趣。學生在欣賞歌曲的同時,想象出各種動物的姿態(tài),并進行模仿和美化,通過音樂和舞蹈相結合的方式,加深了對歌曲的理解和印象。教師通過這樣的教學方式,不僅能夠使學生感受到學習音樂的樂趣,還可以讓學生在不知不覺中學會這首歌,達到課堂教學的目的。
小學音樂教學不僅能夠提高學生的音樂素養(yǎng),也是學校對學生進行德育和美育的重要途徑。教師要不斷提高自身的專業(yè)能力,優(yōu)化和創(chuàng)新音樂課堂教學方式,促進學生音樂水平和綜合能力的提升,為學生未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
參考文獻:
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