淺談如何將德育滲透在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中

張慧

[摘? ? ? ?要]目前，在美術(shù)教學(xué)中滲透德育是美術(shù)教學(xué)的一項(xiàng)重要的工作，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。那么，應(yīng)該通過(guò)怎樣的方式開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)才能夠更好地滲透德育呢？針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生特征，提出以下教學(xué)策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供一些參考建議。

[關(guān)? 鍵? 詞]德育;小學(xué)美術(shù);滲透策略

[中圖分類號(hào)]G62? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 2095-8854（2018）07-0024-01

德育是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的燈火，也是建立健全學(xué)生人格、完善學(xué)生心靈的一個(gè)重要途徑。因此，在課堂教學(xué)中，我們有必要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)提升自身的素養(yǎng)。美術(shù)課程貫穿學(xué)校教育的所有階段，也是教學(xué)工作的重要組成部分。在教學(xué)的過(guò)程中滲透德育，也需要以小學(xué)課堂為主要陣地。那么，應(yīng)該通過(guò)怎樣的途徑展開(kāi)小學(xué)美術(shù)教學(xué)以達(dá)到提升學(xué)生德育素養(yǎng)的目的呢？筆者認(rèn)為可以結(jié)合以下幾點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

一、結(jié)合新課導(dǎo)入，滲透德育

良好的開(kāi)端是成功的一半?？梢?jiàn)新課導(dǎo)入階段對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。在導(dǎo)入中，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的號(hào)召力，吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激起學(xué)生的求知欲望，從而點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在課堂教學(xué)中，結(jié)合新課導(dǎo)入滲透德育素養(yǎng)對(duì)學(xué)生能力的提升有重要意義。

如，在講解《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》時(shí)，我將事先準(zhǔn)備好的相關(guān)微課上傳到網(wǎng)絡(luò)上，并將各地的藝術(shù)品懸掛在美術(shù)教室中。學(xué)生在走進(jìn)教室之后就會(huì)被懸掛的作品所吸引，其求知欲望會(huì)得到顯著提升。之后我用生動(dòng)形象的幻燈片，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的藝術(shù)。同時(shí)學(xué)生也結(jié)合自身的實(shí)際，探討學(xué)習(xí)的藝術(shù)。在不斷的分析和研究中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的藝術(shù)，在走出家鄉(xiāng)走進(jìn)其他城市之后，學(xué)生也能夠?qū)⒆约旱募亦l(xiāng)講給他人或者繪制出來(lái)。學(xué)生在這種教學(xué)情境中，能更加深刻地了解了美術(shù)知識(shí)，也能學(xué)到其中的德育內(nèi)容。

二、借助媒體宣傳，滲透德育

想要發(fā)揮德育的功能，我們不能夠依靠空洞的說(shuō)教，而是需要用多媒體訴諸學(xué)生的感官，讓學(xué)生的心靈得到有效的陶冶。通過(guò)多媒體這種比較有效的方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生通過(guò)多媒體也可以更加直觀地感受美術(shù)作品，從而加深對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)。

如，在講解《戲曲人物》時(shí)，我就播放一段我國(guó)國(guó)粹京劇的視頻。在觀看的過(guò)程中，學(xué)生熱血沸騰，學(xué)生的積極性也得到了顯著的調(diào)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生都積極地回答問(wèn)題，并發(fā)表自己的看法，甚至平時(shí)非常調(diào)皮的學(xué)生也主動(dòng)地參與到討論中，談了自己的想法。隨后，我又通過(guò)《歌唱臉譜》這首歌開(kāi)始引導(dǎo)，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)會(huì)繪制不同的人物。通過(guò)這樣的途徑，學(xué)生的民族自豪感和繪畫興趣得到調(diào)動(dòng)。教師在教學(xué)中穿插一些德育相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生的德育素養(yǎng)就會(huì)得到顯著的發(fā)展。

三、融合欣賞課程，滲透德育

在美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)欣賞課的引導(dǎo)，可以影響學(xué)生的情感、意識(shí)和思想。這三個(gè)部分也是德育的關(guān)鍵組成要素。因此，通過(guò)欣賞美術(shù)作品，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，每一本教材中都包含了豐富的作品。因此，在教學(xué)中，教師就需要結(jié)合不同的作品，滲透我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，從而讓學(xué)生積極地感受民間文化的優(yōu)美和深沉，加深學(xué)生的感受，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

四、結(jié)合美術(shù)實(shí)踐，滲透德育

美術(shù)實(shí)踐是美術(shù)課程教學(xué)的主要方式之一，在實(shí)踐課程中，美術(shù)課程能夠全面地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自身的能力，在學(xué)習(xí)中感悟德育的重要意義。

如，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以結(jié)合不同的節(jié)日進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩。在教師節(jié)、父親節(jié)和母親節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的美術(shù)特長(zhǎng)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，為老師、媽媽和爸爸繪制一幅畫，或者制作一個(gè)小賀卡，或者做一張手抄報(bào)等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)輩的辛苦，也讓他們知道教師為了學(xué)生健康成長(zhǎng)需要付出很多。之后，再選擇好的作品給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并將作品放在家長(zhǎng)群中。家長(zhǎng)看到自己孩子的作品，也會(huì)感到由衷的高興。

總之，道德素養(yǎng)是一個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。作為小學(xué)美術(shù)教師，要認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)的重要性，從自身做起，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐滲透，絕不放棄任何一次德育滲透的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的作用，采用合適的教學(xué)方式，在提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從而達(dá)到提高學(xué)生道德素養(yǎng)、凈化學(xué)生心靈的效果。

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