貓過(guò)有痕

王青竹

“小白貓?jiān)谖业男睦飫澾^(guò)一條極其優(yōu)美的弧線。”

“這只小白貓真可愛(ài)，真頑皮，它帶給我們無(wú)盡的喜悅和快樂(lè)！”

“親愛(ài)的讀者，如果你看見(jiàn)一只可愛(ài)的小白貓，請(qǐng)不要傷害它！”

……

看到學(xué)生們小練筆中的句子，我的心又一次痛了起來(lái)。

那是一只流浪貓，是班上一位成績(jī)不怎么好的學(xué)生從大隊(duì)部后面抱來(lái)的。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)便感覺(jué)班級(jí)的氣氛有點(diǎn)怪，出奇的靜不說(shuō)，孩子們都瞪大了眼睛望著我，眼神中有害怕和擔(dān)心。再三詢問(wèn)后，一個(gè)嘴快的同學(xué)忍不住告訴我：班級(jí)今天來(lái)了位不速之客，此刻，它正被藏在那位同學(xué)的抽屜里。簡(jiǎn)單地問(wèn)了幾句，我便繼續(xù)上我的課。小貓似乎睡著了，一節(jié)課也沒(méi)有聲響。

下課后，孩子們都涌向了小貓，有的用手摸它，有的忍不住抱它。確實(shí)是一只挺可愛(ài)的小白貓，鉛筆般長(zhǎng)的身體，一身毛潔白似雪，一雙眼睛圓溜溜的。它很溫順，任憑誰(shuí)怎么摸怎么捏都不怕，也不會(huì)生氣，偶爾“喵喵”地叫兩聲。我叮囑孩子們，盡量不要用手去摸它，怕貓咬著他們，怕貓身上有細(xì)菌會(huì)傳染給孩子，怕……可是孩子們卻被貓吸引住了，忘了我的叮囑，更無(wú)視我的擔(dān)心。

接下來(lái)的一節(jié)課，小白貓被安排在另一個(gè)女同學(xué)的抽屜里。此刻它似乎不太老實(shí)，隔個(gè)三五分鐘便叫幾聲。我讓她把貓放到教室外面，可是貓一眨眼功夫便又跑回了班級(jí)，在學(xué)生們的腳下跑來(lái)跑去。這樣下去怎么行呢？擾亂課堂不說(shuō)，馬上就要放午學(xué)了，中午讓貓待在校園，那么多的學(xué)生，被咬了怎么辦??？于是我要求抱貓來(lái)的那個(gè)學(xué)生中午將貓帶回家，并強(qiáng)調(diào)下午一定不要讓我再看到它。

下午，小白貓真的不見(jiàn)了，聽(tīng)說(shuō)那位同學(xué)將貓扔進(jìn)了廁所。后來(lái)從學(xué)生的小練筆中我才知道，其實(shí)他已經(jīng)把貓抱回家了，可爺爺奶奶不讓他收養(yǎng)流浪貓，他只好又悄悄把貓帶到了學(xué)校。再后來(lái)，有的孩子說(shuō)貓死了，有的說(shuō)貓自己逃走了，有的說(shuō)貓被別人救了……令我沒(méi)想到的是，孩子們竟然這么喜歡那只小貓，心里始終牽掛著那只小貓——它會(huì)不會(huì)遭遇到什么可怕的事情？

讀著孩子們發(fā)自內(nèi)心的充滿真情的語(yǔ)句，我的心里有一種說(shuō)不出的酸楚。作為他們的老師，我到底怎么了，害怕這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)，剝奪了孩子們和小動(dòng)物相處的美好時(shí)光，使孩子們失去了一次關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的機(jī)會(huì)，更讓他們失去了許許多多的樂(lè)趣。

對(duì)不起，小白貓！對(duì)不起，孩子們！可是對(duì)于身為教師的我，到底該怎么做才好呢？面對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和困擾，除了“安全第一”，我別無(wú)選擇。