中小學(xué)美術(shù)德育工作路徑初探

張鳳云

[摘? ? ? ?要]德育是教育的靈魂，學(xué)校是實(shí)施德育工作的重要場(chǎng)所。任何一門教學(xué)科目都應(yīng)該發(fā)揮自身的課程特點(diǎn)與德育相結(jié)合，推進(jìn)學(xué)校的德育工作，以更好地培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)生。隨著我國(guó)教育的不斷變革和發(fā)展，不僅德育工作的重要性得到提升，越來(lái)越多的課程也受到重視，美術(shù)課程就是其中之一。目前中小學(xué)美術(shù)課程已經(jīng)擺脫了過(guò)去邊緣化的地位，開(kāi)始發(fā)揮著培養(yǎng)人才的積極作用。從美術(shù)學(xué)科出發(fā)，深入探討如何在美術(shù)學(xué)科中滲透德育，以為教師建設(shè)高效、實(shí)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)課堂，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬盘峁┙ㄗh。

[關(guān)? 鍵? 詞]中小學(xué);美術(shù)課程;德育

[中圖分類號(hào)]G63? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 2095-8854（2018）07-0017-01

一、注意發(fā)揮教師自身示范作用，“身教育人”

教師是學(xué)生的模仿對(duì)象，所謂“身教勝于言傳”，教師發(fā)揮自身的示范作用，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，是在中小學(xué)美術(shù)課堂中滲透德育工作最重要的途徑之一。筆者認(rèn)為，美術(shù)教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)工作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)。

1.言行一致，注意自己的一言一行

許多教師對(duì)學(xué)生有很高的要求，如不能奇裝異服、說(shuō)話要文明禮貌、要嚴(yán)格遵守班規(guī)班紀(jì)等，同時(shí)自身也要遵守這些規(guī)矩。在開(kāi)展教育教學(xué)工作時(shí)要言行一致，既要要求學(xué)生也要約束自己，注意自己的一言一行，在規(guī)范自己的同時(shí)讓學(xué)生有所聽(tīng)從。如美術(shù)教師在黑板上書寫板書時(shí)要注意橫平豎直、字跡整齊，在上課時(shí)要注意穿衣打扮、干凈得體等。

2.參與實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)水平

教師的教學(xué)素養(yǎng)能夠直接決定美術(shù)課堂的氛圍和學(xué)習(xí)效率，也是美術(shù)教師在德育工作中必須注意的一點(diǎn)。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)素養(yǎng)高，也就能夠更好地將教學(xué)與德育相融合。所以美術(shù)教師必須對(duì)教育事業(yè)有所追求和進(jìn)步，要積極地參與多種教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷地提高自身的教學(xué)水平，在豐富自我素養(yǎng)的情況下，構(gòu)建德育工作與知識(shí)傳輸相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)課堂。

二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)渠道作用，積極開(kāi)展德育工作

美術(shù)課堂作為一個(gè)教學(xué)主陣地在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)工作、實(shí)施德育中有著非常重要的作用，所以美術(shù)教師必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，利用美術(shù)課堂，實(shí)現(xiàn)美術(shù)知識(shí)傳遞與德育工作的深度融合。

1.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，延伸美術(shù)知識(shí)、進(jìn)行德育工作

隨著信息技術(shù)走入我國(guó)教育，也為我國(guó)教育工作的發(fā)展提供了新機(jī)遇。無(wú)論是教學(xué)方式還是教學(xué)內(nèi)容上都發(fā)生了翻天覆地的變化，所以美術(shù)教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)工作時(shí)可以發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，從多角度延伸美術(shù)知識(shí)的同時(shí)開(kāi)展德育工作。如，教師可以通過(guò)信息技術(shù)模式下的微課教學(xué)法來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)，在微課視頻中滲透有關(guān)的德育內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過(guò)程中潛移默化地被德育知識(shí)所影響。再如，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展美術(shù)知識(shí)，如在講解凡·高《播種者》這幅畫作時(shí)，可以延伸到創(chuàng)作背景，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的不易以及作者的情感，在豐富美術(shù)知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

2.介紹美術(shù)民間藝術(shù)和我國(guó)歷史文化，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

美術(shù)作為一項(xiàng)藝術(shù)有著悠久的歷史，我國(guó)有許多的民間藝術(shù)，教師可以利用美術(shù)課堂講解我國(guó)不同地區(qū)的獨(dú)特的美術(shù)作品，也可以講解我國(guó)的民間藝術(shù)如秦兵馬俑、敦煌莫高窟的壁畫等，讓學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中感受到我國(guó)古代人民的智慧與我國(guó)深厚的文化積淀，從而在美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

3.把握手工課，滲透勤儉節(jié)約美好品德，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

美術(shù)課包含許多教學(xué)內(nèi)容，除了繪畫課、鑒賞課之外也包括手工課，所以美術(shù)教師可以把握住手工課的教學(xué)課堂，積極地在手工課中滲透勤儉節(jié)約的美好品德，如不浪費(fèi)各種原料、廢物利用、變廢為寶等，在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，并且讓學(xué)生在手工課學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美好品德。

三、積極開(kāi)展豐富的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)與德育活動(dòng)

此外，教師可以通過(guò)開(kāi)展豐富的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)和德育活動(dòng)將二者有機(jī)地結(jié)合在一起，既能提高美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的積極性，又能順利開(kāi)展德育工作。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)在課堂上開(kāi)展美術(shù)作品點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在學(xué)生欣賞和點(diǎn)評(píng)的同時(shí)要求學(xué)生用尊重他人、理解他人并且以帶有美和欣賞的眼光看待作品，既活躍了美術(shù)課堂的教學(xué)形式，又教會(huì)了學(xué)生如何去對(duì)待他人。筆者也會(huì)帶學(xué)生跳出課堂的教學(xué)范疇，讓學(xué)生參與各種跨班級(jí)的美術(shù)作品比賽活動(dòng)，在其中讓學(xué)生懂得公平競(jìng)爭(zhēng)、良性比拼、友誼第一等正確的價(jià)值選擇，同時(shí)在比賽競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)生的美術(shù)能力。

總之，美術(shù)課堂在進(jìn)行德育工作中有著非常重要的積極作用，所以中小學(xué)美術(shù)教師必須把握住美術(shù)課堂的主陣地作用，積極利用多種手段和途徑在美術(shù)教學(xué)課堂中開(kāi)展德育工作，以發(fā)揮美術(shù)課堂的積極作用，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

崔麗娟.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（6）.