“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

孫麗艷

[摘 要]在“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢(shì)下創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育研究具有重大意義。它是適應(yīng)新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展要求的需要、增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育吸引力的需要、提升高校大學(xué)生思想政治教育自主性的需要。由此，我們可以通過轉(zhuǎn)變高校大學(xué)生思想政治教育觀念、創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育形式、提升高校大學(xué)生思想政治教育教師素質(zhì)等策略來實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]TN929.53 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

隨著當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷地革新發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的使用范圍在逐步擴(kuò)大，涉及領(lǐng)域也進(jìn)一步延伸，由此“互聯(lián)網(wǎng)+”誕生。作為社會(huì)發(fā)展新形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+”正對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生著戰(zhàn)略性和全局性的影響，而在高校大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”絕不會(huì)缺位。如果我們能夠?qū)ⅰ盎ヂ?lián)網(wǎng)+”全方位地融入高校大學(xué)生思想政治教育中，必將提高高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。因此，這就要求我們?cè)凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的浪潮中抓住大好機(jī)遇，認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”下創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育的重要意義，積極探索尋找創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育的途徑，從而推動(dòng)高校大學(xué)生思想政治教育在新的時(shí)代背景下不斷向前發(fā)展，取得更好的效果。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的意義

當(dāng)今的大學(xué)生普遍是97后一代，他們身上的個(gè)性特征和互聯(lián)網(wǎng)的特征恰好相吻合，這就使得大學(xué)生極易被互聯(lián)網(wǎng)所吸引，但是又容易被互聯(lián)網(wǎng)所傳遞信息的復(fù)雜性所影響，不利于形成正確的三觀，因此研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校大學(xué)生思想政治教育具有重要意義。

1.1 適應(yīng)新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展要求的需要，

如今，經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代到來，使得社會(huì)節(jié)奏加快，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加復(fù)雜，此種環(huán)境下，高校大學(xué)生接觸到的信息變得多且雜，思想也變得更加復(fù)雜化和多元化，加上“三觀”教育缺失，西方歪曲的價(jià)值觀和腐朽落后思想的滲透，高校大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域時(shí)時(shí)面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)和沖擊。這就要求高校思想政治教育者要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的變化，滿足時(shí)代發(fā)展的要求，應(yīng)對(duì)新局面，解決新問題，從而引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確的思想觀念和形成良好的道德品質(zhì)。

1.2 增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育吸引力的需要

新時(shí)代的大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，思維敏捷，富于反叛精神，抗拒高校思想政治教育教學(xué)的“灌輸”方式，而高校思想政治教育又恰恰是這種方式，這就弱化了思想政治教育的吸引力，也降低了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，使得高校大學(xué)生更易獲得豐富的信息資源，且“互聯(lián)網(wǎng)+”互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣，獲得高校大學(xué)生的青睞。在此種情形下，高校大學(xué)生思想政治教育可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的表現(xiàn)功能，來彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育的不足，使得采用 “互聯(lián)網(wǎng)+”方式的思想政治教育課堂更富有感染力和吸引力，從而有利于提高思想政治教育的魅力。

1.3 提升高校大學(xué)生思想政治教育自主性的需要

在高校大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)教育模式下，思想政治理論課教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，高校大學(xué)生是作為被教育的客體，其主體性并沒有很好地顯現(xiàn)出來。然而，在“以生為本”的教育理念下，高校大學(xué)生恰恰應(yīng)是思想政治教育中的主體?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，為高校大學(xué)生提供精彩紛呈的新鮮資訊，大學(xué)生可以在電腦和手機(jī)上輕松獲取和整理信息，師生之間還可以進(jìn)行互動(dòng)溝通。教師可以及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理反應(yīng)，并能即時(shí)在思想政治教育的內(nèi)容和方法上進(jìn)行調(diào)整，這些都可以克服傳統(tǒng)思想政治教育的困局，提高思想政治教育的主體自主性，有助于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新途徑

2.1 轉(zhuǎn)變高校大學(xué)生思想政治教育觀念

創(chuàng)新教育觀念要求高校大學(xué)生思想政治教育教師必須準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的規(guī)律，緊跟時(shí)代步伐，著力體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特色。在傳統(tǒng)的高校大學(xué)生思想政治教育中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，要服從教師的安排，被迫地接受知識(shí)灌輸，無從體現(xiàn)學(xué)生主體性。進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)化，就必須“以生為本”，從學(xué)生的需要和接受程度出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，激發(fā)探索知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2.2 創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育形式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)資源形式多樣，極其豐富。通過整合網(wǎng)絡(luò)資源，可以提高互聯(lián)網(wǎng)在高校大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，從而產(chǎn)生教育合力，達(dá)到思想政治教育的所求效果。高校大學(xué)生思想政治教育教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，搜集整理最新網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是音像資源，并合理應(yīng)用到教學(xué)中去，引起學(xué)生興趣，產(chǎn)生共鳴，改變傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)單調(diào)乏味的缺點(diǎn)，使得高校大學(xué)生思想政治教育更加生動(dòng)活潑，更加“接地氣”，從而更好地彰顯“互聯(lián)網(wǎng)+”下思想政治教育的藝術(shù)性和生活性。

2.3 提升高校大學(xué)生思想政治教育教師素質(zhì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育教師的素質(zhì)提出了更高的要求。作為高校大學(xué)生思想政治教育教師，要有堅(jiān)定的政治意識(shí)，較高的政治素養(yǎng)，這樣才能擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的海量信息中明辨是非的重任。同時(shí)，高校大學(xué)生思想政治教育教師要不斷積極探索和應(yīng)用 “互聯(lián)網(wǎng)+”的教育教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)能力，尤其是提升利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育教學(xué)的能力。因此，高校大學(xué)生思想政治教育教師要不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)，強(qiáng)化自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，才能跟時(shí)代發(fā)展的步伐。

孫中山先生曾說，世界潮流浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在大學(xué)校園的興盛發(fā)展，高校大學(xué)生思想政治教育者要抓住創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育的大好契機(jī)，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的傳播渠道和手段，推動(dòng)思想政治教育教學(xué)與信息技術(shù)相融合，從而增強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性與感染力，為傳播習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培育高校大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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