基于自我效能理念的中職語文教學(xué)研究

李敏

【摘要】自我效能理念在本質(zhì)層面倡導(dǎo)和關(guān)注了人類個體對自身具備的綜合性素質(zhì)能力的認(rèn)識和評價狀態(tài)，調(diào)動了任課教師群體和在校學(xué)生群體參與中等職業(yè)院校語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)實(shí)踐過程的主觀興趣，支持和保障相關(guān)教學(xué)工作在實(shí)際組織開展過程中，能夠扎實(shí)且順利地獲取和實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的預(yù)期效果。本文圍繞基于自我效能理念的中職語文教學(xué)論題，擇取兩個具體方面展開了簡要的分析論述。

【關(guān)鍵詞】自我效能理念；中職語文教學(xué)；研究分析

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

自我效能理念的基本內(nèi)涵，是獨(dú)立人類個體對自身具備和秉持的基本能力展開主觀判斷，對自我效能展開全面充分的認(rèn)識評估，能夠有效改善和提升獨(dú)立人類個體自身具備的自信心和實(shí)踐活動參與能力。中等職業(yè)院校語文學(xué)科教學(xué)工作，是中等職業(yè)院校學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作組織開展過程中的重要任務(wù)組成環(huán)節(jié)，其本身對中等職業(yè)院校廣大在校學(xué)生群體的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，和語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)理解能力具備深刻影響，值得引起相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員的密切充分關(guān)注。中等職業(yè)院校語文學(xué)科教學(xué)工作本身具備豐富且系統(tǒng)的內(nèi)容構(gòu)成要素，涉及龐雜且豐富的知識層面，展示出了較高水平的知識深度。切實(shí)基于自我效能理念的指導(dǎo)干預(yù)背景開展中等職業(yè)院校語文學(xué)科知識內(nèi)容的教學(xué)督導(dǎo)工作，對于支持和保障中等職業(yè)院校在校學(xué)生切實(shí)獲取到針對語文學(xué)科知識內(nèi)容的最優(yōu)化學(xué)習(xí)理解效果，具備不容忽視的支持和保障作用。本文圍繞基于自我效能理念的中職語文教學(xué)論題，展開了簡要的分析論述。

一、自我效能理念在中等職業(yè)院校語文學(xué)科教學(xué)理念層面的運(yùn)用

自我效能理念形態(tài)的引入，能夠支持和促進(jìn)中等職業(yè)院校語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)有效且扎實(shí)的改良和歸正，支持和督導(dǎo)中等職業(yè)院校語文學(xué)科任課教師，以及中等職業(yè)院校廣大在校學(xué)生群體，能夠切實(shí)建構(gòu)樹立正確且積極的世界觀和價值觀，督導(dǎo)中等職業(yè)院校在校學(xué)生群體和語文學(xué)科任課教師，能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)對自身現(xiàn)有綜合素質(zhì)水平，以及綜合能力表現(xiàn)水平的全面充分認(rèn)識，從而督導(dǎo)其能夠逐步改善優(yōu)化對自身現(xiàn)有素質(zhì)能力水平的評價結(jié)果。

中等職業(yè)院校語文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐過程中的基本理念，本身對中等職業(yè)院校在校學(xué)生群體語文學(xué)科知識內(nèi)容要素的理解認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)體驗(yàn)水平具備扎實(shí)且深刻的指導(dǎo)作用，因此在實(shí)際開展中等職業(yè)院校語文學(xué)科教學(xué)理念的建構(gòu)發(fā)展環(huán)節(jié)過程中，必須切實(shí)控制和確保其具備扎實(shí)且充分的科學(xué)性和正確性，并且能夠?yàn)閷W(xué)生切實(shí)提供具備充分可行性的語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)指引和幫助，支持和助力中等職業(yè)院校在校學(xué)生群體的語文學(xué)科知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解水平不斷改善。

自我效能理念在中等職業(yè)院校語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)實(shí)踐過程中的引入運(yùn)用，能夠在有效調(diào)動和激發(fā)中等職業(yè)院校語文學(xué)科任課教師的工作積極性背景之下，切實(shí)促進(jìn)和提升中等職業(yè)院?，F(xiàn)有在校學(xué)生群體參與語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中的正向且積極的學(xué)習(xí)主動性，督導(dǎo)相關(guān)學(xué)生群體在時刻針對自身現(xiàn)有的語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)掌握水平展開全面評估的背景之上，積極找尋和運(yùn)用能夠助力自身語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)芰Σ粩喔纳铺嵘膶?shí)踐方法，繼而在自身實(shí)際參與的學(xué)習(xí)活動過程中，逐步實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的預(yù)期效果。

二、自我效能理念在中等職業(yè)院校語文學(xué)科實(shí)踐教學(xué)方面的應(yīng)用

自我效能理念的充分引入結(jié)合，能夠?yàn)橹械嚷殬I(yè)院校語文學(xué)科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的良好有序組織開展創(chuàng)造和提供扎實(shí)且充足的助力和提升條件。

自我效能理念在中等院校語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)過程中的引入和結(jié)合運(yùn)用，能夠支持和保障中等職業(yè)院校語文學(xué)科任課教師，及時且充分地發(fā)現(xiàn)并且認(rèn)識中等職業(yè)院校每一個具體的在校學(xué)生個體，在參與開展語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動過程中的優(yōu)勢，關(guān)注每一個具體學(xué)生的語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)理解水平，以及語文學(xué)科知識內(nèi)容應(yīng)用能力的建設(shè)發(fā)展水平，支持和確保相關(guān)學(xué)生群體在參與語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中，能夠順利獲取到最佳預(yù)期效果。

基于自我效能理念的應(yīng)用開展中等職業(yè)院校語文學(xué)科知識內(nèi)容的教學(xué)督導(dǎo)工作，能夠在充分認(rèn)識和關(guān)注中等職業(yè)院校在校學(xué)生的語文學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平和基本學(xué)習(xí)需求條件下，積極制定和執(zhí)行具備充分實(shí)踐可行性的中等職業(yè)院校語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)督導(dǎo)方案，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，針對性選取和規(guī)劃適當(dāng)內(nèi)容為學(xué)生展開教學(xué)督導(dǎo)工作，支持和確保學(xué)生的語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)理解水平和實(shí)際應(yīng)用能力能夠不斷改善提升。

針對基于自我效能理念的中職語文教學(xué)論題，本文摘取自我效能理念在中等職業(yè)院校語文學(xué)科教學(xué)理念層面的運(yùn)用，以及自我效能理念在中等職業(yè)院校語文學(xué)科實(shí)踐教學(xué)方面的應(yīng)用兩個具體方面展開了簡要的論述分析，旨在為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員，構(gòu)筑和提供經(jīng)驗(yàn)性參考借鑒支持條件。切實(shí)在中等職業(yè)院校語文學(xué)科知識內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)對自主效能理念的充分引入運(yùn)用，能夠切實(shí)督導(dǎo)中等職業(yè)院校語文學(xué)科任課教師積極改善和優(yōu)化自身在參與語文學(xué)科知識內(nèi)容教學(xué)過程中的基本理念，優(yōu)化學(xué)生參與語文學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動的主動性和積極性，助力中等職業(yè)院校在校學(xué)生的良好且優(yōu)質(zhì)的綜合性成長發(fā)展。

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（編輯：龍賢東）