“一帶一路”背景下新疆高職院校培養(yǎng)跨境電商人才的對策研究

傅冬

摘 要：基于“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，跨境電商發(fā)展迅速。處于絲綢之路經濟帶核心區(qū)的新疆，迎來了跨境電商發(fā)展的新機遇，也面臨著跨境電商人才短缺的困境。文章先分析新疆跨境電商發(fā)展現狀，接著從高職院校培養(yǎng)服務行業(yè)經濟發(fā)展的育人角度，探討了新疆跨境電商人才培養(yǎng)的幾種方法。

關鍵詞：一帶一路；新疆；跨境電商人才；對策

文章編號：1004-7026（2018）04-0122-01 中國圖書分類號：F713.36-4；G712 文獻標志碼：A

1 新疆跨境電商發(fā)展現狀

近年來新疆著力于互聯網基礎設施的建設，開展寬帶入戶提速降費工作，使得新疆網民數量迅速增長?！?016年新疆維吾爾自治區(qū)互聯網發(fā)展報告》顯示，截至2016年底，新疆網民已達到1 296萬，新疆互聯網普及率高于全國平均水平。新疆互聯網發(fā)展為跨境電商發(fā)展提供了技術基礎。

在“一帶一路”戰(zhàn)略中，新疆具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，是向西開放的重要窗口，在打造絲綢之路經濟帶的核心區(qū)時，起到橋頭堡和樞紐作用。新疆電子商務交易額雖然在全國占比不高，但是發(fā)展迅猛，增速遠高于全國平均水平。新疆電子商務“十三五”規(guī)劃中提到，到2020年，新疆的電子商務交易額將突破千億，將創(chuàng)建一個跨境電商綜合實驗區(qū)，為10家以上跨境電商企業(yè)，在海外倉、體驗店、配送網絡等方面進行服務。

2 大力培養(yǎng)跨境電商專業(yè)人才

新疆現有院校開設電子商務、物流、市場營銷、國際貿易等專業(yè)，每年培養(yǎng)的人才與現在企業(yè)需求的人才在數量和質量上的匹配度并不高，特別是跨境電商的綜合型人才缺口較大。高職院校作為培養(yǎng)技能型、實用型人才的重要機構，要大力培養(yǎng)跨境電商專業(yè)人才，為新疆跨境電商發(fā)展提供人才支持。

2.1 以企業(yè)崗位需求制定教學內容

充分了解跨境電商企業(yè)的人才需求，以此為依據制定教學內容，合理設置課程，將人才培養(yǎng)目標與崗位能力相融合。高職院校的跨境電商課程應強調綜合性和實用性，其一，培養(yǎng)學生的人文素質和職業(yè)素養(yǎng)；其二，夯實電商基礎理論知識；其三，以跨境電商市場、崗位與技能需求為依據，有針對性的培養(yǎng)實踐操作技能。

2.2 注重實操能力的培養(yǎng)

要想提升上述技能，紙上談兵是不可取的，唯有實戰(zhàn)，才是提升跨境電商人才素質的關鍵。不少高職院校已經建立了電子商務實訓室，通過模擬軟件，讓學生熟悉操作流程，進行虛擬交易。但模擬與實際差別較大，要充分利用校內校外實習實訓基地，加強學生的實戰(zhàn)工作能力，讓其參與到企業(yè)的實際運營中，這樣會達到比傳統教學及模擬教學事半功倍的效果。

2.3 優(yōu)化英語及小語種能力

從事跨境電商工作需要具備一定的英語應用能力，特別是與職業(yè)相關的專業(yè)英語。因此，在課程設置上，需要設置外貿英語、跨境電商溝通等課程。另一方面，由于與新疆外貿往來的是中亞、西亞、南亞等國家，小語種人才匱乏，比如土耳其語、波斯語、吉爾吉斯語、烏茲別克語等。再如中亞五國，俄語的應用范圍遠高于英語，因此在語言課程設置上，應有所側重。讓貿易公司頭疼的是，懂貿易的不懂語言，懂語言的不懂貿易，如果院校培養(yǎng)出既懂貿易又懂語言的人才，對于企業(yè)來說是求賢若渴的。因此，創(chuàng)建小語種、大語種、專業(yè)技能三方面兼具的模式，將國際貿易、跨境電商、外語三個模塊結合，培養(yǎng)適合跨境電商企業(yè)的人才。

2.4 加強跨境電商師資隊伍建設

日常教學難以讓學生深刻體會跨境電商實操的真實感受，只能通過模擬軟件了解業(yè)務操作流程，且軟件更新換代慢，與跨境電商飛速發(fā)展的實際需求大相徑庭。這就要聘請行業(yè)專家學者、跨境電商企業(yè)成功人士、電商平臺運營管理人員和技術能手為兼職甚至專職教師，讓學校教師和企業(yè)導師形成專兼結合的“雙導師”形式，不斷提高跨境電商師資隊伍的素質和水平。

結束語

跨境電商的迅猛發(fā)展，對高職院?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)來說，是機遇也是挑戰(zhàn)。作為新疆的高職院校，要立足于當地，培養(yǎng)適合新疆跨境電商的人才。以崗位需求為導向，從課程設置、實操能力提升、加強外語溝通、師資隊伍建設、校企合作等方面進行努力，培養(yǎng)出高素質高技能服務于新疆跨境電商發(fā)展的專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]李真.跨境電商人才培養(yǎng)模式初探——以高職院校為例[J].現代經濟信息，2017（2）393+395.