讓心靈與心靈共舞

孫彩霞

兩年前，我班轉(zhuǎn)來(lái)了一名特殊的孩子——小宇。他母親病逝，父親外出謀生，禍不單行，外公突遭事故痛失三指，撫養(yǎng)他的舅媽體弱多病，家中的頂梁柱舅舅又重病在身。在“童孫未解供耕織”的懵懂歲月里，他已飽嘗喪母之痛，留守之苦；在“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的無(wú)憂時(shí)光中，他已初見歲月艱辛，人情冷暖；在“溪頭臥剝蓮蓬”的童趣年華中，他已體驗(yàn)?zāi)抑行邼?，生活不易?/p>

面對(duì)面的交談后，他悉數(shù)道出家中種種。聞?wù)哙祰@不已，道者卻輕描淡寫。他似乎是家中的旁觀者，悲苦的經(jīng)歷被他不帶表情地淡淡傾吐，在他與那些經(jīng)歷間儼然有一道密不透風(fēng)的高墻。究竟是年少無(wú)知、不諳世事讓他尚未從童真懵懂中走出？還是他一磚一瓦、長(zhǎng)年累月堆砌起了這道隔絕外界、故作冷漠的高墻呢？他淡漠的雙眸中暗含著刻意回避、不愿交心的潛臺(tái)詞。在我看來(lái)，小宇是一方尚待開發(fā)、懸在陡崖之上的寶藏，進(jìn)一步是人間至美，退一步是萬(wàn)丈深淵。我，希望成為一個(gè)合格的引路人。

初與他交鋒，我潰不成軍。學(xué)習(xí)上，他語(yǔ)文差得一塌糊涂，日記格式隨心所欲，寫字歪歪扭扭，作業(yè)常常拖延。紀(jì)律上，他回寢夜談好不自在，捉弄同學(xué)、瘋趕打鬧更是家常便飯。他向我亮出了“獠牙”，我該如何應(yīng)對(duì)？思考之余，我打算以耐心融堅(jiān)冰，以愛心熄烈火。在學(xué)校幫扶貧困學(xué)生的活動(dòng)中，我毅然決然選擇小宇作為一對(duì)一的幫扶對(duì)象。然而，數(shù)月的輔導(dǎo)與陪伴換來(lái)的仍是我行我素、任意妄為，輕柔的話語(yǔ)與耐心的引導(dǎo)招致的是漠不關(guān)心的神情與不思感恩的反抗，糾正惡習(xí)得到的是冷漠的白眼與激烈的言語(yǔ)。難道這條路錯(cuò)了？

一個(gè)燥熱的夏日，我握住筆的手微微顫抖，看著滿是紅叉的試卷，努力控制著情緒。抬眼撞上小宇那玩世不恭的神情，怒火不可遏制地席卷而來(lái)。我揚(yáng)起手，怒目圓睜，他卻將臉迎向我，露出無(wú)所畏懼的表情，仿佛在說(shuō)：“你打我又如何？”就這樣，伴隨著窗外學(xué)生嬉笑打鬧、穿梭奔跑的喧嘩聲，師生間進(jìn)行著沒有硝煙的對(duì)峙。

小宇緊咬著牙齒，額頭滲出薄薄的細(xì)汗，瘦弱的身軀在寬大的衣服中發(fā)著抖，在書柜巨大的陰影下顯得孱弱不堪。唉，他終究只是個(gè)孩子！我放下了手，揮了揮手：“你走吧！”他難以置信地看了我一眼，遲疑了一下，含著腰慢慢走了。我想：或許他嘗試過(guò)太多這種滋味了吧，總是用鋒利的刺將自己包裹起來(lái)，以傷害他人的方式尋求關(guān)注，其實(shí)比誰(shuí)都害怕被拋棄。小宇已經(jīng)體會(huì)了太多的冷漠與忽視，我能成為壓死駱駝的最后一根稻草，也能力挽狂瀾給他一片翱翔的天空。于是我提筆，在試卷上緩緩留下一行字：“加油，老師相信你會(huì)更好?！?/p>

過(guò)了幾日，我打算來(lái)一次秘密家訪。繞過(guò)彎彎曲曲的小路，頂著三伏天囂張的烈日，敲門過(guò)后，迎上的是小宇驚訝的表情?！袄稀蠋?！”他頓了頓，“姥爺，孫老師來(lái)了?！彼麄?cè)過(guò)身向黑漆漆的里屋喊了一聲，有些拘謹(jǐn)?shù)貙⑽艺?qǐng)進(jìn)屋。我四下打量，陳舊的家具蒙灰?guī)Ч福妥郎瞎铝懔愕匦碧芍粋€(gè)深棕色陀螺，上面一條灰黑的線軟軟地懸在空中，隨著沉悶的空氣搖擺。這時(shí)，屋內(nèi)緩緩踱出一個(gè)細(xì)瘦佝僂的身影，腳步聲輕得像不存在似的。

“孫老師，您費(fèi)心了，快，小宇，去倒水??！”外公的話語(yǔ)略顯急促吃力，小宇低著頭快速走進(jìn)里屋。我與他的外公兩相對(duì)望，沉默不語(yǔ)，莫名的傷感彌散開來(lái)?！靶∮钏趯W(xué)校是不是惹事了，這孩子，從不讓人省心！咳……咳……”外公咳嗽起來(lái)，身體蜷縮成一把極細(xì)的弓?！皼]有，小宇是個(gè)很有天賦的孩子，我對(duì)他很有信心，您放心！”我撫了撫外公的手，讓老人安定下來(lái)。這時(shí)，迎面走過(guò)來(lái)端著水的小宇，我送給他一個(gè)淺淺的笑，繼續(xù)轉(zhuǎn)頭跟外公拉著家常。小宇愣了一會(huì)兒，繼而輕快地向前。那一抹感激而真切的目光，成為師生間心照不宣的秘語(yǔ)。

那天，我和他一起在屋前拉鋸，一起在菜田摘菜。山野上，小宇靈活得像一只猴子，跳來(lái)跳去向我熱情地展示著各色野果，他的大腦宛如一本百科全書，而林間則是他的實(shí)踐場(chǎng)。我發(fā)現(xiàn)對(duì)于那些生僻的植物他如數(shù)家珍，張口就來(lái)，反應(yīng)極快。在他熱愛的領(lǐng)域，天賦和靈感像空氣一般輕盈自在，無(wú)處不在，多么聰穎的孩子啊！崎嶇的山路上，他引著路，時(shí)不時(shí)停下腳步回看一眼氣喘吁吁的我，繼而又悄悄放慢步子，停下來(lái)跟我講述心中的趣事，多么體貼懂事的孩子啊！

家訪過(guò)后，我急匆匆給侄女打電話，當(dāng)晚拿到了幾件半新的棉襖。洗好、曬干、熨平、打包，我哼著小曲，踏著晨曦來(lái)到了學(xué)校。看到“新衣服”的小宇有些難為情，小手牢牢抓住褲角不放?！澳弥?，你看你的棉襖都成這樣了，臟兮兮的?！毙∮畹皖^掃了一眼胸前快要“結(jié)痂”的污漬，慌忙遮住，繼而又放下手來(lái)?！懊刻旄筛蓛魞羯蠈W(xué)，才能有一副新面貌??！”我硬塞給他，他頓了頓還是收下了：“謝謝孫老師?！毙∮钭吆?，想起他那掩藏喜悅的眼神，我笑出了聲。

后來(lái)，崎嶇的小路延展成了康莊大道，涓涓細(xì)流漸漸聚成力量，那朵不被看好的小花依托著泥濘的土地，一步步長(zhǎng)成想要的姿態(tài)。

那是一次“口語(yǔ)交際”課，我讓同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)出心里話。大家面面相覷，低著頭紅著耳根，都不敢主動(dòng)開口。這時(shí)，我看到小宇抬著頭，身子不自在地扭動(dòng)著，一雙靈動(dòng)的眼睛映射出小鹿般的期待，猶猶豫豫中，他顫巍巍地舉起了手。我心中一喜，立即請(qǐng)他發(fā)言。他發(fā)言的題目是：舅舅，我想對(duì)你說(shuō)?！熬司?，今天語(yǔ)文課上，老師給我們出了一個(gè)口語(yǔ)交際的題目‘我想對(duì)你說(shuō)?？吹竭@個(gè)題目，我好想對(duì)媽媽說(shuō)，可是無(wú)論我怎么說(shuō)她也聽不到了，我只好對(duì)您說(shuō)?！蹦切┑椭^的同學(xué)齊刷刷將目光投向他，仿佛第一次認(rèn)識(shí)小宇。他頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“舅舅，我好希望你安然無(wú)恙，可是您的‘愛好很讓我擔(dān)憂。您特喜歡抽煙，我常在電視或書上看到吸煙有害健康，抽一支煙要縮短5分鐘的壽命。您的身體本來(lái)就不好，舅舅，和您的‘愛好說(shuō)再見吧，為了您的身體，為了我，為了這個(gè)大家庭……”他哽咽了，仿佛松口氣眼淚就會(huì)抑制不住地滾落下來(lái)。本是悲情的時(shí)刻，我卻備感欣慰。那些生活在厚厚保護(hù)罩里的孩子眼中只有一隅的春光瀲滟，而小宇的真心話告訴他們，在雷電交加的海面上搏擊滾滾巨浪，迎著閃電逆風(fēng)起舞的日子，也是一番人間姿態(tài)。在應(yīng)對(duì)苦難的潮水時(shí)，小宇不再龜縮在自己建筑的高墻內(nèi)，他走了出來(lái)，袒露心扉，并以真情流露的方式展現(xiàn)對(duì)生活的不服輸。

長(zhǎng)期做一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，經(jīng)歷告訴我，學(xué)生的成長(zhǎng)不能看過(guò)去，要看他們的今天和明天。一旦真正走近了學(xué)生，了解了學(xué)生，愛的種子就會(huì)生根、發(fā)芽 。通過(guò)三年級(jí)一年的打磨，小宇有了翻天覆地的變化，四年級(jí)被同學(xué)們選為班干部，還當(dāng)上了大隊(duì)干部。期末統(tǒng)考，他取得了年級(jí)總分第3名的好成績(jī)，直到現(xiàn)在，成績(jī)一直穩(wěn)居前列。有一周，他被評(píng)為“光榮升旗手”，站在國(guó)旗下，他發(fā)自肺腑的演講久久在我耳邊回響：“以前，我是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松散、屢屢犯錯(cuò)的學(xué)生，是老師的親切教導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助，我才有機(jī)會(huì)站在這臺(tái)上，驕傲地、自豪地說(shuō)我是光榮升旗手！”

在這場(chǎng)師生結(jié)對(duì)的馬拉松中，小宇深切懂得了“艱難困苦，玉汝于成”的含義，而我也在育人處事上，收獲了獨(dú)特的心得。這是心的交鳴，是一次共舞，亦是一場(chǎng)雙贏。

（作者單位：湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣龍舟坪鎮(zhèn)永和坪小學(xué)）

責(zé)任編輯 陳建軍